1、獄中書簡三軍可奪帥也,匹夫不行奪志也；佚名 富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈；孟子 人生的道路都是由心來描畫的；所以 , 無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之 中, 心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞；稻盛和夫 一切的和諧與平穩(wěn) , 健康與健美 , 成功與幸福 , 都是由樂觀與期望的向上心理產(chǎn)生與造成的；宏大人物最明顯的標(biāo)志,就是頑強(qiáng)的意志（英國）劇烈的信仰會(huì)贏取頑強(qiáng)的人,然后又使他們更頑強(qiáng)；華特 貝基霍 生活就像海洋,只有意志頑強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸（馬克思）宏大的事業(yè)是根源于頑強(qiáng)不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦；羅索 堅(jiān)持意志宏大的事業(yè)需要始終不渝的精神；伏爾泰 在期望與掃興的決斗中,假如你用士

2、氣與堅(jiān)決的雙手緊握著期望,成功必屬于期望；普里尼愛因斯坦 一個(gè)人所能做的就是做出好榜樣,要有士氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會(huì)中堅(jiān)決地高舉倫理的信念；你既然期望輝煌宏大的一生,那么就應(yīng)當(dāng)從今日起,以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)決不移的信念,憑自己的聰明和毅力,去制造 你和人類的歡樂；佚名最可怕的敵人,就是沒有頑強(qiáng)的信念；羅曼 .羅蘭 無論是美女的歌聲,仍是鬣狗的狂吠,無論是鱷魚的眼淚,仍是惡狼的嚎叫,都不會(huì)使我 動(dòng)搖；恰普曼 既然我已經(jīng)踏上這條道路,那么,任何東西都不應(yīng)阻礙我沿著這條路走下去；康德 只要有頑強(qiáng)的意志力,就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)警和學(xué)問；陀思妥耶夫斯基 信念是一株樹,一株頑強(qiáng)的高山柏,永久站立在堅(jiān)實(shí)的崖

3、層上；信念是一顆草,一顆頑強(qiáng)的仙人掌,永久矗立在惡劣的沙 漠里；信念是一顆星,一顆閃爍的北斗星,永久指明前進(jìn)的方向；信念是一股泉,一股清亮的沙漠泉,永久滋潤干枯的心 靈；再冷的石 頭,坐上三年也會(huì)暖； 再長的路,一步步也能走完；再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)；成功呈概率分布,關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開頭出現(xiàn)的那一刻；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明白與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí),識(shí)記并懂得文中的生字詞；2、結(jié)合時(shí)代背景,通過初讀讀內(nèi)容,精讀品語,朗讀悟情感三個(gè)環(huán)節(jié)懂得主旨,品嘗感情；3、感悟作者對生命的喜愛與贊揚(yáng),做到逆境之中也要頑強(qiáng)與樂觀；【資料助讀】1、文體學(xué)問：書信的種類許多,常見的有一般書信和專用書信兩種,

4、話題作文常采納一般書信；一般書信,是在自己有 什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、同志聯(lián)系,或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情形告知對方,或者要明白對 方的什么情形,或者有求于對方時(shí),要用到的一種文體；一般書信的收信人是各式各樣的；它的應(yīng)用范疇也極其廣泛,如政 治、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、家務(wù)、時(shí)代風(fēng)習(xí)、人情世故等各個(gè)方面；所以書信可以談?wù)?可以敘事,可以描寫,可以抒情；它的 針對性強(qiáng),就是要針對收信人而言；書信作為與特定對象溝通思想、感情的工具,可以無拘無束,暢所欲言；此外,書信仍 有固定的格式：稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、具名、日期；一般書信的語言要簡潔明快,盡量口語化,仍要考慮到收信人的 身份

