1、 TOC o 1-5 h z 李鎮(zhèn)西語錄集錦(1)“語文教師應(yīng)該有一個飽滿的情感世界，有文學(xué)激情、熱情，而不僅僅具有寫作能力?！薄坝肋h(yuǎn)和學(xué)生在一起，心就永遠(yuǎn)年輕。”“帶著一個思考的大腦，重復(fù)每天平凡的工作?！薄安灰鰟e人，做自己；不要重復(fù)自己，要創(chuàng)新?！薄坝米约旱难劬磫栴}，決不盲從。”“教育要有一點浪漫的氣息。 ”( 此話語李老師重復(fù)達(dá)十多次)如：“每天讀浪漫的小說”“學(xué)生除了考試，還有一些浪漫的事?！薄昂魡敬笞匀?，回應(yīng)大自然的呼喚。”“不妨來點非功利性閱讀。 ”“愛同樣可以傷害學(xué)生。 ”“多一條愛好，就多一條同學(xué)生走在一起的道路。 ”“最不能原諒的教育失誤，便是對學(xué)生心靈的傷害。 ”“學(xué)生

2、最反感的是請家長?！薄皼]有比傾聽心臟的聲音更幸福的了。 ”“研究后進(jìn)生是最好的教育?！薄罢Z文教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，第一位的是真情實感。”“寫論文，你怎么想就怎么說，關(guān)鍵是怎么做的?！薄罢撐牟灰獢[架子。”“現(xiàn)代教師與學(xué)生之間的關(guān)系缺少一種五六十年代的人情味。 ”“教育不是人和物的關(guān)系，是人和人的關(guān)系，是心靈和心靈的關(guān)系 ”“永遠(yuǎn)記住：尊重學(xué)生，并不能取代教育本身；但剝奪了學(xué) TOC o 1-5 h z 生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育！”“為了教育不擇手段，教育評價只管結(jié)果，不考慮過程?！薄安灰愕慕穑灰愕你y，只要你的心?！薄澳憧刹灰p視小孩子的感情。”“誰也不覺得你是先生，你便成了真正的先生。

3、”“先生之最大的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！薄皭坌氖墙逃那疤?；教育是心靈的藝術(shù)?！薄懊裰鹘逃暮诵氖?尊重。 ”“民主教育的對立面：非人教育、等級教育、共性教育、聽 TOC o 1-5 h z 話教育、守舊教育?！薄懊裰鹘逃奶卣鳎焊挥袗坌?尊重個性/追求自由/體現(xiàn)平等/強調(diào)法制/講究妥協(xié)/激發(fā)創(chuàng)造/倡導(dǎo)寬容”“后進(jìn)生是最好的科研對象。”“民主教育意味著不放棄任何一個人?！薄昂筮M(jìn)生教育原則：充滿感情相信學(xué)生允許反復(fù)降低要求 集體幫助”“他們(后進(jìn)生)享受不到半點學(xué)習(xí)的快樂，批評、告狀、寫檢查、懲罰是教育對他們的全部饋贈?！薄耙囵B(yǎng)學(xué)生的語文意識，首先你教師是否語文化了。”李鎮(zhèn)西的教育

4、語錄(2)校園生活應(yīng)該有一些浪漫氣息，應(yīng)該有一些炊煙，有一些山中的氣息教育應(yīng)該給孩子們留下一些浪漫的回憶，而自然這本大書不能不讀，否則教育是不完整的，是空洞的。文學(xué)對人心靈的感染、震撼、啟迪和影響是不可估量的。現(xiàn)在的春游已經(jīng)失去了春游的本來意義。為了安全，一切都是在緊張中進(jìn)行。所以選擇和學(xué)生一起徒步春游還是很好的.一、 真教育是心心相印的活動現(xiàn)在的教育多了些技術(shù)，少了些情感。一個老師要有人情味，怎樣才能做到呢？那就是應(yīng)該理解學(xué)生。一個老師有童心，有愛心，才會有事業(yè)心。老師有童心，有愛心才會有責(zé)任心?，F(xiàn)在的教育假的東西太多了，我們的德育假的東西也非常多。一位學(xué)生來信說：“現(xiàn)在老師講的，不是我們想

5、的；我們想的，恰恰沒有人回答?！奔俚掠木唧w表現(xiàn)是：一、脫離學(xué)生的心靈；二、形式主義猖獗；三、剝奪孩子的童年。我們不能通過形式主義把大人的意志強加給學(xué)生，如搞“萬人簽名告別游戲廳”之類，因為它的危害是培養(yǎng)了學(xué)生的雙重人格。我們的活動不能成人化，而應(yīng)該充滿童趣。我們的教育一定要走向?qū)W生的心靈。孩子是處于做夢的年齡，應(yīng)該讓他們做夢，這是對生命的尊重。我們的德育往往很世故，很功利。市儈教育剝奪了孩子的童年。說讀書就是為了掙大錢，娶美女，這是赤裸裸的剝奪孩子的童年。50多個孩子憧憬著50 多個未來，而你卻用一個未來來要求學(xué)生，這是很殘酷的。這種教育是可怕的，剝奪了孩子的憧憬和夢想。我們反對假大空，就是

