1、2022年河南省洛陽市洛寧縣中考模擬語文試卷（4月份）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A剝皮/剝削 混合/混水摸魚 興風(fēng)作浪/即物起興B發(fā)酵/咆哮 侵略/寢食難安 大禹治水/踽踽獨(dú)行C提供/供應(yīng) 芳菲/妄自菲薄 張燈結(jié)彩/結(jié)結(jié)巴巴D遏制/謁見 敬愛/以儆效尤 言簡意賅/垓下之圍下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A取諦 峰會(huì) 金剛鉆 絀絀逼人 肆無忌憚B松弛 滄海 漂白粉 毋庸置疑 蜂涌而至C辨別 凌架 協(xié)奏曲 幅員遼闊 翻天覆地D閑暇 蟬聯(lián) 跆拳道 睹物思人 耳濡目染在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。 在全球面對(duì)這場前所未有的大災(zāi)難時(shí)，我們需要理性地思

2、考人類的失誤和失敗，而非指責(zé)和推卸。這場大災(zāi)難離落幕之日還有漫漫長路，但這場天災(zāi)與人禍，。在這場疫情結(jié)束之后，或許全球終將明白這不是“中國病毒”，是各國必須共同面對(duì)的“世界病毒”，病毒恰恰因我們?nèi)祟惖陌谅?、自大、和自私而四處肆虐。在這個(gè)全球化、污名化的時(shí)代，但病毒絕不會(huì)只在一國的邊境線內(nèi)停留。我們比以往任何時(shí)候都更需要有全球的視野和全球的胸懷，我們必須學(xué)會(huì)如何合作去共同應(yīng)對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。古詩文默寫。(1) 兔從狗竇人， 。（樂府詩集）(2) ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾破陣子醉里挑燈看劍）(3) 山川之美，令人沉醉。酈道元在三峽中運(yùn)用快馬和長風(fēng)的形象表現(xiàn)江水迅疾的句子是“ ， ”。(4) 月亮

3、清冷的光輝，一直在文人的筆尖，也在心頭流淌。如陸游游山西村中，用“ ， ”寫出與老農(nóng)親切絮語，表現(xiàn)了自己對(duì)田園生活的向往；李煜相見歡中，仰視夜空，用“ ， ”表現(xiàn)自己對(duì)月傷懷。名著閱讀。西游記通過神話的形式，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢力和征服自然的強(qiáng)烈愿望。請(qǐng)從下面任選一個(gè)故事，結(jié)合具體情節(jié)，談一談孫悟空身上這種精神的體現(xiàn)。平頂山蓮花洞遭災(zāi)（西游記3235回）師徒夜阻通天河（西游記4850回）女性是這個(gè)世界上最美好、也是最重要的存在，請(qǐng)結(jié)合下面兩部名著中的相關(guān)內(nèi)容，任選一個(gè)，談?wù)剷械倪@個(gè)女性的形象。江

4、姐紅巖簡愛簡愛閱讀下面材料，按要求答題。材料一：天時(shí)不如地利，地利不如人和。（孟子）人心齊，泰山移。（中國古諺）若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。（拉封丹）材料二： 中新網(wǎng)廣州3月23日電（記者 郭軍）當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月23日上午8時(shí)41分，中國南方航空公司包機(jī)護(hù)送由中國政府派遣赴柬埔寨的抗疫醫(yī)療專家組抵達(dá)金邊國際機(jī)場。這是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，中國向周邊和東盟國家派遣的第一支抗疫醫(yī)療隊(duì)，柬埔寨也成為獲中國醫(yī)療專家支援的首個(gè)東南亞國家。 隨同包機(jī)一道抵達(dá)金邊的還有N95防護(hù)口罩、醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用一次性防護(hù)服、紅外線體溫槍等柬埔寨急需的抗疫醫(yī)療物資。物資包裝紙箱上印著中柬兩國國旗，以及用中柬兩國文字標(biāo)明

5、的“守望相助、中柬同心”（大眾網(wǎng)，2022.3.23）材料三： 3月26日22時(shí)許，一架俄羅斯AN124貨機(jī)搭載著384萬只口罩，從廣州白云國際機(jī)場起飛前往塞爾維亞的貝爾格萊德，支援當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ?。廣州海關(guān)所屬廣州白云機(jī)場海關(guān)提前了解到這批防疫物資出口需求后，迅速對(duì)接機(jī)場及航空公司，細(xì)化機(jī)邊監(jiān)裝方案，保障出口防疫物資迅速通關(guān)。3月27日，一批準(zhǔn)備出口至法國和意大利的救援物資運(yùn)抵廣州白云國際機(jī)場，分別為一次性醫(yī)用口罩570萬個(gè)和110萬個(gè)。（東方財(cái)富網(wǎng)，2022.4.04）材料四：漫畫（如圖）(1) 請(qǐng)綜合材料一二三的內(nèi)容，概括出兩點(diǎn)結(jié)論。（每條20字左右）(2) 請(qǐng)按照合理的順序，用簡潔的語

