1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1一、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)1. 改變以往課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2一、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)2. 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。核心與關(guān)鍵：一切為了學(xué)生的終身發(fā)展3二、致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式1. 學(xué)習(xí)方式 、轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征 改變原有的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式 ，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化

2、學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。4二、致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式2. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要使學(xué)習(xí)方式 由接受型向發(fā)現(xiàn)型轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、探究、研究學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)質(zhì)疑書本超越教師，贊賞獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。積極引導(dǎo)從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。5二、致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式3. 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式 的基本特征現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)：以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的，由許多具體方式 構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)。6現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：. 主動(dòng)性：首要特征，在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為“我要學(xué)”.獨(dú)立性：核心特征 ， 表現(xiàn)為“我能學(xué)”.獨(dú)特性：重要特征，表現(xiàn)為思維個(gè)性化，不同反響。 要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間。7現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五個(gè)基本特征：. 體驗(yàn)性：突出特征，表現(xiàn)為：a.強(qiáng)調(diào)身體參與（活動(dòng)、操作、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探究、經(jīng)歷等），b. 重視直接經(jīng)驗(yàn)（把生活世界看成重要的課程資源，發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值）問題性：基本特征，表現(xiàn)為“好問”、“善問”。要特別重視問題意識(shí)的形成和培養(yǎng) ，即讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象，從而在學(xué)生心理