1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 彩虹的盡頭教案彩虹的盡頭是你91 設(shè)計(jì)意圖： 彩虹的止境是一本經(jīng)典兒童繪本，繪本本身意境美好，蘊(yùn)含著深刻的情感價(jià)值：它以獾和狐貍尋寶為主線，逐步開(kāi)展故事情節(jié)。引導(dǎo)孩子在已有學(xué)識(shí)閱歷的根基上對(duì)“寶物”的涵義有更深的理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解故事內(nèi)容，理解“寶物”的含義。 2.能根據(jù)畫(huà)面大膽想象揣測(cè)故事情節(jié)，嘗試用“由于”句式舉行連貫表達(dá)。 3遷移閱歷，體驗(yàn)繪本蘊(yùn)含的情感。 活動(dòng)打定： 1.彩虹的止境課件、以及圖片三張 2.鋼琴曲：月光海岸 3.水彩筆和畫(huà)紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示畫(huà)面，引出課題，說(shuō)說(shuō)獾和狐貍想找的寶物。 1. 看到彩虹，獾和狐貍可能會(huì)說(shuō)些

2、什么？ 2.彩虹的止境可能有什么樣的寶物？獾和狐貍想找什么寶物？ 二、查看圖片，想象陳述，推測(cè)三個(gè)動(dòng)物的寶物。 1.幼兒自主讀圖，與同伴交流自己的看法 2.集體交流：獾和狐貍遇到了誰(shuí)？它有自己的寶物嗎,為什么? 三、傾聽(tīng)故事二、三、四段，了解三個(gè)動(dòng)物的寶物。 1.松鼠的寶物是什么？為什么？松鼠是怎么說(shuō)的？ 2.鴨媽媽的寶物是什么？鴨媽媽的寶物是什么？你從哪句話聽(tīng)出來(lái)鴨寶寶是鴨媽媽的寶物？(練習(xí)說(shuō)“XX是我的寶物，我愛(ài)XX,好過(guò)世界上任何東西?！? 3.什么是兔爺爺?shù)膶毼铮炕貞浭鞘裁匆馑迹?4.交流、陳述：你有回憶嗎，能和其他小摯友說(shuō)說(shuō)嗎？ 四、查看圖片，賞識(shí)結(jié)尾，理解獾和狐貍找到的寶物。 1.

3、查看四幅圖，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的獾和狐貍？你覺(jué)得獾和狐貍找到寶物了嗎？為什么？ 2.傾聽(tīng)故事第五、第六段。獾和狐貍的寶物是什么？為什么？ 3.剛開(kāi)頭他們要找的是什么寶物？結(jié)果找到了什么寶物？ 4.寶物畢竟是什么呢？ 五、閱歷遷移，升華情感，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人自己的寶物。 1.你的寶物是什么？請(qǐng)你們想一想然后畫(huà)下來(lái)并把寶物貼在表示板上 2.孩子介紹自己的寶物，激勵(lì)幼兒用“由于”來(lái)表述理由。 3.給書(shū)取名 4.那你知道史老師的寶物是什么嗎？ 教師小結(jié)：原來(lái)寶物就是我們最貴重的東西、最熱愛(ài)的人，它不在彩虹止境，它就在我們的心里，在我們的身邊。 附：活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、容許說(shuō)的一個(gè)語(yǔ)言空氣，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)舉行，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜，說(shuō)一說(shuō)中了解獾和狐貍想找的寶物。其次個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)查看圖片、想象陳述推測(cè)三個(gè)動(dòng)物的寶物，第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)傾聽(tīng)故事、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話了解三個(gè)動(dòng)物以及獾和狐貍的寶物，結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)來(lái)達(dá)成閱歷的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當(dāng)中去，通過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的教學(xué)，目的是讓孩子理解寶物不僅僅是一些使人富有起來(lái)的物質(zhì)層面的東西，寶物還