1、PAGE PAGE 12會搖尾巴的狼教學設計資料教學目標：初讀課文，認識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。教學過程：一、出示課題，提出質(zhì)疑。齊讀課題，通過讀課題你想知道什么（狼會搖尾巴嗎為什么要搖尾巴狼在什么情況下?lián)u尾巴狼搖尾巴的目的是什么）二、教師范讀課文。三、學生按要求自學生字詞。1.引導學生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學生字。借以培養(yǎng)學生的自學能力。按要求填寫表格2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。陷：應讀xi4n，不要讀成xu4n模樣的模應讀m*，不要讀成m$。馴：應讀x）n，不要讀成x*n。露出的露應讀l），不要讀成lu。收拾的拾在文中讀 shi。3.識記字形。狡：左右結

2、構，右邊的第四筆是點，不要寫成捺。勁：左右結構，左邊第二筆是點，不要寫成捺。第五筆是提，不要寫成橫。兇：第二筆是點，不要寫成捺。善：上中下結構，上邊是羊，中間是 ，下面是口。猾：左右結構，左邊是犭旁，右邊是骨字，上半部第三筆是橫折。狠：最后一筆是捺不要寫成點。4.教學中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習。特（ ） 性（ ） 騙（ ）待（ ） 姓（ ） 偏（ ）狡（ ） 猾（ ） 狠（ ）郊（ ） 滑（ ） 很（ ）四、理解詞語1.查字或詞典，結合課文內(nèi)容理解詞語。狡猾：狡是狡猾，詭詐的意思。狡猾在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。輕蔑：蔑在這里是小的意思，輕蔑在文中指老山羊識破了狼的詭計

3、，輕視，瞧不起它。的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。毫不猶豫是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。2.比較詞義，理解詞語。善良與馴良都含有好、善良的意思。不同點：善良是形容心地好、純潔正直的意思，馴良還帶有非常聽從主人使喚的意思。3.注意多義詞的用法。收拾是多義詞，常指整理、收藏的意思。在獵人會來收拾你的。一句中，收拾帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。五、初讀課文，了解內(nèi)容。這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里

4、的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。六、作業(yè)1.寫生字新詞2.讀三遍課文。第一課時教學目標：初讀課文，認識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。教學過程：一、出示課題，提出質(zhì)疑。齊讀課題，通過讀課題你想知道什么（狼會搖尾巴嗎為什么要搖尾巴狼在什么情況下?lián)u尾巴狼搖尾巴的目的是什么）二、教師范讀課文。三、學生按要求自學生字詞。1.引導學生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學生字。借以培養(yǎng)學生的自學能力。按要求填寫表格2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。陷：應讀xi4n，不要讀成xu4n模樣的模應讀m*，不要讀成m$。馴：應讀x）

5、n，不要讀成x*n。露出的露應讀l），不要讀成lu。收拾的拾在文中讀 shi。3.識記字形。狡：左右結構，右邊的第四筆是點，不要寫成捺。勁：左右結構，左邊第二筆是點，不要寫成捺。第五筆是提，不要寫成橫。兇：第二筆是點，不要寫成捺。善：上中下結構，上邊是羊，中間是 ，下面是口?；鹤笥医Y構，左邊是犭旁，右邊是骨字，上半部第三筆是橫折。狠：最后一筆是捺不要寫成點。4.教學中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習。特（ ） 性（ ） 騙（ ）待（ ） 姓（ ） 偏（ ）狡（ ） 猾（ ） 狠（ ）郊（ ） 滑（ ） 很（ ）四、理解詞語1.查字或詞典，結合課文內(nèi)容理解詞語。狡猾：狡是狡猾，詭詐的意思。

6、狡猾在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。輕蔑：蔑在這里是小的意思，輕蔑在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。毫不猶豫是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。2.比較詞義，理解詞語。善良與馴良都含有好、善良的意思。不同點：善良是形容心地好、純潔正直的意思，馴良還帶有非常聽從主人使喚的意思。3.注意多義詞的用法。收拾是多義詞，常指整理、收藏的意思。在獵人會來收拾你的。一句中，收拾帶有

