1、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案教學目標（ 1）學問目標：1、從青少年承擔的歷史使命的角度,體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性；2、明白艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,熟識全面建設(shè)小康社會,建設(shè)有中國特色社會主義和在現(xiàn)實生活中,需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神；（2）才能目標：1、通過收集有關(guān)艱苦奮斗精神的名言、警句、典故等,引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美激發(fā)同學在建設(shè)中國特色社會主義的過程中弘揚艱苦奮斗的精神2、結(jié)合同學所學的豐富的歷史學問幫忙同學感悟艱苦奮斗精神是我們民族的精神支柱；3、結(jié)合詳細事例強化探究、感悟的過程,加強情感體驗,啟示同學自己得出相關(guān)結(jié)論；,把同學的情感體驗與思想升華有機地

2、結(jié)合起來達到良好的成效（3）情感目標：1、培育同學艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神；2、使同學自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習,增進對社會主義的情感,從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神；學情分析 1、同學是農(nóng)村九年級同學,學問面相對較窄,基礎(chǔ)學問不扎實,對歷史明白不深刻；2、同學對建設(shè)有中國特色社會主義,需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神感受不深；3、班級同學有獨生子女,受到父母溺愛,吃苦精神不足；4、大部分同學為留守青少年,同學有艱苦體驗,但不愿吃苦；5、同學有主動參加探究的熱忱,但學習水平參差不齊；6、同學具有積極探究、樂于創(chuàng)新等特點；重點難點教學重點：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式教學過

3、程 4.1 教學活動【導入】聽歌曲,講故事,導入新課播放歌曲愚公移山配歌詞 （設(shè)計意圖：激發(fā)同學學習愛好,引發(fā)同學摸索問題；）老師提問： 這是大家特別熟識的一首歌,想必大家也肯定熟識這個故事；誰能給大家講講“ 愚公移山 ”這個故事 . 同學敘述略；老師提問：有人說愚公的行為特別傻,不值得提倡.你同意這個觀點嗎. 同學分析略；師小結(jié)愚公移山值不值得提倡（老師略微停頓一下）,讓同學也發(fā)表一下自己的看法）,我覺得不值得； 由于從科學進展觀角度看,沒有實現(xiàn)人與自然的和諧相處,破壞了環(huán)境；但正如同學們講的, 這種不怕困難, 勇往值前的精神仍是值得我們學習的；接下來我們一起來學習艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新【講授】

4、講授新課板書：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神活動一：老師請同學在紙上寫出一至三個有關(guān)艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的名言警句生（兩三分鐘寫完后）請同學跟大家共享一下（設(shè)計意圖：通過讓同學歸納格言警句來加深同學對艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟,體會；）師（老師對同學的回答做出評判）很好,老師也寫出了幾個跟同學一起共享一下 多媒體顯示 師：這些成語和名言警句都是古代傳承下來的艱苦奮斗的民族精神,那接下來我們一起來學習一下在革命戰(zhàn)爭歲月有哪些值得我們學習的艱苦奮斗的民族精神,艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn) 爭歲月的是如何得到充分表達的多媒體顯示圖 ,井岡山精神（堅決信念,艱苦奮斗,實事求是,敢闖新路,依靠群眾,勇

5、于成功）長征精神（為了救國救民,不怕艱巨險阻,不怕犧牲的精神）延安精神（自力更生 艱苦奮斗）等字幕 師：長征精神, 井岡山精神, 延安精神（分析并摸索 1這些圖片反映的是什么時候的狀況 .2 當時處于戰(zhàn)爭的什么階段 .當時我軍遇到怎樣困難 . 3廣大軍民是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神克 服困難的 .4以上述大事為典型的這種精神,在當時稱為什么精神 .）同學摸索爭論略 老師歸納： 由以上分析我們清晰地看到,在條件特別艱苦,環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭歲月,廣大 軍民正是發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,才克服種種困難戰(zhàn)勝了強大的敵人,贏得了民族的獨立和 人民的解放； 現(xiàn)在,我們已不再是亡國奴,我們有了自己的家園,仍需要艱苦奮

