1、結(jié)構(gòu)游戲教學設計教學目標知識目標：理解結(jié)構(gòu)游戲的概念、特點和作用；掌握組織和指導結(jié)構(gòu)游戲活 動的內(nèi)容和方法。能力目標：能根據(jù)幼兒身心開展特點制定結(jié)構(gòu)游戲教學計劃；能掌握組織和 指導幼兒結(jié)構(gòu)游戲活動的基本技能；能用積木、積塑、拼圖、拼板等開展主題建 構(gòu)游戲活動。素質(zhì)目標：對幼兒結(jié)構(gòu)游戲有正確的認識和積極的學習態(tài)度；喜歡各種結(jié)構(gòu) 游戲，積極參加結(jié)構(gòu)游戲教學活動實踐；具備組織和指導幼兒結(jié)構(gòu)游戲活動的基 本素質(zhì)。教學重點：掌握組織和指導幼兒結(jié)構(gòu)游戲活動的內(nèi)容、方法和基本技能教學難點：同重點教學準備：教學PPT、案例視頻、游戲教具教學方法：案例教學法、小組協(xié)作與討論法、講授法教學過程：教學過程時間分配導

2、入局部：討論：觀看幼兒園游戲視頻大型積木建構(gòu)，思考問題：小朋友喜歡 結(jié)構(gòu)游戲嗎？為什么？新投：任務1結(jié)構(gòu)游戲的概述一、結(jié)構(gòu)游戲的內(nèi)涵與特點（一）結(jié)構(gòu)游戲的概念結(jié)構(gòu)游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，又叫“建筑游戲”“建構(gòu)游戲”，是指幼 兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料來構(gòu)造物體的一種游戲。（二）結(jié)構(gòu)游戲的特點結(jié)構(gòu)游戲是創(chuàng)造性活動；結(jié)構(gòu)游戲是動手操作性活動；結(jié)構(gòu)游戲是造型藝術活動。二、結(jié)構(gòu)游戲的目標情感游戲目標：對建構(gòu)活動感興趣，按意愿大膽嘗試建構(gòu)；能與伙伴分 享使用材料，能與伙伴協(xié)商分工合作進行建構(gòu)活動；保護欣賞自己和別人的 建造物；大膽介紹作品，有成就感。能力技能目標：學習不同的構(gòu)建方法建造物體造型；

3、學會看簡單的平面 結(jié)構(gòu)圖，圍繞主題進行構(gòu)建；會合理選擇、利用構(gòu)建材料并添加輔助物，有 創(chuàng)造性；正確取放構(gòu)建材料，學習正確評價自己和伙伴的游戲情況。知識經(jīng)驗目標：認識構(gòu)建材料并感知材料特征，熟悉各種材料的操作方 法；掌握物體的造型、色彩、比例、構(gòu)圖、布局等方面的藝術造型簡單知識; 根據(jù)生活經(jīng)驗提出主題并進行建構(gòu)活動。三、結(jié)構(gòu)游戲的作用結(jié)構(gòu)游戲的作用：動手操作,加強幼兒動作訓練概況；思考想象，提高 幼兒認知水平；學習認識，豐富幼兒知識經(jīng)驗；滿足需求，培養(yǎng)良好情感品 質(zhì)；藝術造型，提高幼兒審美能力。任務2結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導（一）結(jié)構(gòu)游戲的組織要點.游戲知識技能的指導.游戲場地、材料的準備.激發(fā)幼兒

4、參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣投放材料引入；出示范例引入；創(chuàng)設情境引入.啟發(fā)引導幼兒設計建構(gòu)活動游戲前與幼兒園進行討論探討：建造什么？怎么建造？用什么建造？如何教會幼兒分配角色？教給幼兒分配角色的方法：自己報名、推選、 輪流等。.指導幼兒協(xié)商分工合作建構(gòu)在幼兒按意愿自主選擇分工的基礎上，教師可引導幼兒運用競聘、輪流、 猜拳等方法分組及協(xié)商分配搭建任務。.觀察分析幼兒建構(gòu)活動水平觀察是建構(gòu)游戲指導的前提和基礎。教師應仔細觀察，了解幼兒各自的 水平和需要，及時采取行之有效的指導方法。.介入指導推進創(chuàng)造建構(gòu)活動介入時機：當幼兒游戲開始處于低潮時、情緒不佳時、獲得成功時、遇 到技能障礙時、游離游戲情境時、延伸或擴

