1、PAGE PAGE 6第21練名句默寫(三)建議用時(shí)50分鐘12022全國(guó)甲卷補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓中男女主人公有過愉悅的往昔，“_，_”，就是對(duì)他們小時(shí)候歡樂相處的描寫。(2)杜甫登高中“_，_”，兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。(3)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中“_，_”，兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年劉裕率軍北伐時(shí)的強(qiáng)大氣勢(shì)。2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語(yǔ)先進(jìn)中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是，用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國(guó)，“_，_”。(2)李清照一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)中“_，_”兩句，形象地寫出了主人公無法排遣的離情。(3

2、)辛棄疾菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水)中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到“_”；而北望故都，又“_”，視線常被遮斷。32022中原名校質(zhì)量考評(píng)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)詩(shī)經(jīng)氓中“_，_”兩句，寫出女子登上破敗的土墻，向心上人的家鄉(xiāng)癡望，情意動(dòng)人。 (2)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中，通過對(duì)比四十三年前的“_”和現(xiàn)實(shí)中的“_”，表現(xiàn)了金兵南侵時(shí)的戰(zhàn)火烽煙和被占區(qū)人民忘卻戰(zhàn)敗歷史在佛貍祠前迎神賽社的景象。(3)送東陽(yáng)馬生序中，宋濂通過“_”和“_”兩句的比較，寫出了同學(xué)者和自己在衣服方面的差別，表現(xiàn)了自己求學(xué)時(shí)的艱苦條件。42022永州市一模補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚我所欲也中

3、，強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)持自己的原則、面對(duì)物質(zhì)誘惑不能違背禮義的句子是：“_，_！”(2)阿房宮賦指出，秦與六國(guó)都是自取滅亡。他認(rèn)為，“_”，則六國(guó)能抵御強(qiáng)秦：“_”，則秦可江山永固。(3)詩(shī)經(jīng)氓中，“_”一句，寫女子任勞任怨，多年過著貧困的生活；“_”一句，寫男子對(duì)待愛情毫無準(zhǔn)則。5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在論語(yǔ)記載的孔子言論中，用星辰作比喻，形象地表述“為政以德”社會(huì)效果的句子是“_，_”。(2)白居易的琵琶行中“_，_”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。(3)杜甫五律旅夜書懷的“_，_”兩句，描繪的景象雄渾闊大，反襯了作者孤苦漂泊的悲愴心情。62022河北衡水中學(xué)月考補(bǔ)寫出下列句子

4、中的空缺部分。(1)李白行路難中，詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表達(dá)期待施展抱負(fù)的愿望的兩句是“_，_”。(2)阿房宮賦論述六國(guó)和秦滅亡之因時(shí)說，若六國(guó)當(dāng)年能善待百姓，那么“_”；如果秦人能善待六國(guó)之人，那么“_”，又怎么會(huì)滅亡呢？(3)王勃的送杜少府之任蜀州在寫將別之時(shí)，氣勢(shì)宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩(shī)句是“_，_”。72022鞍山市第一中學(xué)模擬補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道難中，以山中激流和石頭滾動(dòng)的巨大聲響烘托蜀道之險(xiǎn)的兩句是“_，_”。(2)荀子勸學(xué)中用“_”卻不如登到高處看得廣闊的比喻，強(qiáng)調(diào)了人們不能僅靠自身，還必須學(xué)會(huì)借助工具。(3)岳陽(yáng)樓記中由“古仁人”的闊大胸襟和

5、高尚道德而得出的論斷是“_，_”。82022大連市第二十四中學(xué)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)歐陽(yáng)修在醉翁亭記中談到山中四季景色優(yōu)美，其中寫春夏兩季景色的句子是“_，_”。(2)白居易琵琶行中運(yùn)用對(duì)比的手法描寫琵琶女在京城時(shí)藝高貌美的兩句是“_，_”。(3)白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中，借兵器來側(cè)面表現(xiàn)邊塞酷寒天氣的詩(shī)句是“_”。92022衡水中學(xué)測(cè)試補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈在馬說中，批評(píng)一些人對(duì)待千里馬“_，_，_”卻手揮馬鞭感嘆“天下無馬”。(2)蘇軾赤壁賦中，主與客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表達(dá)希望再得重用的兩句詩(shī)是“_，_”。102022衡水中學(xué)月考補(bǔ)寫

