1、法商（Law Quotient ）是智商Intelligence Quotient 組成部分。高法商是現(xiàn)代高級人才的必備條件之一。 不崇法，無以安； 不學(xué)法，無以言 不習(xí)法，無以行教師法律制度二、教師的權(quán)利、義務(wù)三、教育侵權(quán)行為的法律救濟(jì)一、教師的法律地位四、與教師的相關(guān)的法律教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員（專業(yè)知識方面的要求；符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定）教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。何為“專業(yè)人士”？中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知”（教育部文件 教師（2012）1號）一、教師的法律地位專門的知識、較長時期的職業(yè)訓(xùn)練、專門的職業(yè)道德、有自主權(quán)能根據(jù)自己專業(yè)

2、進(jìn)行判斷和決策而不是奉命、有自己的組織（如行會、學(xué)會等，能對行業(yè)自身實(shí)行監(jiān)督控制和約束）、要終身學(xué)習(xí)。國際社會有關(guān)專業(yè)人員六大標(biāo)準(zhǔn)角色的轉(zhuǎn)變 從“消費(fèi)者 ” 到“生產(chǎn)者” 從“教書匠”到“研究員” 從“點(diǎn)菜者”到“菜單提供者” 從“施教者”到“引導(dǎo)者” 從“獨(dú)奏者”到“伴奏者” 從“執(zhí)行者”到“決策者”德國的教師職業(yè)道德規(guī)范（1）具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學(xué)任務(wù)；（2）具有敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生；（3）具有人道主義精神。善于營造一種快樂的氣氛，不使教學(xué)環(huán)境搞得使學(xué)生像老鼠看到貓一樣害怕；（4）熱愛自己執(zhí)教的學(xué)科，因自己的執(zhí)教而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義；（5

3、）對自己的執(zhí)教學(xué)科很有信心，很有把握，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等；（6）懂得學(xué)習(xí)，了解每個人的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)方式有利于不同的個人進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；（7）具有民主精神，不僅認(rèn)識到在教師之間應(yīng)該民主，而且在師生之間也應(yīng)該講民主；（8）具有良好的師德，具有教師的責(zé)任感和使命感。我國教師職業(yè)道德規(guī)范 1）依法治教。 2）愛崗敬業(yè)。 3）熱愛學(xué)生。 4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 5）團(tuán)結(jié)協(xié)作。 6）尊重家長。 7）廉潔從教。 8）為人師表。 儀表與風(fēng)度 不學(xué)禮、無以立。 孔子 一個人的事業(yè)成功，15%由于他的專業(yè)技術(shù)， 85%靠他的人際關(guān)系和處事技巧?？▋?nèi)基

4、禮貌不花錢，卻比什么都值錢微笑是人際關(guān)系的萬能通行證職業(yè)要求端莊的儀表 （二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（教育研究權(quán)） （三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（指導(dǎo)評定權(quán)） （四）按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（報(bào)酬、福利、休息權(quán)） （五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（參學(xué)校與管理權(quán)） （六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 （參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)） （一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（教育教學(xué)權(quán)） 二、教師的權(quán)利

5、 （二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； （三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動； （四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； （五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象； （六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（教師法第八條）第37條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其

6、他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。教師違法的法律責(zé)任 兄弟倆開車上學(xué)，但好睡懶覺，經(jīng)常遲到。有一天上午考試，他們因在路上玩耍，遲到了20分鐘。老師查問原因，他們稱汽車在路上爆胎，到維修店補(bǔ)胎耽誤了時間。事后老師悄悄檢查了他們的汽車，發(fā)現(xiàn)四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有拆卸的痕跡。很明顯，他們說謊。聯(lián)合國教科文組織對全球教師測試1、當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)肅批評，責(zé)令寫出檢討；取消他們參加當(dāng)年

