1、女神 郭沫若地球，我的母親，我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎樣才能報答你的深恩？第1頁，共21頁。第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 人教版七年級生物（下）第四單元 第一章 第2頁，共21頁。學習目標1說出人類起源于森林古猿，人類是在與環(huán)境的相互作用中進化而來的。2對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化 。3參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法。4.認同人類起源于森林古猿。第3頁，共21頁。自學指導一自讀課文P2，嘗試完成以下問題： 1、進化論的建立者是誰？ 2、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是誰？第4頁，

2、共21頁。達爾文 達爾文（Charles Robert Darwin，18091882）英國 博物學家，進化論的奠基人。，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動物、植物和地質等方面的大量材料，經過歸納整理和綜合分析，形成了生物進化的概念。1859年出版物種起源（Onthe Origin of Species）一書，全面提出以自然選擇為基礎的進化學說。第5頁，共21頁。現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是誰？森林古猿第6頁，共21頁。自學指導二自讀P3觀察與思考,嘗試完成以下問題： 1、這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？ 2、類人猿在形

3、態(tài)結構上確實與人有許多相似之處，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？ 3、人類的數(shù)量在急劇增加的原因，類人猿的數(shù)量日益減少的原因是什么？第7頁，共21頁。大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中它們都依靠從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進行人類那樣的語言和文字的交流。第8頁，共21頁。前肢粗長，后肢細短髖骨較窄前肢粗長，后肢細短髖骨較窄這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同點？第9頁，共21頁。現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在

4、于1、運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走2、制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會制造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。3、腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml，沒有語言文字能力；人腦的容量約為1200ml，具有很強的思維能力和語言文字能力。P3練習2第10頁，共21頁。*人類的數(shù)量在急劇增加的原因*類人猿的數(shù)量日益減少的原因 人類具有制造和使用各種現(xiàn)代化工具的本領，使得其適應自然環(huán)境、改造自然的能力空前加強，人類種植、養(yǎng)殖技術的提高，加強醫(yī)藥衛(wèi)生保健、建設生活空間等做法，使人類的數(shù)量急劇增加。1.類人猿仍處于聽天由命的境地，不具備發(fā)明和創(chuàng)造科

5、技的能力；2.人類開發(fā)森林，獲得木材、耕地，破壞、污染環(huán)境P3練習3第11頁，共21頁。自學指導三閱讀教材P3、4文字及P3圖4-1，嘗試描述森林古猿的生活狀況是怎樣的？第12頁，共21頁。森林古猿及其生活的想像圖現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。人猿相揖別,究竟是怎樣發(fā)生的呢?第13頁，共21頁。森林古猿生活在熱帶叢林中，過著以樹棲、群居為主的生活，以樹上的果實等為食物。森林古猿的一支，由于特殊原因走向了演化為人類的艱難歷程。森林古猿現(xiàn)代人類現(xiàn)代類人猿特殊原因第14頁，共21頁。1、下列動物不屬于類人猿的是A、

6、森林古猿B、長臂猿C、猩猩D、黑猩猩當堂訓練第15頁，共21頁。2、在森林古猿進化成人的過程中，下列哪一項是人類的主要標志A、能直立行走B、使用工具C、產生了語言D、腦量增加當堂訓練第16頁，共21頁。3、人區(qū)別于類人猿的特點不包括哪一項A、人能夠制造工具和使用工具B、人有喜怒哀樂等表情C、人有語言、有意識D、人能直立行走，有靈活的雙手當堂訓練第17頁，共21頁。4、下列動物中，與人類的親緣關系最近的是A、黑猩猩B、長臂猿C、猩猩D、森林古猿當堂訓練第18頁，共21頁。1、在同大自然嚴酷的斗爭中，森林古猿進化成了人類。同樣的森林古猿也進化成了類人猿。請問現(xiàn)代類人猿還能進化成人嗎？ 不能?，F(xiàn)代類人猿已經適應了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進化成人類了。思考?第19頁，共21頁。類人猿現(xiàn)代人運動方式制造工具能力腦發(fā)育的程度2.運動方式臂行直立行走制造工具能力使用自然工具不會制造工具制造、使用各種簡單和復雜的工具腦容量小沒有語言能力腦容量大很強的思維語言文字能力第20頁，共21頁。討論曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以為汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人類應當怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？人類應當視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身