6、言描述材料四漫畫的內(nèi)容，并談?wù)勂湓⒁?。閱讀下文，完成下列各題。那些氤氳著溫情的日子春來了。一樹樹綠葉紛披的柳，牽扯出一縷縷叫作桃花的春風(fēng)。春風(fēng)的手，在心上輕輕一捻，忽然的，就憶起一個(gè)人來。那人，是我的母親。自小，我體弱多病，陪伴我更多的是白色的藥丸和嘴里的苦澀。熱愛學(xué)習(xí)的我，經(jīng)常的頭疼成了母親的心病。母親無意間從鄰居口中得知，在楝子樹花開時(shí)，把楝子花和雞蛋放在鍋里一起煮，倒水吃蛋有很好的療效。于是，那個(gè)暖暖的春日我放學(xué)回家，揭起鍋蓋，楝花那特有的花香就撲鼻而來，俯身看去，黑色的鍋底挨挨擠擠躺著20個(gè)雞蛋，白生生，光溜溜，好像一群調(diào)皮的小孩子朝我擠眉弄眼，抬頭，窗外筆直的楝樹撐開一樹紫色的輕云，

7、米粒大小，點(diǎn)點(diǎn)碎花就哪么兀自明亮著，像滿天閃爍的紫色星星。我知道，這些雞蛋，是母親攢了好長時(shí)日的。以前，只要那個(gè)盛蛋的黑砂鍋一滿，父親總是提到集上給我們換來油鹽和學(xué)習(xí)用品。而今，這些寶貝竟是專屬我一個(gè)人的。母親長滿老繭的手撫著我的頭，滿眼慈愛：“唉，我的孩子，啥時(shí)能好呢?！蹦菐滋?，浸淫在紫色的愛里，心中如同被太陽曬熱的草坡，非常幸福。于是，從心底竟隱隱生出一個(gè)念頭，還是病著好，病著好?！白辖z暈粉綴鮮花，綠羅布葉攢飛霞”，于是，那個(gè)季節(jié)攜帶著溫情就永遠(yuǎn)駐扎在我心中，一個(gè)冬日，母親決定蒸芋頭吃，我快活地蹲在水桶旁，滿臉喜色搓洗著，很快，一個(gè)個(gè)黑色的芋頭上鍋了。但我犯了一個(gè)錯(cuò)誤冷水洗芋頭。果然，飽餐

8、一頓后的我在夜里被鉆心的癢叫醒，我使勁撓，從指間到手心再到手腕，可那癢仍像一萬只蟲子在舔舐你的心，舔得你心急如焚，癢得你山窮水盡、片甲不留。母親悄悄來到我床前：“把手伸開?！敝灰娝チ艘话焉}放在嘴里嚼起來，頃刻，母親的眉頭緊皺起來。母親把一嘴溫?zé)嵬吭谖业氖稚?，抹了手心抹手背；然后，又抓起一把，緊蹙雙眉嚼起來，涂在我的右手。一會(huì)兒工夫，我的兩只手銀光閃閃，像兩樹珊瑚，燈泡黃暈的光籠著，更像藝術(shù)品?！八?，孩子，怨媽了，不應(yīng)該讓你去洗的。你總是勤快。耽誤你瞌睡了，明天還要上學(xué)呢?！蹦赣H輕柔的話語如春日枝頭小鳥的呢喃。那晚，我竟睡得香香甜甜，一覺到天亮。一年前，不經(jīng)意中又用冷水洗了芋頭，未到晚上，

9、手就奇癢無比。突然想起媽的妙招，抓把生鹽填進(jìn)嘴里，還沒等咀嚼，我就“哇”地吐了出來，極咸、極澀、極苦。于是憶起那個(gè)晚上，媽媽連吞幾大口，仍是一臉溫情和安評(píng)，這需要多么大的承受力呀!我的眼淚涌了出來，怕妻和女兒看到，趕緊躲到廚房，手挾在洗碗池邊，哭得一塌糊涂。那時(shí)，為了增加一些收入，還我上學(xué)欠下的外債，在異常艱難的情況下，父母東擲西借在自家院子里種了兩千袋木耳。細(xì)心的母親為了讓孩子們嘗嘗鮮，又順帶種了20多袋平菇，用草席蓋著。那是陰歷四月的一個(gè)周末，下午4點(diǎn)到家，舟車勞頓，我一身疲憊。母親一個(gè)人在堂屋縫著什么，聽到門響，母親站了起來，一臉喜色。只一會(huì)兒，一碗熱騰騰的面條就端在我的面前。撕得細(xì)細(xì)的

10、平菇，切得碎碎的蔥花，手搟的滑滑的面條，上面漂著剛淋上去的香油，濃郁的香氣直撲鼻孔。經(jīng)不起誘惑，端起碗，我撲嚕嚕、撲嚕嚕連喝兩大碗。平菇的清香縈繞在屋子里，綿綿密密，揮之不去?！斑€說不餓呢?！蹦赣H歪著頭看著我，笑了。說完，她捏起針在發(fā)間輕輕抹了抹，又開始縫補(bǔ)孩子們辛酸的幸福和甜蜜的生活了。我默默地凝視著那些小小的針腳和母親手中那枚瘦弱的鋼針，擦著嘴角的香味，開始給母親講起學(xué)校里的奇聞異事來，逗得母親不斷咯咯地笑。于是，這個(gè)貧寒的家因了母子二人營造的溫馨而滿室生香，溫潤亮澤?！澳悴恢?，因?yàn)椴欢N植，那朵平菇可是你媽好不容易養(yǎng)護(hù)大的，勸幾次了，你媽都舍不得吃?！蓖砩?，父親拉我到一邊，悄悄地說?？?/p>