6、斗的精神嗎 .（同學回答）那艱苦奮斗在新時期又是如何連續(xù)發(fā)揚光大的 .請看圖片 多媒體顯示圖片 “雷 鋒精神,抗雪救災精神,鐵人精神”活動二：連一連師生一起做連線圖,總結(jié)艱苦奮斗在革命戰(zhàn)爭和新時期的詳細表達多媒體顯示圖片 抗雪救災精神 革命戰(zhàn)爭歲月 長征精神 延安精神 雷鋒精神 建設(shè)社會主義 井岡山精神 現(xiàn)代化新時期 鐵人精神（多媒體顯示）在不同時代條件下,艱苦創(chuàng)業(yè)有不同內(nèi)容 從兩代 “鐵人 ”的身上,說說新時期艱苦奮斗精神集中表達在哪些方面？同學自由發(fā)言爭論,老師點撥： 王啟民與王進喜所處的時代條件不同,所面臨的挑戰(zhàn)不同,但是保持艱苦奮斗的精神風貌這一點是相同的；老師：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)

7、在,像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難,在本職 工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不計個人得失等；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；板書：二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進 活動三：辯一辯觀點一： 艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活；現(xiàn)在人們的生活水平提高了,沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊；觀點二：艱苦奮斗,不僅是一種勤儉節(jié)省,艱苦樸實,反對鋪張鋪張、浪費揮霍的生活作風 和道德品質(zhì),也是一種不畏艱巨、堅忍不拔、奮勉圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操；（設(shè)計意圖： 通過對兩種不同的觀點的辨析、斗精神的道理； ）感悟, 讓同學懂得在任何時候都要發(fā)揚艱苦奮問題：你同意哪種觀點.不同意哪種觀點.說說自己的理由；同學辯論；老師： “同學

8、們的辯論特別猛烈,有理有據(jù),有禮有節(jié)；讓我學問了我們班同學的風采、團 結(jié)協(xié)作的精神、 敏捷的思維； 通過剛才的展現(xiàn)活動,我們更加清晰得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展現(xiàn)：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、堅強拼搏、不畏艱險、不怕犧牲、 不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質(zhì),它是把抱負轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件）以及在新時期我們依舊要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神；活動四： 多媒體顯示視頻 老師：下面我們來看一下大家熟識的阿里巴巴集團的創(chuàng)業(yè)歷程；展現(xiàn)馬云創(chuàng)業(yè)歷程材料 老師：從馬云創(chuàng)業(yè)歷程中同學們得到什么啟示 . 同學：（略）老師：（補充）從馬云身上我們可以清晰地看到艱苦奮斗集中表達在艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ,創(chuàng)

9、業(yè)實踐 , 需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐 ,艱苦奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度 ,是一種崇高的精神境域 是一種與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神；（多媒體顯示）作為當代的青少年應如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新的精神 在物質(zhì)消費方面,艱苦樸實,不浪費鋪張,不盲目攀比,提倡合理消費 在學習生活方面發(fā)憤圖強,勇于吃苦,知難而進,全面進展 在思想境域方面,樂觀向上,開拓創(chuàng)新,培育艱苦奮斗的崇高美德【講授】課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習,你得到什么收成？（同學回答）老師總結(jié)：過去 ,或許我們遇到挫折是低頭屈服會是束手無策,聽天由命 ,但是從今日起 ,我們要對自己說： “ 我們的生命里不在有退縮和舍棄 ,有的是自強不息；【講

10、授】板書設(shè)計艱苦奮斗開拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進 開拓創(chuàng)新【作業(yè)】布置作業(yè)練習卷【作業(yè)】教學反思本課的教學設(shè)計遵循新課程改革的理念,注意爭論課標、同學學情, 關(guān)注三維教學目標,結(jié)合教材組織教學內(nèi)容；教學設(shè)計表達了以老師為主導同學為主體的的原就,注意發(fā)揮老師在教學過程中的引導作用；注意創(chuàng)設(shè)肯定的教學情境,如在講授新課前播放一首與教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的健康、情調(diào)高雅的歌曲, 這樣就能打破沉悶的課堂氣氛,簡單使同學產(chǎn)生共鳴,引起同學的摸索,活躍氣氛,調(diào)動同學愛好,引發(fā)同學參加教學活動,感悟本課內(nèi)容,體驗艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神,生成情感與價值觀；用了小組合作學習再進行正反方辯論 ,這不僅有利于

