1、生命屬于我們只有一次教案教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的珍貴,喜愛生活,珍愛生命；（二）才能：感受、體驗生命的珍貴；逐步提高愛護自己的生命與健康的才能；（三）學問：知道法律愛護公民的生命和健康不受侵害,明白一些自我愛護的常識；學情分析在以往的訓練中我們過多地重視“ 不畏強暴、見義勇為”的宣揚,少有 “ 防災避難、自救學問 ”的傳授； 多是 “ 舍身取義、 大義凜然 ”的訓練, 少有看重自我價值,找到 “生”與“ 義”統(tǒng)一的思想滲透； 在這種氛圍中成長的的孩子,在形成正確的生死觀、生命價值觀方面就會存在一些問題； 生命意識淡漠、 生存才能差是年輕一代,特殊是獨生子女們普遍存在的一個問

2、題； 近年來, 青少年自殺低齡化的趨勢越來越明顯,不珍愛生命的案件時有發(fā)生；在這些孩子的內(nèi)心深處, 缺乏對生命本身的關(guān)注,缺乏對生命美好的體驗,缺乏對生命珍貴的熟悉；加強對青少年的生命訓練,讓他們珍愛生命、喜愛生命,提高自我愛護才能,同時,又要注意引導同學學會敬重他人生命、生命的表達,這是特別必要的；善待他人生命, 盡力幫忙他人, 使他們懂得這也是珍愛愛惜重點難點 “人最珍貴的是生命”是本課的教學重點；由于珍愛生命訓練（即生存意識訓練）是生命訓練的基礎(chǔ)；只有熟悉到生命的珍貴、生活的美好,才能珍愛生命,喜愛生活；在現(xiàn)實生活中, 很多人特殊是一些青少年不能珍愛生命,不能善待生命, 往往是由于沒有熟

3、悉到生命是珍貴的, 沒有體會到生活是多彩的；加強生命的珍貴性訓練,就會增強同學的生命意識,增強珍愛生命、提升生命價值的自覺性；“ 珍愛愛惜我們的生命” 是本課的教學難點；中學同學年齡小,社會體會少,法律意識淡薄,自我愛護才能較差,故而進行生存才能訓練會有肯定難度；教學過程 4.1 情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的珍貴,喜愛生活,珍愛生命；（二）才能：感受、體驗生命的珍貴；逐步提高愛護自己的生命與健康的才能；（三）學問：知道法律愛護公民的生命和健康不受侵害,明白一些自我愛護的常識；是生命訓練的基礎(chǔ)；只有熟悉到生命的珍貴、生活的美好,才能珍愛生命,喜愛生活；在現(xiàn)實生活中, 很多人特殊是一些青少年不能

4、珍愛生命,不能善待生命, 往往是由于沒有熟悉到生命是珍貴的, 沒有體會到生活是多彩的；加強生命的珍貴性訓練,就會增強同學的生命意識,增強珍愛生命、提升生命價值的自覺性；【導入】最美舞者 廖智 視頻一：廖智在舞出我人生節(jié)目中的出色表演片段）5.12,那個永久讓中國人牢記的日子,逝者安眠、生者頑強；廖智就是災難幸存者,也是一位頑強的最美舞者；她用舞蹈詮釋了生命的存在和價值；【講授】教學環(huán)節(jié)一：珍貴生命共感悟多媒體出示,關(guān)注廖智；1、視頻二：開學第一課廖智的出色演講；觀看并摸索：（1）廖智在廢墟中苦苦掙扎26 個小時,表達了她對生命的一種什么態(tài)度？為什么？（2）廖智在地震中失去了什么？現(xiàn)在的廖智又收

5、成了什么？（3）請同學們介紹自己生活中的歡快與幸福,體會生命的美好；全部這些歡快幸福都源于 什么？2、小組爭論,呈現(xiàn)成果；3、老師總結(jié)：（1）生命不行重復,只有一次,特別短暫；（2）生命是一個過程,布滿了歡快,也有痛楚；（3）生命是人們享有權(quán)益的基礎(chǔ),是制造有意義人生的前提；有生命才有期望；4、多媒體出示,學問梳理 人最珍貴的是生命生命是基礎(chǔ)生命有苦樂生命無重復 生命很短暫【講授】教學環(huán)節(jié)二：短暫生命共體驗1、共同參加；請同學們閱讀課本9 頁,運算并共享你的感受和方案；2、主動發(fā)言,真實感受；3、老師總結(jié)：生命如此的短暫,讓我們倍加珍愛；【講授】教學環(huán)節(jié)三：珍愛生命共努力多媒體出示1、生活常識