11、以想象，這小小的一朵，是不識(shí)字的母親怎樣精心侍弄長大的，她是以一種怎樣的眼神看著它鉆出袋子，露出腦袋，然后開片，長成一個(gè)個(gè)扇形。這么一簇，側(cè)歪在袋上，像一只身著吉光靈羽的白鴿。而母親，就把這金貴的一朵做成了她孩子永世難忘的佳肴美饌。不堪回首的是，一個(gè)月后接到學(xué)校傳達(dá)室的電話，匆匆忙忙趕到家，我最最親愛的媽媽卻四肢冰冷躺在地上。我茫然無助，嚎啕大哭。這世界怎么了，這么好的一個(gè)人，我心中的神，竟會(huì)被誰無情奪去生命，空留她的孩子如冰冷的枝條，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖？又是誰，無情推翻她的孩子身后那堵牢靠溫暖的墻偌大的世界，怎就容不下她這么好的一個(gè)人呢？又是漫天柳絲長，花謝花飛花滿天。手撫細(xì)柳淚如雨，燕子筑窩

12、兒想娘。淚眼朦朧中，抬頭看見母親，她正靜靜地注視著我，目光恬淡而明亮，關(guān)切而疼愛，細(xì)致而溫暖。（賈海峰，節(jié)選自河南思客，2022年3月18日，有刪改）(1) 請(qǐng)從母親的角度，用簡潔的語言，概括母親關(guān)愛“我”的幾件事。(2) 文中第段劃線句子是如何描寫當(dāng)時(shí)的場景的？請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合具體內(nèi)容分析。(3) 文中的“母親”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡要分析。(4) 請(qǐng)從情節(jié)、人物、主題等角度，分析第段在文中的作用。閱讀下文，完成下列各題。別讓新型冠狀病毒，感染情緒有人數(shù)葡萄干、有人看火神山直播造醫(yī)院“云養(yǎng)叉車”、有人開窗喊樓、有人在家舞獅無法出門探親訪友的這個(gè)春節(jié)，大家橫著躺了豎著躺，過上了在家躺著給

13、社會(huì)作貢獻(xiàn)的“幸福時(shí)光”。不過，也有不少人感覺自己不對(duì)勁了。晚上睡不好，早上醒得早；沒胃口，吃嘛嘛不香；時(shí)時(shí)刻刻刷信息，根本停不下來；坐立不安，無法集中精神。更有甚者，看到別人放松開心就氣不打一處來，疑神疑鬼老覺得自己也有了感染癥狀疫情當(dāng)前，宅在家里的你我，預(yù)防“情緒疫情”同樣重要。1954年，加拿大麥吉爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一次著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程很簡單，被試大學(xué)生只需要待在一間特制的房間內(nèi)，在舒適的床上躺著，不看、不聽，限制感受，就能得到每天20美元。聽起來簡單，但到了第三天，大多數(shù)人就堅(jiān)持不住了。雖然強(qiáng)制臥床很極端，不過實(shí)驗(yàn)確實(shí)表明，人在無能為力的環(huán)境里待久了，生理心理都會(huì)被影響。情

14、緒是身體對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，分為正面、負(fù)面。正面情緒對(duì)身體有正面影響，負(fù)面情緒有負(fù)面影響。正面情緒可以去體驗(yàn)和回味，負(fù)面情緒則要讓它盡快過去。情緒來自進(jìn)化過程中對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，人類的祖先如果感受到天敵就會(huì)緊張，同時(shí)也會(huì)激發(fā)人的力量。在疫情擴(kuò)散快的情況下，人們有一定的緊張情緒在所難免適度緊張也能激發(fā)人的自我保護(hù)。就好像遇到老虎，打得過就打，打不過就跑，但這種情緒一般幾分鐘就解決了。如果陷入持續(xù)緊張，就說明這個(gè)反應(yīng)已經(jīng)不再是為了適應(yīng)環(huán)境，而是持續(xù)恐慌中的過度反應(yīng)。這樣的情況會(huì)產(chǎn)生繼發(fā)的一系列內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)變化，影響身體狀況，免疫力降低。突發(fā)事件發(fā)生后，人會(huì)有一些典型的應(yīng)激反應(yīng)。約有5%10%的人可能會(huì)在

15、事件發(fā)生一個(gè)月后，發(fā)展為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，例如老做噩夢(mèng)、情感麻木、攻擊性強(qiáng)、動(dòng)不動(dòng)就憤怒、過于敏感、不敢面對(duì)這個(gè)事情等。對(duì)于我疫區(qū)的公眾，除了要面臨病毒擴(kuò)散帶來的恐慌，親朋好友可能被傳染的擔(dān)憂，還要承擔(dān)生活失去保障的失序失控感，可能的無端歧視和排斥，這些都極不利于他們的身心健康。例如，患者會(huì)覺得為什么是我得了這個(gè)肺炎，群眾會(huì)覺得為什么發(fā)生在我們社區(qū)里。否認(rèn)之后，會(huì)憤怒，這種憤怒甚至可能指向他們身邊的人，比如，醫(yī)務(wù)人員。在這種情況下，積極的社會(huì)支持很重要，對(duì)已在醫(yī)院的患者，保持跟家人的聯(lián)系和溝通，要知道家里人的關(guān)心，也要讓家里人知道患者的情況。另外，對(duì)治療的進(jìn)展，患者也應(yīng)當(dāng)知情，不知情的患者會(huì)產(chǎn)生

