1、城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、地位與作用關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)是人美版高中美術(shù)必修第二十課的內(nèi)容，屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考如何協(xié)調(diào)處理好城市建設(shè)與古建筑保護(hù)之間的問(wèn)題，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹(shù)立起尊重文物、尊重歷史的觀念。2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解古建筑的優(yōu)秀代表作品與其主要類型、風(fēng)格、特點(diǎn)。運(yùn)用用繪畫、語(yǔ)言等方式描述、分析、評(píng)價(jià)古建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、用美術(shù)作品，照片或文字參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)，從網(wǎng)絡(luò)、圖書館或博物館，收集美術(shù)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，對(duì)如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)與古建筑

2、的保護(hù)提出解決的方法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生活、認(rèn)識(shí)本土文化,樹(shù)立保護(hù)歷史文物、古建筑的觀粘,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化情感與思想。3、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以繪畫等方式描述,分析,評(píng)價(jià)古建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：探究保護(hù)古建筑與城市開(kāi)發(fā)的協(xié)調(diào)方式。二、說(shuō)學(xué)情高中生具有一定的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力。但由于高中階段學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的還不足，對(duì)一些歷史建筑的藝術(shù)感知理解不夠深入，認(rèn)知能力有限。應(yīng)該將課堂內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系激發(fā)學(xué)生的興趣為主，在課前，多鼓勵(lì)學(xué)生去查找一些這方面的資料或故事拿到課堂上與同學(xué)分享。三、說(shuō)教法 新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)

3、習(xí)的主體，在具體教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性和思想才能表現(xiàn)出來(lái)，最終使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中得到教育和審美情操得到提升。結(jié)合講授法、欣賞法、討論法幫助學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中充分參與到教學(xué)過(guò)程，體會(huì)當(dāng)代城市建筑與古建筑有著密不可分的聯(lián)系，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題結(jié)局問(wèn)題。四、說(shuō)學(xué)法遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用大量的多媒體展示圖例采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐,學(xué)生可以直觀的了解建筑的歷史發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生分析建筑的藝術(shù)特點(diǎn)與城市建設(shè)的關(guān)系，在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感受藝術(shù)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放音樂(lè)，在音樂(lè)背景下請(qǐng)學(xué)生欣賞一組聞名中外的建筑圖片

4、。 提出問(wèn)題：你覺(jué)得這樣的建筑怎么樣？如果這些建筑消失了會(huì)怎樣？學(xué)生探究討論，引發(fā)學(xué)生的思考，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題走進(jìn)今天的課題關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)（二）授課第一環(huán)節(jié)：新知探究，首先請(qǐng)學(xué)生看兩組建筑圖片：一組是現(xiàn)在不存在的建筑和古建筑與現(xiàn)代建筑的縮影；另一組是已經(jīng)遭到破壞的古建筑和古建筑的廢墟。看過(guò)圖片后向?qū)W生提出問(wèn)題：為什么要探討城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)？ 經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出：一是在城市開(kāi)發(fā)的進(jìn)程中很多古建筑遭到了破壞，保護(hù)古建筑需得到我們的重視，我們必須通過(guò)正確的方法協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。二是當(dāng)代城市特色與當(dāng)?shù)毓沤ㄖ攸c(diǎn)密不可分古建筑與城市關(guān)系密切，他是城市的

5、標(biāo)志和象征，是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆。接下來(lái)學(xué)生欣賞紀(jì)錄片故宮，通過(guò)觀看視頻由學(xué)生總結(jié)古建筑的、歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值。第二環(huán)節(jié)： 深入探索，結(jié)合生活實(shí)際請(qǐng)學(xué)生想一想，城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)有哪些矛盾？ 宏觀城市規(guī)劃可能與個(gè)別古建筑的保護(hù)產(chǎn)生哪些矛盾？是否片面追求經(jīng)濟(jì)利益使得有些人對(duì)古建筑的“保護(hù)”走入了誤區(qū)，古建筑作為旅游資源已經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)度。并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論解決如何有效協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)，形成文字方案進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這樣的形式幫助學(xué)生了解過(guò)度現(xiàn)代城市建設(shè)對(duì)于古建筑所產(chǎn)生的影響，在分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，深入探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三環(huán)節(jié)：拓展延伸，學(xué)生收集資料對(duì)當(dāng)?shù)毓沤ㄖ臍v史文化特點(diǎn)進(jìn)行判斷對(duì)保存情況進(jìn)行調(diào)查，并分析當(dāng)?shù)氐慕ㄖh(huán)境對(duì)這些古建筑所產(chǎn)生的影響，、把調(diào)查報(bào)告，通過(guò)圖片、繪畫作品、展板等形式在校園內(nèi)展示。提醒大家保護(hù)古建筑，熱愛(ài)歷史遺留下的寶貴財(cái)富。（三）小結(jié)回顧本課的要點(diǎn)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)了解了建筑是人類文明的重要組成