6、 在以下情形下,自己應當怎么做？（1）突然聞到煤氣味,發(fā)覺廚房中的煤氣沒關(guān)好；（2）生疏人敲門,說是有事找自己父母；（3）同學在樓道里追趕打鬧、上下樓梯有意擁擠、帶刀具玩耍；騎車撒把、闖紅燈、逆向行駛；（4）同學并排騎車拉手、（5）發(fā)生火災的時候；（6）當洪水襲來的時候；摸索：意外和危急發(fā)生的時候,青少年更簡潔受損害,為此我們更應當留意些什么 . 同學：主動發(fā)言,學會自護；老師總結(jié)：增強自護意識、把握自護常識、提高自護才能2、法律常識 多媒體出示愛護公民生命健康的相關(guān)法律法規(guī)及詳細規(guī)定 同學：明白法律,樹立意識；老師總結(jié)：依法愛護自己的生命健康權(quán)；3、學習廖智（多媒體出示材料）廖智, 這個 8

7、0 后最美舞者在震后失去女兒的情形下,掙扎了26 個小時, 最終活了下來； 利用假肢重新站起來的她,始終積極樂觀的面對生活；當蘆山地震發(fā)生后,廖智克服各種困難 積極投身到抗震救災中,盡己所能的幫忙別人,關(guān)愛孩子；從生存的士氣到生存的價值,廖 智帶給了我們很多啟示,我們應當如何向她學習？同學：學習榜樣,珍愛生命；老師總結(jié)：積極樂觀的生活態(tài)度、敬重他人的生命、延長生命的價值等；4、多媒體出示,學問梳理 珍愛愛惜我們的生命 依法愛護自己的生命增強自護意識,提高自護才能 愛惜敬重他人生命 延長生命價值 【講授】呈現(xiàn)提升背景音樂協(xié)作圖片,從家庭、學校、社會、國家等不同角度來呈現(xiàn)對生命 的關(guān)注和重視,從而

8、達到提升滲透的目的；【活動】 活動一： 小組爭論, 呈現(xiàn)成果； 觀看視頻二, 關(guān)注廖智, 摸索問題, 小組共同爭論,代表發(fā)言；集思廣益,集體成果的呈現(xiàn)；【活動】活動二：共同參加,說出感受；通過運算,雖然是個概念數(shù)字,但可以感受到生命 的短暫,從而有了生命珍貴要懂得珍愛的體驗,特別的簡潔明白直觀；【活動】活動三：明白常識,懂得自護；增強意識的同時,必需提高才能；只有在日常生活 中,能夠做到災難意外面前自護自救,敬重他人生命,才是真正意義上勝利的生命訓練；【練習】課堂小練一、單項題1、七年級二班的小剛常常遭到同年級幾個高個子同學的欺侮,八年級的小光找到小剛,對他說： 你每個月交給我50 元的愛護費

9、, 以后遇到麻煩我就幫你擺平；小剛對小光早有耳聞,知道他的厲害；小剛應當（）A.仍是敬而遠之好,只要不欺侮自己就行；B.告知他,同學欺侮我,我會自己解決并且將小光的行為告知老師,讓老師幫忙我；C.找?guī)讉€好伴侶教訓他,看他仍敢不敢找我要錢；D.答應小光破財免災,看誰仍敢欺侮我；2、幾年前,鳳凰衛(wèi)視女主播劉海如在英國旅行時遭受火車事故,生命垂危,被英國醫(yī)生診 斷為腦死亡,但她靠著驚人的求生意志,先后在北京經(jīng)受了 7 次手術(shù), 最終戰(zhàn)勝了死神,奇 跡般重生, 中國臺灣文教基金會向她頒發(fā)了喜愛生命獎；她說：經(jīng)過這次災難,我更加深刻 體會到生命的美好,我會更加緊緊地擁抱這個世界；上述材料說明白（）A.假