16、不確定感等負(fù)面情緒，影響治療。最好能有平臺(tái)提供線上醫(yī)療咨詢和支持，甚至是一對(duì)一的醫(yī)療咨詢。有些人天天在網(wǎng)上看科普文章，但又不能確定自己的癥狀是不是新型肺炎，這會(huì)讓恐慌一直存在，不利于心理健康。來自家庭成員、親朋好友、同事的支持對(duì)醫(yī)護(hù)人員特別重要。多跟家人溝通，同事之間可以多聊一些積極的話題，例如分享疫情救治中做得比較好的地方；有情緒則可以適當(dāng)宣泄。還有一些調(diào)試的技巧可以嘗試，例如深呼吸，自己一個(gè)人待一會(huì)兒等。工作的時(shí)候交感神經(jīng)興奮、調(diào)動(dòng)能量做事，放松的時(shí)候副交感神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)、身體得到修復(fù)，免疫力也會(huì)恢復(fù)。工作一小時(shí)至少放松休息五分鐘，這對(duì)緩解壓力很有幫助。面對(duì)疫情，強(qiáng)健體魄和強(qiáng)健精神同樣重要。

17、感染是一個(gè)綜合的因素，跟接觸有關(guān)、跟病毒狀況有關(guān)、也跟身體狀況有關(guān)。身體狀態(tài)、心理狀態(tài)好，抵抗壓力和病毒的能力就強(qiáng)。因此，這時(shí)更需要鍛煉身心。運(yùn)動(dòng)可以健身；適當(dāng)練習(xí)集中注意力來放松身體和舒適情緒，減少不理性的想法，則可以增強(qiáng)心理健康和適應(yīng)力。這些都有助于我們更好地戰(zhàn)勝疫情。（崔爽科技日?qǐng)?bào)2022.2.4，有刪改）(1) 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文的說明順序。(2) 說明文語言要求準(zhǔn)確周密，請(qǐng)結(jié)合第段的劃線句，分析本文語言的準(zhǔn)確性（至少分析兩處）。(3) 下面這則材料適合放在文章哪個(gè)位置合適？請(qǐng)簡述理由。 醫(yī)務(wù)人員也有應(yīng)激反應(yīng)，同時(shí)嚴(yán)重缺乏休息，負(fù)面情緒反應(yīng)會(huì)比普通人更嚴(yán)重。例如有的人注意力不集中

18、、呼吸困難、視力下降；有的人不被理解，容易產(chǎn)生憤怒情緒；有的人盡了很大努力但沒能救活病人，容易產(chǎn)生內(nèi)疚情緒等。而醫(yī)護(hù)人員后續(xù)的創(chuàng)傷反應(yīng)，還包括可能出現(xiàn)失眠，不想提起，或者一提到有病人就特別警覺等。閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公

19、癡，更有癡似相公者?！保◤堘泛耐た囱疽摇坑嗌怀?，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，實(shí)未嘗一日別余也。 前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃、如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢(mèng)中之西湖為得計(jì)也。 余之夢(mèng)西湖也，如家園眷屬，夢(mèng)所故有，其夢(mèng)也真，今余僦居他，已二十二載，夢(mèng)中猶在故居。舊役小傒，今已白頭，夢(mèng)中仍是總角。夙習(xí)未除，故態(tài)難脫。（張岱西湖夢(mèng)尋，序）【注】不辰：不得其時(shí)。僦（ji

20、）居：粗屋居住。傒：同“奚”，仆役。(1) 下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 A絕人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕B是是日更定矣是金陵人C一上下一白一碧萬頃D及及下船徐公何能及君也(2) 把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(3) “崇禎五年十二月，余住西湖”一句在文中的作用是什么？(4) 請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容，分析張岱對(duì)西湖的特殊情感。閱讀下面一首詩，完成下列各題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷宋 辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀

21、。(1) 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“悠悠”二字的理解。(2) 結(jié)合“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”談?wù)勛髡呤惆l(fā)的情感。題目：這樣的人讓我 要求：先補(bǔ)全題目，然后作文。除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。 廚師熟練的為文惠公宰牛，動(dòng)作姿態(tài)甚至合乎音律。文惠公問廚師，為什么他殺牛又快又好。廚師回答他說：“我用心神去和牛接觸，按照牛的自然結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，因?yàn)榘凑张１旧淼慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)刀，我已經(jīng)很多年沒換過刀了。每次解牛結(jié)束，我提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足?！?要求：根據(jù)材料內(nèi)容，選好角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限。600字左右。

