1、一年級教師教育小故事兒童故事具有廣泛的流傳性，符合兒童好奇、好 動、愛幻想的天性，對兒童有著極大的感染力，下面是小 編為大家整理的一年級教師教育小故事，快一起來看 看吧！一年級教師教育小故事【1】 一天我來到教 室的時候孩子們沒有像往常一樣已經(jīng)準(zhǔn)備好午休，吵的不得了啊！孩子們爭先恐后的告訴我班里的刺頭剛 剛又闖禍了，他欺負(fù)人，把同學(xué)的褲子給脫掉了 ！大家都 保護(hù)的小弟弟，他竟然這么過分，于是全班震怒了。我當(dāng)然也震怒??！我問:他人呢？!班長義憤填膺的 說:我讓他去辦公室了。我交代好班級，轉(zhuǎn)身就去辦公 室。午休安靜的校園里，我的腳步聲那么突兀，我的怒氣 竟然也顯得突兀的不得了。打開辦公室的門我看到

2、孩子背對著我筆直的站 著，雙手握拳側(cè)著頭。那天他穿了一身全黑的形體服 ， 身子那么瘦小倔強(qiáng)，我突然就覺得現(xiàn)在的他才二年級 啊,卻用外殼包裹自己。我開口說：我知道你不會那么 壞，我相信你，告訴我怎么了。我清楚的記得孩子眼神 的變化，那一份嚴(yán)密防備一瞬間就成了委屈。孩子調(diào)皮是一件多么正常的事情啊，還記得小時 候調(diào)皮的自己嗎？他抱著我，哭著解釋說他只是想把躺 在地上的同學(xué)拉起來的時候，我才意識到其實他自己 也嚇壞了，看著孩子，他們都比我小時候懂事太多了 ！一年級教師教育小故事【2】人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，何況是學(xué)生，作為教師， 面對學(xué)生的過錯，不要大動肝火或簡單懲戒，要用敏 感、細(xì)膩的

3、心去關(guān)注孩子，關(guān)注他們犯錯背后的原因， 用真情去打動，用愛心去呼喚。上課”，起立” 像往常一樣，我和學(xué)生們相 互行完禮，示意同學(xué)們坐下時，發(fā)現(xiàn)靠后墻邊依然固 執(zhí)地站著一個男同學(xué)，定睛一看，原來又是小民，我 心里已經(jīng)明白了三分：他肯定又犯錯了。為了盡快恢 復(fù)課堂的平靜，我輕描淡寫地說：小民，站著干嗎？ 快回座位去?！辈恍小?，全班同學(xué)異口同聲地叫道，我故作驚訝： 為什么？ 孩子們七嘴八舌地說開了： 他的周記又沒 寫，老師罰他站著反思！ ”他上課故意擠我的桌子， 干擾我聽講，他應(yīng)該站著！ ”下課后我們跳繩，他故 意搗亂”同學(xué)們你一言我一語地數(shù)落個不停，小民 紅著臉，低著頭，有口難辯，只好 認(rèn)罪受罰看

4、著可憐的小民，我清了清嗓門說：這樣吧，小民的錯誤等老師了解后再處理，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我想讓我的每個學(xué)生都坐著上課，可以嗎？ ”天真的孩 子們齊答道： 可以。”我徑直走到小民身邊，拍了拍 他的肩告訴他上位坐好，他怯生生地看著我，疑惑地 向座位走去這節(jié)課，我感覺到有一雙明亮的眼睛始終注視著 我，聽講十分認(rèn)真，當(dāng)我問道：你們知道生活中的農(nóng) 諺嗎？小民也緩緩地舉起了手，我立即示意他回答，他吞吞吐吐地說： 谷雨種甘蔗，立夏栽棉花。”還沒 等他說完，有的同學(xué)就叫起來：“老師，他說的是書上的?！蹦苡涀【褪亲约旱牧?，這說明小民作了充 分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這種學(xué)習(xí)方法很好啊，若堅持下去， 定有很大的收獲！今天老師要特

5、別獎勵你一枚學(xué)習(xí) 星?！苯淌依镱D時響起了熱烈的掌聲，小民的臉又一次 紅了，不過頭抬起來了，神情也舒展了許多。課后，我把他帶到辦公室，問他為什么不交周記， 他說爸媽都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不識 字，檢查不了作業(yè)， 有時一貪玩就忘記寫作業(yè)了，我 肯定了他是個誠實的好孩子，跟他一起分析了不做作 業(yè)的危害，并和他約定好了，每到周六、周日給他打 兩次電話，提醒他好好完成作業(yè)，平時遇到難題用電 話或QQ與我聯(lián)系，他很驚訝，報以羞澀一笑。說到 做到，每到周六、周日，我不忘給他電話，詢問他完成作業(yè)的情況兩個星期后的一天，我在辦公室批 改作業(yè)，小民不知什么時候站在我身邊了，我問他有 什么事，他很有禮貌