5、展游戲內(nèi)容有困難時、出現(xiàn)負面 情緒時、環(huán)境中產(chǎn)生不平安因素時指導方法：根據(jù)幼兒的實際水平，采取不同的指導方法。一般指導方法 有整體建構(gòu)、重點拼搭示范、環(huán)境刺激啟發(fā)、介入共玩、語言啟發(fā)、典范示 范、圖片范例提示等.重幼兒作品的展示欣賞和評價作品的展示講評：教師組織的講評活動，可圍繞幼兒在建構(gòu)作品、游戲 規(guī)那么、產(chǎn)生的創(chuàng)意、成功的體驗、協(xié)商合作能力等方面展開討論、分析作品的保存欣賞：讓幼兒與建構(gòu)作品合影，將搭建成果拍成照片，收集 成冊；讓幼兒觀察好作品，相互學習、開闊思路；好的作品可放置到建構(gòu)區(qū)（二）結(jié)構(gòu)游戲評價的內(nèi)容建構(gòu)能力評價：對材料的選擇運用、主題的目的性、建構(gòu)方式的運用技 巧非智力因素的評

6、價：情感體驗、堅持性、協(xié)商、合作結(jié)構(gòu)游戲評價的模式：教師觀察-幼兒感知介紹結(jié)構(gòu)作品-教師提問-幼兒 評價討論-解決問題-教師綜合評價三、不同年齡班的特點和指導要點小班結(jié)構(gòu)游戲特點：對結(jié)構(gòu)的動作感興趣，沒有一定的目的，只是無計劃地擺弄結(jié)構(gòu)元件喜歡把結(jié)構(gòu)元件壘高然后推倒，不斷重復，從中體會樂趣在成人的指導和示范下能初步完成作品由于幼兒手指力量不夠，所拼插的作品牢固性差，拼插中對顏色選擇 較隨意，對大型作品缺乏耐心，主題很不穩(wěn)定小班結(jié)構(gòu)游戲指導要點：引導幼兒認識結(jié)構(gòu)材料，有意識地搭簡單的物體讓幼兒看，提供模仿 機會；為幼兒安排場地，準備足夠數(shù)量的結(jié)構(gòu)玩具在游戲中指導幼兒學習基本的結(jié)構(gòu)技能，建構(gòu)簡單的

7、物體教給幼兒整理和保管玩具的簡單方法，使幼兒學習參與整理玩具，培 養(yǎng)保護玩具的習慣建立結(jié)構(gòu)游戲簡單的規(guī)那么，如保護材料中班結(jié)構(gòu)游戲特點：進行結(jié)構(gòu)游戲的目的比擬明確，并且能初步了解結(jié)構(gòu)游戲的計劃對操作過程有濃厚的興趣，關心結(jié)構(gòu)成果能圍繞結(jié)構(gòu)物開展游戲，會按主題進行構(gòu)建，初步利用材料美化結(jié)構(gòu) 物能獨立地整理玩具中班結(jié)構(gòu)游戲指導要點：豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增加幼兒對事物結(jié)構(gòu)造型方面的知識引導幼兒學習設計結(jié)構(gòu)方案，有目的地選材，學會看平面圖進行構(gòu)造采用示范、講解相結(jié)合的方法，也可用建議和啟發(fā)的方法，指導幼兒 掌握結(jié)構(gòu)技能并會應用技能塑造物體鼓勵幼兒獨立地進行創(chuàng)造性的建構(gòu)活動組織結(jié)構(gòu)活動小組（34人）進行

8、集體建構(gòu)活動，引導幼兒共同討論、 制訂方案，進行分工，友好合作開展活動組織幼兒評議結(jié)構(gòu)成果，鼓勵他們獨立地、主動地發(fā)表意見，促進幼 兒語言表達能力和創(chuàng)造性思維的開展大班結(jié)構(gòu)游戲特點：結(jié)構(gòu)游戲的目的性、計劃性和持久性增強了，建構(gòu)內(nèi)容豐富，使用材 料增多，有一定的獨立構(gòu)造能力能合作選取豐富多樣的材料，圍繞主題大膽動手嘗試，靈活應用多種 技能進行一定的設想規(guī)劃，圍繞主題進行較復雜的建構(gòu)希望自己的作品有新意，追求結(jié)構(gòu)的逼真和完美大班結(jié)構(gòu)游戲指導要點：豐富幼兒的結(jié)構(gòu)造型知識和生活印象，引導幼兒為結(jié)構(gòu)活動收集素材指導幼兒學習表現(xiàn)物體的細節(jié)和特征，準確表現(xiàn)游戲的構(gòu)思和內(nèi)容， 使用結(jié)構(gòu)材料和輔助材料美化構(gòu)造物指導學會制訂計劃（協(xié)商確定主題、商量結(jié)構(gòu)步驟及方法、分工合作、 確定結(jié)構(gòu)規(guī)那么重點指導幼兒掌握并應用新的技能