22、答案1. 【答案】B【解析】本題考查字音。字音題主要靠學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)積累。A分別讀：bo/b，hn/hn，xng/xng；B分別讀：jio/xio；qn/qn；y/j；C分別讀：gng/gng，fi/fi，ji/ji；D分別讀：/y，jng/jng，gi/gi。故選：B。2. 【答案】D【解析】本題考查字音字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A有誤，“取諦”的“諦”應(yīng)為“締”，“絀絀逼人”的“絀”應(yīng)為“咄”；B有誤，“蜂涌而至”的“涌”應(yīng)為“擁”；C有誤，“凌架”的“架”

23、應(yīng)為“駕”；D全部正確。故選：D。3. 【答案】也給人類提供了一次難得的反思機(jī)會(huì)；盡管國與國的界線依舊分明【解析】本題考查語言連貫。書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。作答時(shí)結(jié)合語境特別重要：要注意語句上下文給出的提示，即語句間有沒有限定某種關(guān)系，有沒有要求按某種句式來填寫，或者是有沒有上下句之間的對(duì)照關(guān)系。第一空，根據(jù)后文全球需要明白的地方和對(duì)人類思維缺陷的反思兩個(gè)方面，得出答案，下文談病毒并非只會(huì)在某一國的國境線內(nèi)停留，我們必須要有全球視野，聯(lián)系

24、上下文得出答案。4. 【答案】(1) 雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）(2) 八百里分麾下炙（重點(diǎn)字：麾）(3) 雖乘奔御風(fēng)，；不以疾也(4) 從今若許閑乘月 ；拄杖無時(shí)夜叩門；月如鉤；寂寞梧桐深院鎖清秋【解析】5. 【答案】答案：示例一：蓮花洞金角大王、銀角大王是太上老君的看爐童子下界，在平頂山占山為王，役使山神土地，吃人奪財(cái)，他們就像舊社會(huì)的黑惡勢力，任意欺凌百姓（任意寫出蓮花洞妖王作惡的兩個(gè)方面）。悟空不畏懼，堅(jiān)持斗爭，多次變化，兩次從死亡的邊緣逃脫，費(fèi)盡千般力氣，終于把這個(gè)妖怪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡，反映了人民群眾掃黑除惡的訴求。示例二：通天河中所謂靈感大王，自封本地神祗，每年要求通天河陳家村獻(xiàn)祭兩個(gè)童

25、男童女供他吃掉，否則就要降下更多災(zāi)禍，可見他吃人和欺壓百姓的本質(zhì)（能寫出靈感大王的具體惡行）。孫悟空得知情況后，主動(dòng)提出幫當(dāng)?shù)匕傩战獬秊?zāi)厄，和八戒變作童男童女，后歷經(jīng)數(shù)次斗爭，終于在菩薩的幫助下鏟除靈感大王，為當(dāng)?shù)匕傩粘ヒ缓??！窘馕觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。西游記通過神話的形式，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢力和征服自然的強(qiáng)烈愿望。在“師徒夜阻通天河”這一情節(jié)中，孫悟空得知通天河中所謂靈感大王，自封本地神祗，每年要求通天河陳家村獻(xiàn)祭兩個(gè)童男童女供他吃掉，否則就要降下更多災(zāi)禍這

26、一情況后，主動(dòng)提出幫當(dāng)?shù)匕傩战獬秊?zāi)厄，和八戒變作童男童女，后歷經(jīng)數(shù)次斗爭，終于在菩薩的幫助下鏟除靈感大王，為當(dāng)?shù)匕傩粘ヒ缓Α?. 【答案】答案：示例：江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她穩(wěn)重、精細(xì)、深沉、堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對(duì)革命事業(yè)的無比忠貞。如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，就表現(xiàn)出地下工作者機(jī)敏干練的特有風(fēng)度。丈夫被敵人迫害后，她一想到當(dāng)時(shí)的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入了新的戰(zhàn)斗。在重慶中美合作所渣滓洞集中營里，面對(duì)特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的威逼利誘，面對(duì)敵人的各種酷刑，江姐大義凜然，義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)和崇高精神。就義前，她鎮(zhèn)靜平和，從

27、容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)踐了自己的世界觀和人生觀。示例：簡愛自尊自主、叛逆反抗。她寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。追求精神上的自由、平等。她在地位懸殊的情況下，敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情。在得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛。意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人。她幼年就承受了常人難以承受的苦難，對(duì)生活的折磨她趁著冷靜對(duì)待，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的智慧?！窘馕觥勘绢}考查名著人物評(píng)價(jià)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情

28、節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。評(píng)價(jià)人物形象，要結(jié)合相關(guān)情節(jié)，抓住人物的主要性格特點(diǎn)來分析。例如，選擇江姐，要寫出江姐穩(wěn)重、精細(xì)、深沉、堅(jiān)強(qiáng)及純潔的黨性和對(duì)革命事業(yè)的無比忠貞等幾個(gè)方面并結(jié)合內(nèi)容具體分析；評(píng)價(jià)簡愛要抓住她自尊自主、追求精神上的自由、平等、意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人等方面來分析。7. 【答案】(1) 中華民族自古以來就是提倡團(tuán)結(jié)、勇于擔(dān)責(zé)的民族。中國在自身做好抗疫的同時(shí)，盡最大能力援助國際，體現(xiàn)出大國擔(dān)當(dāng)。(2) 這副畫面共包括山脈、海浪、船、纖夫等元素。一個(gè)纖夫站在潮頭浪尖，正奮力拉著大船迎風(fēng)前行，船上是高山橋梁，上面還有