6、出下列句子中的空缺部分。(1)晏殊浣溪沙中的“_，_”兩句，于惋惜與欣慰的交織中蘊(yùn)含著生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)。(2)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中借廉頗自比，表達(dá)報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆的句子是“_，_，_？”。11補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原離騷中“_，_”兩句，表明作者即使遭受分解肢體的酷刑也不改心志。(2)白居易琵琶行中用器物的破裂與兵器的撞擊聲來表現(xiàn)琵琶聲高昂激越的兩句是“_，_”。(3)范仲淹岳陽(yáng)樓記中“_，_”兩句，高度稱贊滕子京的政績(jī)。122022石家莊二中模擬補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

7、(1)小石潭記中，“_，_”兩句寫出了小石潭周圍枝蔓互相纏繞、連接，隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。(2)氓中寫女主人公不見復(fù)關(guān)時(shí)“_”寫出了女主人公的癡情，但是“_，_”兩句寫出了男子在心愿達(dá)成后對(duì)女主人公的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。132022營(yíng)口市第一中學(xué)月考補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹漁家傲秋思中“_，_”兩句既表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無法歸家的無奈。(2)李商隱錦瑟一詩(shī)借南海鮫人的典故來表達(dá)對(duì)美好理想執(zhí)著追求卻又無法實(shí)現(xiàn)的悲哀的一句是“_”。(3)阿房宮賦中批判秦的紛奢是建立在對(duì)人民的盤剝之上且自身?yè)]霍無度的兩句是“_，_？”。14補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中寫

8、琵琶女年長(zhǎng)色衰后遭冷遇而歸宿凄涼的句子是“_，_”。(2)王灣的次北固山下深為人們所稱贊。宰相張說親自將此詩(shī)中的某一聯(lián)寫成條幅掛到政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。此一聯(lián)是“_，_”。(3)屈原在離騷中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和被造謠中傷的句子是“_，_”。152022沈陽(yáng)市第二中學(xué)模擬補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈在師說中對(duì)“_，_，_”的現(xiàn)象，感嘆道“其可怪也歟！”(2)龔自珍的己亥雜詩(shī)中“_，_”以落花為喻，表明自己心志。第21練名句默寫(三)1(1)總角之宴言笑晏晏(2)無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(3)金戈鐵馬氣吞萬里如虎2(1)可使有勇且知方也(2)才下眉

9、頭卻上心頭(3)中間多少行人淚可憐無數(shù)山解析：(1)據(jù)題干關(guān)鍵信息“子路”“用三年時(shí)間治理”“千乘之國(guó)”，可定位到“比及三年”之后的兩句。(2)題干信息“主人公無法排遣的離情”與該詞中的“此情無計(jì)可消除”意思相同，再結(jié)合題干信息，便可定位名句。(3)題干信息“不僅能看到江水”即詞句“郁孤臺(tái)下清江水”，再由題干信息“還能看到”可推知所填名句應(yīng)是其后一句；由“北望故都”可知，應(yīng)填“西北望長(zhǎng)安”后面一句，即“可憐無數(shù)山”。3(1)乘彼垝垣以望復(fù)關(guān)(2)烽火揚(yáng)州路一片神鴉社鼓(3)同舍生皆被錦繡余則缊袍敝衣處其間4(1)萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉(2)使六國(guó)各愛其人使秦復(fù)愛六國(guó)之人(3)三歲食

10、貧士也罔極5(1)譬如北辰居其所而眾星拱之(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)星垂平野闊月涌大江流6(1)閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(2)則足以拒秦則遞三世可至萬世而為君(3)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津7(1)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(2)吾嘗跂而望矣(3)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君8(1)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰(2)曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒(3)將軍角弓不得控9(1)策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方10(1)無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(2)憑誰(shuí)問廉頗老矣尚能飯否11(1)雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(3)政通人和百?gòu)U具興12(1)蒙