7、懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。五、初讀課文，了解內(nèi)容。這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。六、作業(yè)1.寫生字新詞2.讀三遍課文。第二課時教學目標：聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。教學過程：一、引生入境（師手拿招生簡章）走入教室，主動向同學們問好！同學們好！（老師好?。┙裉煳沂峭尥迍F的團長，我們劇團想排演童話劇會搖尾巴的狼，需要多名小演員，歡迎同學們報名。（教師邊說邊把通知貼上）。二、粗讀課文，了解內(nèi)容。師：同學們愿意當演員嗎生：愿意。師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課

8、文講述了一個什么故事。生：狼掉進陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結果老山羊識破了它的陰謀，沒有上它的當。板書：狼 羊三、細讀課文，領悟寓意。師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的老山羊又是怎么回答的可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。1.學生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。師：同學們已標畫完了，那么能不能把你的體會讀出來呢2.學生自己出聲連續(xù)。3.你們體會得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個同學當狼，一個同學當羊）。4.下面四個人一組（狼、羊、旁白、評委），再練一遍。師：你們排練得真認真，能把你們排練的結果匯報給大家嗎5.匯報。（1

9、）下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請一組同學上來匯報，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會兒大家評。生：我們怎么爬也爬不上來。聽出狼想出了許多辦法，結果還是無濟于事，因此，它很著急。師：XX同學評得好，特別是無濟于事這個詞用得恰當。生：老師，我用一個詞來給他補充，此時，狼是無可奈何。師：嗯，無可奈何這個詞也用得很好，道出了狼無計可施的現(xiàn)狀。下面同學們就像這兩個同學那樣評。生：我從連忙、友情這兩個詞中聽出，狼聽到一點動靜，就連忙呼救，唯恐錯過了救命稻草。它說為了我們的友情是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明了它非常狡猾。生：我從老山羊的話中為什么一詞中體會出，老山羊心里有

10、些懷疑。師：剛才同學們從第一組同學的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容，而且在評的過程中，還注意運用平時積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學習而感到欣慰。板書：著急 懷疑（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢請一組同學分角色朗讀匯報。一會兒大家評。生：我從裝出一詞中體會到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進一步偽裝自己，欺騙老山羊。生：我從我，你不認識了嗎體會出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關系。然后從毫不猶豫地跳了下來說明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。生：我從老山羊看了幾眼體會到老山羊很善于觀察、思考，因此，它識破了狼的詭計。板：欺騙 識破（3）好，同

11、學們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請一組同學分角色朗讀。生：我從狼連忙閉著眼睛看出它非常狡猾，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套;伸下一條腿。生：我從老山羊的話中體會到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當。板書：狡猾 不上當（4）剛才同學們的表演匯報和大家的評議都很精彩，下面我們請兩組同學把狼第四、五次裝狗分別進行朗讀匯報，然后我們把兩次連著評下來。生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出：狼更加著急了，因為它的一招又一招的騙術，一次又一次地被老山羊識破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗

12、急跳墻、兇相畢露。生：我從這部分內(nèi)容中體會到老山羊經(jīng)驗非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因為它知道狗的尾巴是靈活而柔軟的，擺動起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動，結果還帶起許多塵土。師：那么，你們佩服老山羊嗎佩服它什么呢（佩服它善于觀察，勤于動腦，經(jīng)驗豐富，警惕性高。）師：好，你們剛才不僅表演得出色，評議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當?shù)淖兓x出來呢下面自己練一練。四、創(chuàng)設情景，啟發(fā)學生想象。師：各位小演員，我們第一階段排練結束了，現(xiàn)在進入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當你遇到這樣的情景，你會想些什么呢（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看到底是誰。）師：老山羊來到陷阱邊。當你看到這樣的情景，你又會想些什么呢（這肯定不是狗，像狼，因為它搖得那么費勁，那么