29、綠樹和鳥兒，船身上是“敢擔(dān)當(dāng)”三個(gè)大字，下面是層層波浪。寓意著不管背負(fù)怎樣的重?fù)?dān)，都要敢于前行，勇于擔(dān)責(zé)?！窘馕觥?1) 本題考查材料的概括能力。材料一主要內(nèi)容中華民族的提倡團(tuán)結(jié)、用于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。材料二“中國向周邊和東盟國家派遣的第一支抗疫醫(yī)療隊(duì)，柬埔寨也成為獲中國醫(yī)療專家支援的首個(gè)東南亞國家”中概括“中國的大國擔(dān)當(dāng)”。組織語言即可。(2) 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先觀察畫面，指出畫面元素，包括山脈、海浪、船、纖夫等。然后指出內(nèi)容：纖夫站在浪頭奮力拉著大船前行。寓意著不管有多種負(fù)擔(dān)都要勇于前行。8. 【答案】(1) 母親為治療“我”頭疼，讓“我”吃光了家中所有用來換生活物資的雞蛋；母親為治療因

30、洗芋頭癢的難以入眠的“我”，親口含化難以忍受的生鹽；母親為讓我們嘗鮮，歷盡辛苦種植平菇，母親自己舍不得吃平菇，只留下給我們食用。(2) 示例一：正面（直接）描寫，運(yùn)用擬人的修辭，用一個(gè)“躺”字賦予雞蛋以人的情態(tài)，又把雞蛋比作調(diào)皮的孩子，生動(dòng)形象地寫出了雞蛋鋪在鍋底的情態(tài)，以及雞蛋對(duì)“我”的誘惑力。把楝樹的樹冠比作紫色的輕云，把花朵比作星星，生動(dòng)形象地寫出了楝樹的美麗，暗示了溫暖的母愛帶給“我”內(nèi)心的幸福感。示例二：用詞恰當(dāng)，用“躺”寫出了雞蛋此時(shí)的情態(tài)，“擠眉弄眼”表現(xiàn)了雞蛋的誘惑力，“明亮”寫出了窗外楝花的美麗以及和鍋里楝花味道相映的美好，這些詞語都表現(xiàn)了帶著楝樹的清香的雞蛋帶給我的美好感受

31、，表現(xiàn)了母親的關(guān)愛帶給“我”的無上幸福與溫暖。示例三：多感官的綜合描寫，從視覺上寫出了雞蛋躺在鍋底帶給“我”的美好感受；嗅覺：“撲鼻”寫出了香味的厚重，寫出了帶著楝花的清香雞蛋的特有味道，都表現(xiàn)了母親的關(guān)愛帶給“我”的無上幸福與溫暖。(3) 深愛孩子，細(xì)心體貼：用楝子花煮雞蛋為“我”治療頭疼，用含化的鹽抑制“我”的手癢，并溫聲細(xì)語安慰“我”。勤勞能干、心靈手巧：勤于做各種家務(wù)，種植木耳，培育平菇，為孩子做香噴噴的面條。(4) 情節(jié)上：以“我”的親身經(jīng)歷補(bǔ)充交代了母親當(dāng)年承受的辛苦，使文章內(nèi)容豐富；人物上：豐富了母親的形象，把“我”的表現(xiàn)與母親對(duì)比，突出母親關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)，避免文章的平鋪直敘

32、；主題上：揭示了母愛的偉大，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的深切思念和感激。【解析】(1) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題目中要求從母親的角度，用簡潔的語言，概括母親關(guān)愛“我”的幾件事，所以劃定答題范圍，用簡潔的語言概括即可。如文章第段敘述了母親為治療“我”頭疼，讓“我”吃光了家中所有用來換生活物資的雞蛋的事；文章第段敘述了母親為治療因洗芋頭癢的難以入眠的“我”，親口含化難以忍受的生鹽的事；文章第段敘述了母親為讓我們嘗鮮，歷盡辛苦種植平菇，母親自己舍不得吃平菇，只留下給我們食用的事。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)句子的品析能力。品析句子的角度很多，本題可以從多個(gè)角度品析。如從描寫或修辭的角度賞析，句子運(yùn)用正

33、面（直接）描寫，運(yùn)用擬人的修辭，用一個(gè)“躺”字賦予雞蛋以人的情態(tài)，又把雞蛋比作調(diào)皮的孩子，生動(dòng)形象地寫出了雞蛋鋪在鍋底的情態(tài)，以及雞蛋對(duì)“我”的誘惑力。把楝樹的樹冠比作紫色的輕云，把花朵比作星星，生地動(dòng)形象地寫出了楝樹的美麗，暗示了溫暖的母愛帶給“我”內(nèi)心的幸福感；從用詞的角度賞析，句中用“躺”寫出了雞蛋此時(shí)的情態(tài)，“擠眉弄眼”表現(xiàn)了雞蛋的誘惑力，“明亮”寫出了窗外楝花的美麗以及和鍋里楝花味道相映的美好，這些詞語都表現(xiàn)了帶著楝樹的清香的雞蛋帶給“我”的美好感受，表現(xiàn)了母親的關(guān)愛帶給“我”的無上幸福與溫暖；從感官角度賞析，句子運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫，嗅覺上：“撲鼻”寫出了香味的厚重，寫出了帶著楝花

