1、快樂(lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)方案快樂(lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)方案篇一【活動(dòng)目的】為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性， 營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，各班利 用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處， 讓書(shū)香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建 議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間， 選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子 共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒?！净顒?dòng)時(shí)間】2012年2月一一2012年6月 我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備 分三個(gè)階段開(kāi)展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦 書(shū)目，通過(guò)家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱 讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半 小時(shí)，用多種形式記錄親子

2、閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段，評(píng) 選故事大王、書(shū)香家庭、我喜歡的故事媽媽?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā) 出 讓壓歲錢(qián)更有意義”的倡議書(shū)，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在 收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂(lè)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子 的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。2、教師向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。3、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀， 閱讀中注意的問(wèn)題和方法。4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃?！净顒?dòng)過(guò)程】1、各班建立孩子自備圖書(shū)目錄，圖書(shū)借閱記錄，并自制相應(yīng)的親子共讀，記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng)，運(yùn)用電話、

3、飛信、入園、離園交流 的形式來(lái)督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造 良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方 面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助家 長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng) 交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展 我是小小故事家工由一名幼兒講一個(gè)故 事。5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子 共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等）【

4、活動(dòng)成果展示】 親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評(píng)選等等?！净顒?dòng)反饋】 請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)皇羔幼兒園親子共讀反饋表工便于我園及時(shí)了 解掌握家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)?？鞓?lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)方案二為了讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到幼兒園活動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。 同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式， 以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合。11月5日上午，我園舉 行了一次大四班的家長(zhǎng)開(kāi)放日觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育 觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng) 參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我

5、們教師的才能， 并在活動(dòng)中 滲透了我們幼兒園的辦園特色?；顒?dòng)取得了較好的效果。我們的工作 得到家長(zhǎng)的好評(píng)，先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法。一、民間童謠，形式新穎，體會(huì)快樂(lè)本次活動(dòng)由大四班的錢(qián)老師擔(dān)任，共安排了兩個(gè)民間游戲教學(xué)活動(dòng)， 第一個(gè)活動(dòng)是民間童謠游戲搖啊搖，本活動(dòng)的經(jīng)典就在于捏童謠 的時(shí)候，要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦， 并配以多樣的動(dòng)作進(jìn) 行搖啊搖的搖船，在游戲中錢(qián)老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松 緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船櫓，幼兒按自己的方式 進(jìn)行搖船，更增加了游戲的趣味性。整個(gè)活動(dòng)在搖啊搖的游戲中推入了高潮，孩子們玩的很開(kāi)心、快樂(lè)。讓在做的老師和家長(zhǎng)也一起回到 了自己孩

6、提時(shí)代。二、家長(zhǎng)互動(dòng)，煥然一新，體驗(yàn)成功第二個(gè)活動(dòng)是錢(qián)老師為家長(zhǎng)組織兩個(gè)民間游戲丟手絹和猜拳 活動(dòng)，并邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)參加，以歌謠的形式邊唱邊表演?；顒?dòng)一開(kāi)始 有些家長(zhǎng)們怕難為情放不開(kāi)，在錢(qián)老師的熱情鼓勵(lì)下，加上觀摩老師 的鼓掌，加油，家長(zhǎng)們也漸漸放開(kāi)了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢(qián)老 師教的歌謠，并跟著錢(qián)老師玩起了游戲，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊 體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功使活動(dòng)再一次達(dá)到了高 潮。三、思索思考，共同進(jìn)步.半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué)。 所以在以后的活 設(shè)計(jì)中，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的

7、問(wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。.未能注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，活動(dòng)中教師未能充分讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多，對(duì)于中間的孩子反 而比較忽視了 ；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。今后我們要 把更多的機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。3.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì) 開(kāi)放日”的了解不透徹，我們今后組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，把幼 兒園的各項(xiàng)工作制度及業(yè)務(wù)知知識(shí)傳授給家長(zhǎng)，讓他們從真正意義 上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)了， 希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動(dòng)搞的有精有彩?？鞓?lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)方案三活動(dòng)目的為了讓家長(zhǎng)

8、充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性， 營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，各班利 用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處， 讓書(shū)香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建 議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間， 選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子 共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒?；顒?dòng)時(shí)間我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開(kāi)展。3月為導(dǎo)讀 階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書(shū)目，通過(guò)家訪、飛信等多途 徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，4月、5月、6月為親子 共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱 讀內(nèi)容，7月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書(shū)香家庭、我喜 歡的故事媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重

9、要性，并發(fā) 出 讓壓歲錢(qián)更有意義”的倡議書(shū)，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在 收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂(lè)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子 的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。2、教師向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。3、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀， 閱讀中注意的問(wèn)題和方法。4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程1、各班建立孩子自備圖書(shū)目錄，圖書(shū)借閱記錄，并自制相應(yīng)的 親子 共讀，記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng)，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流 的形式來(lái)督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造 良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方 面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助家 長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng) 交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園