6、要培養(yǎng)學(xué)生的正直和正氣。二、愛心與教育愛不等于教育，但教育不能沒有愛。不是我愛學(xué)生，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。青年教師問當(dāng)班主任疲倦了怎么辦，我的回答是：1、感受學(xué)生的愛，為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任；2、把每一個工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日。愛只能在愛中去培養(yǎng)。在生活中向周圍的人播灑愛心，讓學(xué)生向一切善良的陌生的勞動人民獻(xiàn)出我們的愛。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的五個原則：1、建立感情；2、充滿信心；3、降低要求；4、允許反復(fù)；5、集體幫助。作為老師，一定要記住，不要總以為優(yōu)秀生就都是你教出來的。名師不僅要靠教優(yōu)秀生成為名師，還要研究后進(jìn)生。后進(jìn)生更應(yīng)該成為我們關(guān)注的對象。什么叫課題？遇

7、到的問題就叫課題。一個老師愛優(yōu)生不難，但從心底里愛差生才是真愛。每一個后進(jìn)生都是一個科研對象。和后進(jìn)生打交道，老師的進(jìn)步非常大。對后進(jìn)生，老師和學(xué)生給他們白眼，家長也打罵他們，這就是我們的社會主義教育對這些學(xué)生的迫害，我們的教育人道主義和人性就這樣地一點一滴地流失了 三、在愛心之上構(gòu)建民主精神愛還有真愛和假愛之分。標(biāo)準(zhǔn)是：1 、是一視同仁的愛，還是偏愛？2、是功利性的愛，還是超越功利性的愛？3、是居高臨下的愛，還是平等的愛？4、是嚴(yán)格要求的愛，還是縱容和溺愛？所以除了愛心教育，還需要民主教育。富有民主精神的愛才是真愛。愛心不是做出來的，而是自然而然地流出來的。愛心不等于教育，只有加入民主的內(nèi)涵

8、才是完整的。教育千萬不能以損害學(xué)生的尊嚴(yán)而去進(jìn)行教育。 我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)，這不是真正的教育。我們不能以好心的名義來傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，當(dāng)作是我們對學(xué)生的愛，因為那是我們侵犯學(xué)生的權(quán)益。我們的教育為了目的而不擇手段。我們的德育常常以集體的名義傷害學(xué)生的心靈。我們需要民主氛圍的課堂。有青年教師問如何贏得學(xué)生的威信，我的回答是：1、把課上好；2、不拖堂。專制的愛，是把自己的意志強加給了學(xué)生，這不是有民主精神的愛。民主是一種政治制度，但還應(yīng)是一種生活方式。民主教育的核心：尊重。尊重學(xué)生的情感、生活 還要培養(yǎng)他 們學(xué)會尊重別人。民主教育是為未來民主社會培養(yǎng)公民的教育。教育

9、中的不平等比比皆是。而愛也是不平等的，如老師生病，學(xué)生來看望，老師覺得很正常。而學(xué)生生病，老師幫助或來看望，那就成了了不得的事情了。法制教育是需要的，問題是現(xiàn)在只有禁止，沒有說哪些是學(xué)生應(yīng)該做的。 我們看到報紙上寫了許多的學(xué)生打老師的事情，但很少有提到老師打?qū)W生的事情?？梢哉f，作為學(xué)生是缺少法制觀念的。法制是平等的，是我們共同遵守的。權(quán)利、和義務(wù)是平等的。全國的學(xué)生每人人手一本未成年人保護(hù)法就好了。班級建設(shè)應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行民主啟蒙的重要手段。法制是對行為的約束。班規(guī)應(yīng)該是對行為的約束，而不能是空洞的。要盡可能囊括，還有適當(dāng)?shù)膽土P。學(xué)生犯錯誤被罰，就是罪有應(yīng)得，而老師犯錯主動被罰，就成了品德高尚，這就是我們沒有把師生放在平等的地位上。經(jīng)常給學(xué)生說的話：戰(zhàn)勝自己，做最好的自己。在民主中學(xué)會民主。和學(xué)生一起成長。以心靈贏得心靈，以人格贏得人格。教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，不是自我感覺的?！?教師是人類靈魂的工程師”有其積極意義，讓老師感受到責(zé)任，感到自己要嚴(yán)格要求自己。但如今仍有些不適合。老師的靈魂比學(xué)生的靈魂高尚是有兩面性的。學(xué)生不