10、如不經(jīng)受生與死的考查,就不會珍愛生命；B.劉海如戰(zhàn)勝死神勝利康復,鼓勵我們無論遇到怎樣的困境,都不能輕易舍棄生存的期望；C.每個人在遇到挫折時都能夠像劉海如那樣珍愛生命喜愛生命；D.人的一生中遭受的挫折和困難多于生命中的歡快；二、材料分析題：警示和啟發(fā)某中學七年級14 歲女生小王在來回學校途中,多次受到3 個社會青年的勒索,第一次他們要她 30 元愛護費,聲稱不給就要打她,不準她進教室,她只好忍氣吞聲把自己的零用錢給了他們； 一周后他們又要了她50 元,揚言如不給便劃破他的臉,她只好偷偷地向別人借錢；半個月后,這 3 個社會青年得寸進尺, 再次威逼小王交出 一個 14 歲的同學哪里來這么多錢？

11、請你依據(jù)上述材料并結(jié)合思想品德的學問回答以下問題：100 元并且不準她告知家長和老師；1、這個故事仍沒有完,請你為她續(xù)寫幾個合乎情理的結(jié)局；2、針對你所假設的結(jié)局,你贊同哪一種？為什么？3、從小王的故事中你得到什么啟示？【作業(yè)】課下作業(yè)學習小組明確分工,搜集資料,共同策劃一期關(guān)于“生命 ”的板報；要求：主題鮮明、材料精確詳實、對同學有影響有觸動、傳播正能量；生命屬于我們只有一次 課時設計 課堂實錄生命屬于我們只有一次 第一學時教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的珍貴,喜愛生活,珍愛生命；（二）才能：感受、體驗生命的珍貴；逐步提高愛護自己的生命與健康的才能；（三）學問：知道法律愛護公民的

12、生命和健康不受侵害,明白一些自我愛護的常識；學時重點 “人最珍貴的是生命”是本課的教學重點；由于珍愛生命訓練（即生存意識訓練）是生命訓練的基礎(chǔ)；只有熟悉到生命的珍貴、生活的美好,才能珍愛生命,喜愛生活；在現(xiàn)實 生活中, 很多人特殊是一些青少年不能珍愛生命,不能善待生命, 往往是由于沒有熟悉到生 命是珍貴的, 沒有體會到生活是多彩的；加強生命的珍貴性訓練,就會增強同學的生命意識,增強珍愛生命、提升生命價值的自覺性；學時難點 “珍愛愛惜我們的生命”是本課的教學難點；中學同學年齡小,社會體會少,法律意識淡薄,自我愛護才能較差,故而進行生存才能訓練會有肯定難度；教學活動【導入】最美舞者 廖智 視頻一：

13、廖智在舞出我人生節(jié)目中的出色表演片 段） 5.12,那個永久讓中國人牢記的日子,逝者安眠、生者頑強；廖智就是災難幸存者,也是一位頑強的最美舞者；她用舞蹈詮釋了生命的存在和價值；【講授】教學環(huán)節(jié)一：珍貴生命共感悟多媒體出示,關(guān)注廖智；1、視頻二：開學第一課廖智的出色演講；觀看并摸索：（1）廖智在廢墟中苦苦掙扎26 個小時,表達了她對生命的一種什么態(tài)度？為什么？（2）廖智在地震中失去了什么？現(xiàn)在的廖智又收成了什么？（3）請同學們介紹自己生活中的歡快與幸福,體會生命的美好；全部這些歡快幸福都源于什么？2、小組爭論,呈現(xiàn)成果；3、老師總結(jié)：（1）生命不行重復,只有一次,特別短暫；（2）生命是一個過程,

14、布滿了歡快,也有痛楚；（3）生命是人們享有權(quán)益的基礎(chǔ),是制造有意義人生的前提；有生命才有期望；4、多媒體出示,學問梳理 人最珍貴的是生命生命是基礎(chǔ) 生命有苦樂 生命無重復生命很短暫【講授】教學環(huán)節(jié)二：短暫生命共體驗1、共同參加；請同學們閱讀課本9 頁,運算并共享你的感受和方案；2、主動發(fā)言,真實感受；3、老師總結(jié)：生命如此的短暫,讓我們倍加珍愛；【講授】教學環(huán)節(jié)三：珍愛生命共努力多媒體出示1、生活常識 在以下情形下,自己應當怎么做？（1）突然聞到煤氣味,發(fā)覺廚房中的煤氣沒關(guān)好；（2）生疏人敲門,說是有事找自己父母；（3）同學在樓道里追趕打鬧、上下樓梯有意擁擠、帶刀具玩耍；騎車撒把、闖紅燈、逆向