11、培育同學的合作才能 ,而且有利于培育學生的團隊精神 ,充分發(fā)揮的主體作用 ,而老師就起組織、指導、促進的作用 ,從而達到交往、互動的教與學的統(tǒng)一 ,建立了公平、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系；這節(jié)課不足的地方在于應多利用與同學生活聯(lián)系緊密的材料解決教學中的重點難點問題即材料的挑選盡量有代表性、綜合性、 典型性, 以便在教學過程中通過師生活動挖掘出教學內(nèi)容,達成教學目標,節(jié)省時間,提高課堂效率；另外提出的問題應多給同學留出肯定的空間,來突出同學的主體位置,這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚的；對于這節(jié)課來說更應注重同學的導行訓練,也才能表達情感態(tài)度價值觀的目標；仍有本課的教學資源較豐富,結(jié)合教學內(nèi)

12、容挑選其它內(nèi)容作為補充,需要合理支配教學的時間；本節(jié)課注意同學“ 德性 ” 的生成和進展； 艱苦奮斗精神的養(yǎng)成是一個長期的過程；因此老師適宜在不同時期和不同的場合將教學內(nèi)容生動地滲透在同學的日常活動中,以收到潛移默化的成效；艱苦奮斗開拓創(chuàng)新配歌詞 “ 愚課時設(shè)計課堂實錄艱苦奮斗開拓創(chuàng)新第一學時教學活動【導入】聽歌曲,講故事,導入新課播放歌曲愚公移山（設(shè)計意圖：激發(fā)同學學習愛好,引發(fā)同學摸索問題；）誰能給大家講講老師提問： 這是大家特別熟識的一首歌,想必大家也肯定熟識這個故事；公移山 ”這個故事 . 同學敘述略；老師提問：有人說愚公的行為特別傻,不值得提倡.你同意這個觀點嗎. 同學分析略；師小結(jié)

13、愚公移山值不值得提倡（老師略微停頓一下）,讓同學也發(fā)表一下自己的看法）,我覺 得不值得； 由于從科學進展觀角度看,沒有實現(xiàn)人與自然的和諧相處,破壞了環(huán)境；但正如 同學們講的, 這種不怕困難, 勇往值前的精神仍是值得我們學習的；接下來我們一起來學習 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新【講授】講授新課板書：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新 一、代代相傳的精神 活動一：老師請同學在紙上寫出一至三個有關(guān)艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的名言警句 生（兩三分鐘寫完后）請同學跟大家共享一下（設(shè)計意圖：通過讓同學歸納格言警句來加深 同學對艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟,體會；）師（老師對同學的回答做出評判）很好,老師也寫出了幾個跟同學一起共享一下 多

14、媒體顯 示 師：這些成語和名言警句都是古代傳承下來的艱苦奮斗的民族精神,那接下來我們一起來學 習一下在革命戰(zhàn)爭歲月有哪些值得我們學習的艱苦奮斗的民族精神,艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn) 爭歲月的是如何得到充分表達的 多媒體顯示圖 ,井岡山精神（堅決信念,艱苦奮斗,實事求是,敢闖新路,依靠群眾,勇 于成功）長征精神（為了救國救民,不怕艱巨險阻,不怕犧牲的精神）延安精神（自力更生 艱苦奮斗）等字幕 師：長征精神, 井岡山精神, 延安精神（分析并摸索 1這些圖片反映的是什么時候的狀況 .2 當時處于戰(zhàn)爭的什么階段 .當時我軍遇到怎樣困難 . 3廣大軍民是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神克 服困難的 .4以上述大事為典型的