6、地說： 主老師，以后您不用再打 電話催我作業(yè)了，電話費很貴的，我一定會先完成作 業(yè)再去玩的，一定的！謝謝您的提醒！ ”然后恭恭敬敬 地給我行了個禮，多么細(xì)心和懂得感恩的好孩子啊， 看著那燦爛的笑臉和自信的神情，我好欣慰！就這樣，他的作業(yè)再也沒落過一次，課堂的注意 力也集中了許多。李鎮(zhèn)西老師說過：教育是心靈的藝術(shù)?！敝挥猩?入學(xué)生心靈，打動學(xué)生心靈，教育才會有成效，特別 是面對犯錯的學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)用耐心去引導(dǎo)，用細(xì) 心去澆灌，用愛心去喚醒，努力發(fā)掘他們靈魂深處的 美好品德，熱情加以培養(yǎng)，促其健康成長。一年級教師教育小故事【3】日月如梭，我做班主任工作已經(jīng)度過了十多個春秋，這十多個春秋 里有成功

7、的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1999年畢業(yè), 畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)老師，面對我們班那些稚嫩 可愛的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn) 識到，班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師；既是學(xué)生的朋友，又是學(xué)生健康成長的引路人，更是 溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。這二十多年的風(fēng)雨歷程，我主要是通過鼓勵表 揚，循循善誘的方法做學(xué)生的思想工作，下面就以我 班一名學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎喊咐罕景鄬W(xué)生劉濤，因為父母長年在外做生意，由奶 奶爺爺代管。他家境比較富裕，他的零花錢也比較多， 為此養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。吃零食，買玩具。他行為 習(xí)慣極差，上課小動作多，還影響別人學(xué)習(xí)，對

8、學(xué)習(xí) 一點也提不起興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè) 不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)亂 每天 不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。但他比較聰明，于 是，我找他談話。我說：劉濤，你要把聰明放在學(xué)習(xí) 上，你肯定是一個出類拔萃的好學(xué)生 ！做一個父母喜 歡、老師喜歡的好孩子?！彼陬^上答應(yīng)了?？伤€是 一如既往，毫無長進(jìn)，真是 承認(rèn)錯誤，堅決不改此時我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根不 可雕的朽木但又覺得身為班主任，不能因一點困難 就退縮，必須面對現(xiàn)實！后來，我決定去家訪，從正面、 側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進(jìn)步， 我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了自信感、信任 感。這樣使他從思想

9、上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。一次 考試時，他竟然考了 90分，我抓住時機(jī)表揚了他。下 課了，他從我手中接過成績單說：老師我看一下?！?我說：難道你不相信嗎？”他看完后，欣慰地笑了。還 有一次，他上課玩玩具xx,我邊講邊走到他身旁，他 會意的笑了，立即進(jìn)入狀態(tài)。下課后，我對他一瞧。 他立刻就說：老師，我錯了 ！我改!我給你說我不打人 了，你看我做到了?！蔽倚α诵?，他高興的跑去玩去了。 對于學(xué)生的這些變化，我作為班主任也感到很欣慰， 老師改變了教育方式，改變了大道理說服法，哪怕是 對學(xué)生很少的一點關(guān)注、一點賞識，也會讓學(xué)生刮目 相看，變成進(jìn)步的動力。通過上面這個案例使我知道了教師要善于隨時 捕捉學(xué)生的

10、閃光點，及時進(jìn)行欣賞激勵，好鋼用在刀 刃上。當(dāng)學(xué)生考試取得優(yōu)異成績時，給他鼓勁；當(dāng)學(xué)生 又犯錯誤時，教師要采用靈活多樣的方式，因人而異 進(jìn)行欣賞激勵，如語言、微笑、神態(tài)、動作、獎品等 都可以表達(dá)教師對學(xué)生的欣賞之情；教師要善于發(fā)現(xiàn)， 用 美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點。對不 同學(xué)生的不同閃光點，在不同情況、不同環(huán)境下，有 的可以個別談話給予肯定，有的可以在班級進(jìn)行表揚， 有的也可以通過家長給學(xué)生以獎勵。關(guān)鍵是欣賞要得 體自然，能建立學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生不斷努力進(jìn) 步。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是 榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，金 無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會 環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存 在著較大的差異。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對 于問題學(xué)生