34、的清香雞蛋的特有味道；視覺上：“挨挨擠擠躺著20個(gè)雞要，白生生，光溜溜”寫出了雞蛋躺在鍋底帶給“我”的美好感受，這些感覺都表現(xiàn)了母親的關(guān)愛帶給“我”的無上幸福與溫暖。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)可結(jié)合文章選文內(nèi)容來分析：母親用楝子花煮雞蛋為“我”治療頭疼，用含化的鹽抑制“我”的手癢，并溫聲細(xì)語安慰“我”，這些事件表現(xiàn)了母親深愛孩子、細(xì)心體貼的品格；從母親勤于做各種家務(wù)，種植木耳，培育平菇，為孩子做香噴噴的面條等事件中可以看出母親的勤勞能干與心靈手巧。(4) 本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的分析能力。題目要求從情節(jié)、人物、主題等角度來分析第段在文中的作用，解答時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容分條具體作

35、答即可。如：在情節(jié)上：以“我”的親身經(jīng)歷補(bǔ)充交代了母親當(dāng)年承受的辛苦，使文章內(nèi)容豐富；在人物上：豐富了母親的形象，把“我”的表現(xiàn)與母親對(duì)比，突出母親關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)，避免文章的平鋪直敘；在主題上：揭示了母愛的偉大，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的深切思念和感激。9. 【答案】(1) 文章先用抗疫生活中的常見“居家”現(xiàn)象引出本文的說明對(duì)象情緒疫情，再用麥吉爾大學(xué)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子進(jìn)一步說明情緒的影響之大并介紹了過度的負(fù)面情緒會(huì)引發(fā)一系列問題，并分析了疫情下不同人群情緒的應(yīng)激性反應(yīng)可能，最后提出緩解負(fù)面情緒的方法以及意義。文章運(yùn)用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。(2) “約”說明不是準(zhǔn)確的5%10%，因?yàn)楹茈y進(jìn)行

36、完全的科學(xué)調(diào)查取證，只是說在這個(gè)范圍附近，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?！暗取币辉~說明并沒有把所有的應(yīng)激反應(yīng)列舉完全，也可能有一些我們并不知道的應(yīng)激反應(yīng)，也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(3) 放在段之間比較合適。因?yàn)榈诙握f明了普通人群在疫情下可能產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)，而且最后提到普通人群的情緒可能指向醫(yī)務(wù)人員。第段以及后面的段落則闡明的是普通群體以及醫(yī)務(wù)人員緩解不良情緒的方法。而本則材料則介紹了醫(yī)務(wù)人員可能產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)，正好承上啟下?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)說明順序的理解能力。解答時(shí)需要通讀全文，找到能表明順序的關(guān)鍵性詞句。本文先介紹了抗疫生活中的常見“居家”現(xiàn)象，然后用麥吉爾大學(xué)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子進(jìn)一

37、步說明情緒的影響之大，接著介紹了過度的負(fù)面情緒會(huì)引發(fā)一系列問題，最后提出緩解負(fù)面情緒的方法以及意義，是說明順序中從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。(2) 本題考查分析說明文語言特點(diǎn)的能力?！凹s”表明不是準(zhǔn)確的人數(shù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。“可能”表示這只是一種猜測，而不是確定的結(jié)論?！暗取币辉~說明應(yīng)激反應(yīng)有很多，不能一一列舉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確周密。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)文章段落及結(jié)構(gòu)的理解能力。解答時(shí)需要先理解材料的內(nèi)容是介紹了醫(yī)務(wù)人員可能產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)，這與文章的第段有聯(lián)系。第段提到了普通人群在疫情下可能產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)，第段則介紹普通群體以及醫(yī)務(wù)人員緩解不良情緒的方法，材料放在二者之間，正好起

38、到承上啟下的作用。故放在第段之間比較合適。10. 【答案】(1) A(2) 湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。(3) 點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；用明朝紀(jì)年，以示不忘故國；從時(shí)、地兩個(gè)方面不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。(4) 西湖景色絕美，不管是甲文中的雪景還是乙文作者記憶中西湖一帶亭臺(tái)花柳，長存于作者心中以及夢(mèng)境之中，作者癡迷于此，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致；甲文亭上與金陵人對(duì)飲、用明年號(hào)紀(jì)年，乙文尋美景不再，只能寄過去于過往夢(mèng)中，都表現(xiàn)了作者難以忘卻的故國之思以及天地之間蒼茫一粟的人生感慨?！窘馕觥?1) 本題考查文言

39、實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A相同，消失；B不同，代詞，這/動(dòng)詞，表判斷；C不同，全，都/一片；D不同，等到/趕得上，比得上；故選：A。(2) 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：惟，只有。痕，痕跡。一芥，一棵小草。芥，小草，比喻輕微纖細(xì)的事物。而已，罷了。句意為：湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。(3) 本題考查句子的作用。根據(jù)句子內(nèi)容，從全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度著手分析。湖心亭看雪通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出