15、這種精神,在當時稱為什么精神 .）同學摸索爭論略 老師歸納： 由以上分析我們清晰地看到,在條件特別艱苦,環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭歲月,廣大 軍民正是發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,才克服種種困難戰(zhàn)勝了強大的敵人,贏得了民族的獨立和 人民的解放； 現(xiàn)在,我們已不再是亡國奴,我們有了自己的家園,仍需要艱苦奮斗的精神嗎 .（同學回答）那艱苦奮斗在新時期又是如何連續(xù)發(fā)揚光大的 .請看圖片 多媒體顯示圖片 “雷 鋒精神,抗雪救災精神,鐵人精神”活動二：連一連師生一起做連線圖,總結(jié)艱苦奮斗在革命戰(zhàn)爭和新時期的詳細表達多媒體顯示圖片 抗雪救災精神 革命戰(zhàn)爭歲月 長征精神 延安精神 雷鋒精神 建設(shè)社會主義 井岡山精神 現(xiàn)代化

16、新時期 鐵人精神（多媒體顯示）在不同時代條件下,艱苦創(chuàng)業(yè)有不同內(nèi)容 從兩代 “鐵人 ”的身上,說說新時期艱苦奮斗精神集中表達在哪些方面？同學自由發(fā)言爭論,老師點撥： 王啟民與王進喜所處的時代條件不同,所面臨的挑戰(zhàn)不同,但是保持艱苦奮斗的精神風貌這一點是相同的；老師：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在,像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難,在本職 工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),不計個人得失等；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；板書：二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進 活動三：辯一辯觀點一： 艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活；現(xiàn)在人們的生活水平提高了,沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊；觀點二：艱苦奮斗,不僅是一種勤儉節(jié)省,艱苦樸實,反對鋪

17、張鋪張、浪費揮霍的生活作風 和道德品質(zhì),也是一種不畏艱巨、堅忍不拔、奮勉圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操；（設(shè)計意圖： 通過對兩種不同的觀點的辨析、斗精神的道理； ）感悟, 讓同學懂得在任何時候都要發(fā)揚艱苦奮問題：你同意哪種觀點.不同意哪種觀點.說說自己的理由；同學辯論；老師： “同學們的辯論特別猛烈,有理有據(jù),有禮有節(jié)；讓我學問了我們班同學的風采、團 結(jié)協(xié)作的精神、 敏捷的思維； 通過剛才的展現(xiàn)活動,我們更加清晰得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展現(xiàn)：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、堅強拼搏、不畏艱險、不怕犧牲、 不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質(zhì),它是把抱負轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件）

18、以及在新時期我們依舊要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神；活動四： 多媒體顯示視頻 老師：下面我們來看一下大家熟識的阿里巴巴集團的創(chuàng)業(yè)歷程；展現(xiàn)馬云創(chuàng)業(yè)歷程材料 老師：從馬云創(chuàng)業(yè)歷程中同學們得到什么啟示 . 同學：（略）老師：（補充）從馬云身上我們可以清晰地看到艱苦奮斗集中表達在艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ,創(chuàng)業(yè)實踐 需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐 ,艱苦奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度 ,是一種崇高的精神境域 , 是一種與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神；（多媒體顯示）作為當代的青少年應如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新的精神 在物質(zhì)消費方面,艱苦樸實,不浪費鋪張,不盲目攀比,提倡合理消費 在學習生活方面發(fā)憤圖強,勇于吃苦,知難而進,全面進展 在思想境域方面,樂觀向上,開拓創(chuàng)新,培育艱苦奮斗的崇高美德【講授】課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習,你得到什么收成？（同學回答）老師總結(jié)：過去 ,或許我們遇到挫折是低頭屈服會是束手無策,聽天由命 ,但是從今日起 ,我們要對自己說： “ 我們的生命里不在有退縮和舍棄 ,有的是自強不息；【講授】板書設(shè)計艱苦奮斗開拓創(chuàng)新一、代代相傳的精神二、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進 開拓創(chuàng)新【作業(yè)】布置作業(yè)練習卷【作業(yè)】教學反思本課的教學設(shè)計遵循新課程改革的理念,注意爭論課標、同學學情,