15、行駛；（4）同學并排騎車拉手、（5）發(fā)生火災的時候；（6）當洪水襲來的時候；摸索：意外和危急發(fā)生的時候,青少年更簡潔受損害,為此我們更應當留意些什么 . 同學：主動發(fā)言,學會自護；老師總結(jié)：增強自護意識、把握自護常識、提高自護才能2、法律常識 多媒體出示愛護公民生命健康的相關(guān)法律法規(guī)及詳細規(guī)定 同學：明白法律,樹立意識；老師總結(jié)：依法愛護自己的生命健康權(quán)；3、學習廖智（多媒體出示材料）廖智, 這個 80 后最美舞者在震后失去女兒的情形下,掙扎了26 個小時, 最終活了下來； 利用假肢重新站起來的她,始終積極樂觀的面對生活；當蘆山地震發(fā)生后,廖智克服各種困難積極投身到抗震救災中,盡己所能的幫忙別

16、人,關(guān)愛孩子；從生存的士氣到生存的價值,廖智帶給了我們很多啟示,我們應當如何向她學習？同學：學習榜樣,珍愛生命；老師總結(jié)：積極樂觀的生活態(tài)度、敬重他人的生命、延長生命的價值等；4、多媒體出示,學問梳理 珍愛愛惜我們的生命 依法愛護自己的生命增強自護意識,提高自護才能 愛惜敬重他人生命 延長生命價值 【講授】呈現(xiàn)提升背景音樂協(xié)作圖片,從家庭、學校、社會、國家等不同角度來呈現(xiàn)對生命 的關(guān)注和重視,從而達到提升滲透的目的；【活動】 活動一： 小組爭論, 呈現(xiàn)成果； 觀看視頻二, 關(guān)注廖智, 摸索問題, 小組共同爭論,代表發(fā)言；集思廣益,集體成果的呈現(xiàn)；【活動】活動二：共同參加,說出感受；通過運算,雖

17、然是個概念數(shù)字,但可以感受到生命 的短暫,從而有了生命珍貴要懂得珍愛的體驗,特別的簡潔明白直觀；【活動】活動三：明白常識,懂得自護；增強意識的同時,必需提高才能；只有在日常生活 中,能夠做到災難意外面前自護自救,敬重他人生命,才是真正意義上勝利的生命訓練；【練習】課堂小練一、單項題1、七年級二班的小剛常常遭到同年級幾個高個子同學的欺侮,八年級的小光找到小剛,對他說： 你每個月交給我50 元的愛護費, 以后遇到麻煩我就幫你擺平；小剛對小光早有耳聞,知道他的厲害；小剛應當（）A.仍是敬而遠之好,只要不欺侮自己就行；B.告知他,同學欺侮我,我會自己解決并且將小光的行為告知老師,讓老師幫忙我；C.找?guī)?/p>

18、個好伴侶教訓他,看他仍敢不敢找我要錢；D.答應小光破財免災,看誰仍敢欺侮我；2、幾年前,鳳凰衛(wèi)視女主播劉海如在英國旅行時遭受火車事故,生命垂危,被英國醫(yī)生診 斷為腦死亡,但她靠著驚人的求生意志,先后在北京經(jīng)受了 7 次手術(shù), 最終戰(zhàn)勝了死神,奇 跡般重生, 中國臺灣文教基金會向她頒發(fā)了喜愛生命獎；她說：經(jīng)過這次災難,我更加深刻 體會到生命的美好,我會更加緊緊地擁抱這個世界；上述材料說明白（）A.假如不經(jīng)受生與死的考查,就不會珍愛生命；B.劉海如戰(zhàn)勝死神勝利康復,鼓勵我們無論遇到怎樣的困境,都不能輕易舍棄生存的期望；C.每個人在遇到挫折時都能夠像劉海如那樣珍愛生命喜愛生命；D.人的一生中遭受的挫折和困難多于生命中的歡快；二、材料分析題：警示和啟發(fā)某中學七年級14 歲女生小王在來回學校途中,多次受到3 個社會青年的勒索,第一次他們要她 30 元愛護費,聲稱不給就要打她,不準她