40、了雪后西湖之景清新雅致的特點(diǎn)，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。“崇禎五年十二月，余住西湖”交代了時(shí)間、地點(diǎn)；“崇禎五年十二月”是明熹宗朱由校的年號(hào)，用明朝紀(jì)念，表達(dá)了作者對(duì)故國的深深眷戀之情；同時(shí)，引出后文“湖中人鳥聲俱絕”“獨(dú)往湖心亭看雪”。(4) 本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來分析概括。張岱一生都居住在杭州西湖邊，西湖及其周邊的碧水青山，本是天然圖畫，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”及乙文中夢(mèng)中的西湖，表現(xiàn)了作者感懷故國與往昔繁華，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致；乙文中，明亡以后，山河易色，劫后馀生的張岱面對(duì)瓦礫狼藉的西湖

41、，心中有無盡的感慨與辛酸。甲文中，作者在亭上與金陵人對(duì)飲、用明年號(hào)紀(jì)年等描寫都表現(xiàn)了作者難以忘卻的故國之思以及天地之間蒼茫一粟的人生感慨。11. 【答案】(1) 疊詞的運(yùn)用，兼指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)和詞人思緒之無窮，不僅暗示了時(shí)間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。(2) 既暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想，也是對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。【解析】(1) 本題考查學(xué)生的煉字能力。詩句意思是：只有長江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡?！坝朴啤毙稳萋L、久遠(yuǎn)。疊詞的運(yùn)用，兼指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)和詞人思緒之無窮，不僅暗示了時(shí)間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。(2)

42、 本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。作者化用三國志中曹操贊美孫權(quán)的典故，熱情贊頌孫權(quán)的年少有為，不畏強(qiáng)敵，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極似，既暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想，也是對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。12. 【答案】這樣的人讓我尊敬兩鬢蒼蒼，白須一握，雖然年過古稀仍然腰背挺直，聲音洪亮；一生行醫(yī)，造福鄉(xiāng)里，淡泊名利他，就是我最尊敬的一位醫(yī)生。從小我就知道他是這一帶最有名的醫(yī)者。父母和村中長輩說起他，總是贊不絕口：我們這樣的村子，多虧有這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生，否則不少人可要多許多煩憂；周圍村落甚至市里慕名而來的人也不少。幼小的我，對(duì)他

43、只有模模糊糊的印象：簡單整潔的診室，室內(nèi)飄蕩的淡淡藥味。老爺爺和藹的笑容，厚實(shí)又溫暖的手掌，讓每次處于病痛中的我，對(duì)“打針吃藥”的恐懼稍稍減少了一些。前段時(shí)間生病，久違地，我來到了診所。大概是因?yàn)榇杭玖鞲斜l(fā)，診所里簡直“人聲鼎沸”。屋里氣氛有些悶，大家似乎也有點(diǎn)煩躁，但老醫(yī)生仍然不緊不慢地治病。他本來年紀(jì)就大了，行動(dòng)有些緩慢，每一個(gè)病人坐下，他又要“望聞問切”。五分鐘，十分鐘，時(shí)間緩緩地流逝，周邊煩躁的氣息似乎與他無關(guān)，他臉上那溫和平靜的神色絲毫不見改變?！暗降卓春昧藳]啊？怎么這么慢！”一個(gè)婦女顯然是外村過來的，對(duì)醫(yī)生不像我們那樣尊敬。陪她一起的男人也幫腔：“對(duì)呀，我們都來一個(gè)小時(shí)了，還沒排

44、上。你不能快些嗎？前面那些感冒的人也要看那么久！加點(diǎn)錢也行，讓我們先看！”其他排隊(duì)的病人也竊竊私語起來，“嗡嗡”聲四起。我不禁有些好奇，老醫(yī)生會(huì)怎樣回應(yīng)。醫(yī)生認(rèn)真地寫完手上病歷的最后一行字才放下筆，摘下眼鏡，抬起頭瞇著眼睛看了看那對(duì)夫妻，微微笑了笑，說：“我得慢慢來，大病小病都不能掉以輕心。要不，我這老眼昏花的，看錯(cuò)了病，你們可饒得了我？”他幽默地說了這一句，又戴上眼鏡，繼續(xù)對(duì)下一個(gè)病人詢問起來，手中的動(dòng)作也不見加快。其他的病人聽到這話，似乎也沒那么煩躁了。那對(duì)夫妻見無人理會(huì)他們，怏怏地又坐了下來。我繼續(xù)坐著等待，對(duì)眼前的這位醫(yī)者，產(chǎn)生了前所未有的敬意。在私語聲與咳嗽聲此起彼伏的略顯嘈雜的診室內(nèi)，我努力傾聽他與病人的對(duì)話。他總是那么從容、和藹又幽默，面對(duì)焦慮的病人，三言兩語就排除了他們心中的煩憂，像長輩，像朋友。聽著聽著，我才恍然，原來一位好醫(yī)生并不只是能“藥到病除”，一顆“仁心”更能撫慰病痛中的人們。桌上陳列著一些診療用具，架子上擺放著一些藥品，越過藥架，