5、、經(jīng)受、文化水公平方面的特點(diǎn)等；2、相關(guān)背景：這是一本從敵人的監(jiān)獄中寄給友人的信的集結(jié)；這不是偷偷地傳送出來的,而是必需經(jīng)過敵人檢查的信,因而,它不能夠談一些可能被敵人認(rèn)為是違礙的事情和問題,只能寫一些平淡的、零碎的感想和小事；但是,即使是這樣,這一束信札仍是閃著刺眼的光線；即使談的是小事和片感,仍是反映出了作者的人格的光輝,猶如一滴海水也仍是會(huì)反映陽 光一樣；作者在信中談讀書的感想,談一些往事,談一些生活中的印象,也談小鳥,談動(dòng)物,談花草,談自然的景色；3、熟識(shí)作者：羅莎 盧森堡（18711919）,德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一,是德國社會(huì)民主黨和其次國際的聞名領(lǐng)袖,誕生于波蘭猶太商人家庭,

6、中學(xué)畢業(yè)后參與波蘭革命運(yùn)動(dòng)；堡慘遭殺害；列寧稱她是“ 世界無產(chǎn)階級(jí)國際的優(yōu)秀人物”1919 年 1 月 德國柏林工人起義失敗后,由于叛徒告密,盧森,“ 國際社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)導(dǎo)；她是西方的秋瑾,不僅有一股英俠之氣,而且滿腹才華,文采斐然；九次被監(jiān)禁,但斗志永不消沉,她用漂亮的生命感悟著生命的漂亮；【課前預(yù)習(xí)】（一）積存字詞1、給以下劃線字注音：信箋 颯颯 仲夏 奄奄一息 戰(zhàn)栗 鶇鳥 啞然失笑 踱來踱去 綻裂 晦暗 陰霾 勻稱 如癡如醉 驀然 令人目眩 萬籟俱寂 2、寫出以下詞語的近義詞語：模糊（）茂密（）陶醉（）響亮（）奇妙（）散播（）晦暗（）烘托（）3、說明以下詞語：奄奄一息：1 啞

7、然失笑：綻裂：目眩：萬籟俱寂：陰霾：驀然：如癡如醉：（二）熟識(shí)課文1、從本文的標(biāo)題中,你能讀出多少信息？從文章的內(nèi)容中,你知道這是 她們之間是 _關(guān)系；2、文章給你印象最深的是什么？為什么？3、閱讀全文后,我想知道的問題有：【導(dǎo)學(xué)過程】一、讀一讀（一）一讀；默讀課文,標(biāo)示段號(hào)并概括課文寫了哪些內(nèi)容？（人物）寫給 _（人物）的信；（二）二讀；從全文看,文章是按什么次序來寫的？并把相關(guān)標(biāo)志性的語句找出來；（三）三讀；在小組內(nèi)溝通,爭論自己閱讀的發(fā)覺和體會(huì)二、議一議 同學(xué)齊讀全文后,合作探究以下問題：1、作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志,而是滿懷歡樂的描述自然美景呢？2、從“ 挽救了這

8、條生命我多么興奮啊” 一句中你感受到了什么？3、楊絮飄飛的景象,此美景在革命者羅莎眼中具有怎樣的特殊含義？4、夜鶯是在什么環(huán)境下唱歌的？它唱歌得怎樣？夜鶯的形象僅僅是一只鳥嗎？三、品一品 精讀課文,標(biāo)劃出三個(gè)畫面中的經(jīng)典語句；反復(fù)誦讀后摸索：1、“ 它要壓倒雷聲,唱亮昏暗” 是鳥的感覺仍是人的感覺？作者失去人身自由,為什么沒有陰郁的感覺？提示：有四處寫到陰郁氣氛；一是隨后很快被開心基調(diào)埋沒；二是正由此反襯、突出了生命激情；特殊是最終一段是理 想的光華,是全文的高潮；_ 2、指出文中表現(xiàn)出 “ 生命的陶醉”的美好感覺和贊揚(yáng)生命力的相關(guān)重要語句,文中顯現(xiàn)的 “ 生命”現(xiàn)象都是花、 鳥、蟲、木,這些跟人有什么關(guān)系？提示：對生命、生活和自由的美好感覺、熱鬧憧憬和熱忱贊揚(yáng),特殊表現(xiàn)出女革命家的激情、堅(jiān)貞、美麗、精致的情感 品質(zhì),身處逆境卻布滿樂觀、信念堅(jiān)決、樂趣美好、喜愛眾生的高尚情懷；_ _ 3、“ 夜鶯的歌聲像輝煌的銀光”用了什么修辭手法？為什么可以這樣