7、各種先進(jìn)評比的資格；通知家長。2、 幽他一默對兄弟倆說：“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰激凌和熱狗，你們的車就不會爆胎了，對嗎？”3、把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予獎勵，對堅(jiān)持者謊言者嚴(yán)厲處罰。4、小事一樁，置之不理。5、把真相告訴家長和全體學(xué)生，請家長對孩子嚴(yán)加監(jiān)督，讓全體同學(xué)討論，引以為戒。假如你是這兄弟的老師，你會怎樣處理6、讓他們自己打自己的嘴巴10下。7、 半年內(nèi)不準(zhǔn)他們在學(xué)校踢足球。8、提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方作答。第一，你們的汽車爆的是哪個胎？第二，你們在哪個維修店補(bǔ)胎？第三，你們付了多少費(fèi)用？兩人的話出了偏差就是說謊的證明。（中國）當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)肅批評，責(zé)令寫出檢討；二是

8、取消他們參加當(dāng)年各種先進(jìn)評比的資格；三是通知家長。（美國）幽他一默對兄弟倆說：“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰激凌和熱狗，你們的車就不會爆胎了，對嗎？”（日本）把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予獎勵，對堅(jiān)持謊言者嚴(yán)厲處罰。（英國）小事一樁，置之不理。（韓國）把真相告訴家長和全體學(xué)生，請家長對孩子嚴(yán)加監(jiān)督，讓全體同學(xué)討論，引以為戒。（新加坡）讓他們自己打自己的嘴巴10下。（巴西）半年內(nèi)不準(zhǔn)他們在學(xué)校踢足球。（以色列）提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方作答。第一，你們的汽車爆的是哪個胎？第二，你們在哪個維修店補(bǔ)胎？第三，你們付了多少費(fèi)用？兩人的話出了偏差就是說謊的證明。兩個平等原則第一個原則：每個人都

9、擁有和其他所有人同樣的所擁有的自由體系相容的、最廣泛平等的基本自由體系的平等權(quán)利。第二個原則：社會和經(jīng)濟(jì)的不平等應(yīng)當(dāng)這樣安排，以使它們：適合于最少受惠者的最大利益，并與正義的儲存原則相一致在公平的機(jī)會平等的條件下使所有職務(wù)和地位向所有人開放最大的平等自由原則機(jī)會均等原則差別原則前提：糾紛、侵權(quán)、受損功能：補(bǔ)救、保護(hù)途徑：行政（申訴、復(fù)議）、司法（訴訟） 其它（調(diào)解、仲裁、信訪、紀(jì)檢等）三、教育侵權(quán)的法律救濟(jì)1法律依據(jù)：教師法第39條第1、2款。2侵權(quán)主體：學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)、人民政府、其他主體。3教師合法權(quán)益的范圍：教師法及其它相關(guān)法的規(guī)定。4程序與環(huán)節(jié)：提出申請、受理、處理。教育申訴制度訴訟

10、制度（一）訴與訟簡釋訴：當(dāng)事人向人民法院提出通過審判來保護(hù)或?qū)崿F(xiàn)其合法權(quán)益的請求。訟：人民法院通過審判，辨明是非，保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益的活動。（二）訴訟活動參與人當(dāng)事人（指侵權(quán)與被侵權(quán)的雙方）代理人（有法定、委托、指定三種）第三人 申 請 人：（姓名） 性別 出生 民族 戶籍所在地：現(xiàn)住址 聯(lián)系電話：通訊地址： 郵編：委托代理人：（姓名） 性別： 工作單位： 職務(wù)：聯(lián)系電話：被 申 請人：法定代表人（或主要負(fù)責(zé)人）：（姓名） 職務(wù)：住所：聯(lián)系電話：第 三 人：（涉及第三人案件適用）法定代表人：（姓名） 職務(wù)：住所：聯(lián)系電話：仲裁請求：1、2、.事實(shí)和理由：此致勞動人事爭議仲裁委員會附件：1、仲裁申請書副本 份；2、證據(jù)清單及有關(guān)證據(jù)材料 份。申請人：（須簽名或蓋章）二 年 月 日仲裁申請書訴訟制度當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利：委托代理訴訟、申請回避、提供證據(jù)、要求調(diào)解、請求和解、自行和解、提起上訴、申請執(zhí)行、查閱材料等；義務(wù)：依法行使權(quán)利、遵守訴訟秩序和規(guī)則、履行已生效的判決或裁定等（三）訴訟程序 起訴、受理、審理、宣判、執(zhí)行 （四）行政訴訟的特點(diǎn)主管恒定-人民法院訴權(quán)專屬-行政活動中的相對人標(biāo)的確指-具體的行政行