1、乘華圖翅膀 圓教師夢想讓生命之花綻放說課稿各位考官好，我是來應(yīng)聘初中思品的XX號考生。我今天抽到的說課題目是讓生命之花綻放，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析：（一）教材的地位和作用讓生命之花綻放是人教版七年級思想品德上冊第三課珍愛生命第三框題的內(nèi)容。本課主要是通過引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。同時，本課也是認(rèn)識自我這一單元的基礎(chǔ)部分，因此，在教材中起到承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對于教材的地位及作用的分析，同時根據(jù)新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：1情感、態(tài)

2、度與價值觀：學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動上學(xué)會珍愛自己和他人的生命。 2過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。3知識與技能：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)教材的分析，本節(jié)課的重點(diǎn)是肯定生命、尊重生命。根據(jù)學(xué)生對知識的理解能力，本節(jié)課難點(diǎn)是延伸生命的價值。二、學(xué)情分析掌握學(xué)生的情況有助于教學(xué)收到事半功倍的效果，所以接下來我來分析一下學(xué)生情況：現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，以自我為中心，加之生活的優(yōu)越感，使他們?nèi)鄙賹ι年P(guān)愛，忽視生命的價值。因此，教學(xué)中我注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和感

3、悟，讓他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠感悟到生命的意義和價值，從而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)熱愛生命的情感。三、教法、學(xué)法分析為了更好的幫助學(xué)生把我重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)我主要選擇的教法是情感體驗(yàn)法與案例分析法、活動教學(xué)法相結(jié)合的方式。通過一系列的活動和豐富的案例，幫助學(xué)生獲得情感上的體驗(yàn)，從而優(yōu)化教學(xué)效果。至于學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作探究，感悟體驗(yàn)的方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能引導(dǎo)學(xué)生在感悟和體驗(yàn)中得到思考和提升。四、教學(xué)程序教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入課前我借助多媒體展示一幅具有強(qiáng)健生命力的圖片，并向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，

4、你從這個圖片中感悟到了什么？”這一環(huán)節(jié)有效地使學(xué)生完成了從“圖片欣賞到視覺享受到心靈感悟”這一瞬間的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的熱情被迅速點(diǎn)燃，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。通過學(xué)生的回答和我的點(diǎn)撥，引出課題：讓生命之花綻放。（二）互動交流，探究新課新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生之間應(yīng)該相互交流，積極互動，共同發(fā)展。這一環(huán)節(jié)是通過一系列相關(guān)的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)?；顒右唬焊惺苌膱?jiān)韌，激發(fā)求生欲望我會借助多媒體展示汶川地震中的有關(guān)圖片，讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。在學(xué)生的心靈被觸動的瞬間，展示汶川地震中創(chuàng)造生命奇跡的事，此時學(xué)

5、生的心靈受到震撼，隨即我提出問題：“他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？”學(xué)生自主探究得出答案。我這樣設(shè)計(jì)是從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，通過真實(shí)的體驗(yàn)和感悟使學(xué)生明白，強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無論何時都要珍愛生命、永不放棄生的希望（板書）。接下來用多媒體展示詩歌-“生命贊歌”，全班齊讀，學(xué)生的情感第一次得到升華?；顒佣呵笊R大比拼借助多媒體分別展示急救、火災(zāi)、地震和溺水等四個緊急情境，并提出問題：“在這些危險情況下，我們該如何自救呢？”鼓勵學(xué)生以前后左右四個人為一個小組，通過合作探究的方式來解決問題。在小組代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，由我來展示自救方法的圖片和相關(guān)內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生

6、了解求生知識，掌握正確的求生方法。通過上述活動，完成了第一目的教學(xué)，同時強(qiáng)調(diào)珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對父母、對親人、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這為知識的進(jìn)一步探索做了鋪墊。活動三：悅納生活，肯定生命、尊重生命（板書）首先，我會從學(xué)生自身出發(fā)提出以下幾個問題：“請同學(xué)們思考，一個人的出生會給家里哪些人帶來歡樂和幸福？當(dāng)他長大后，又能為家庭、為國家和社會創(chuàng)造什么樣的價值呢？”鼓勵學(xué)生暢所欲言，在思考和發(fā)言中，學(xué)生能體會到每個人的生命都是有價值的。在此基礎(chǔ)之上，我會接著向?qū)W生提出問題：“請同學(xué)們想想看，如果我們的身邊沒有了父母、朋友、醫(yī)生、農(nóng)民，我們的生活會怎么樣？”學(xué)生自由發(fā)言，從而意識

7、到我們應(yīng)該肯定他人的價值，尊重他人的生命。幸?？鞓返纳钍菑膼偧{生命開始的，沒有十全十美的生命。為了幫助學(xué)生加深認(rèn)識，我會借助多媒體展示“芭蕾舞女孩李月”和“殘奧會乒乓球冠軍馬麟”的故事，提出問題：“從他們的身上，你感悟到了什么？”學(xué)生四人一組展開討論，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了合作意識，在教師的點(diǎn)撥下，歸納總結(jié)出答案，同時出示“張海迪的名言”。這一活動幫助學(xué)生認(rèn)識到不管生命健康或殘缺，都應(yīng)該肯定生命、尊重生命。以上兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識到在珍愛自己生命的同時，對他人的生命也應(yīng)該尊重和肯定，從而解決了本課的重點(diǎn)?；顒铀模貉由焐鼉r值，過有意義的生活（板書）這個活動借助具體事例，使學(xué)生對生命

8、價值的認(rèn)識由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由三個步驟完成。第一步：借助多媒體展示人們熟知的為社會做出貢獻(xiàn)的人，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？”激發(fā)學(xué)生對有意義人生的揭幕：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。第二步：寫出自己的生命感悟，引導(dǎo)學(xué)生對生命的熱愛、對生命價值的思考，用精彩的語句、詩詞或名言寫出來，全班共勉。第三步：學(xué)生暢談，你打算如何實(shí)現(xiàn)并提升自己的生命價值？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們積極踴躍的回答，出彩的表現(xiàn)，使課堂變得更加精彩。通過以上想、寫、說三個步驟的層層遞進(jìn)，使學(xué)生“理解生命的意義感悟生命的真諦向往有意義的人生”，學(xué)生的情感第二次升華，有效的突破了教學(xué)難點(diǎn)。（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識為了將學(xué)生的情感推向高潮，在下課前我會設(shè)計(jì)這樣的結(jié)束語：“生命就是一朵暗處的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠(yuǎn)看不分明，但它的存在就是一個奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！”精彩的結(jié)束語給本節(jié)課劃上了圓滿的句號，同時播放歌曲“明天會更好”。這樣，