1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案(4篇) 愛(ài)家鄉(xiāng)是由陳平、金波作詞，陳星作曲，金波演唱的一首歌曲， 以下是為大家整理的關(guān)于二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案4篇 , 供大家參考選擇。 二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案4篇 【篇1】二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案 道德與法治教案3 13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們生活的地方”第一課。本單元在學(xué)生了解了經(jīng)常出入場(chǎng)所的根基上，率領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會(huì)空間，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的

2、山水風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的悅納與責(zé)任。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，通過(guò)查看、尋訪(fǎng)、調(diào)查、探究等多種實(shí)踐活動(dòng)察覺(jué)家鄉(xiāng)自然、人文的美，了解家鄉(xiāng)的故事，通過(guò)這些生活化的設(shè)計(jì)，激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生對(duì)于“家鄉(xiāng)”概念對(duì)比混亂，會(huì)與“老家”混淆。同時(shí)由于年齡小，對(duì)家鄉(xiāng)熟諳的一草一木缺少主動(dòng)察覺(jué)美的才能，更缺乏情感體驗(yàn)，需要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同途徑，從不同角度察覺(jué)家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)景，通過(guò)家鄉(xiāng)的故事主動(dòng)感受家鄉(xiāng)悠久而璀璨的歷史文化，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，察覺(jué)家鄉(xiāng)的美。 2.能用相機(jī)記錄下

3、自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 .通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，察覺(jué)家鄉(xiāng)的美。 2.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)流程： 一、視頻導(dǎo)入，整體感受家鄉(xiāng)風(fēng)光美。 .觀看南平風(fēng)光視頻，明確“家鄉(xiāng)”概念。 .了解家鄉(xiāng)的地理位置。 .簡(jiǎn)樸了解其它小摯友的家鄉(xiāng)，能用一兩句話(huà)介紹自己的家鄉(xiāng)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻觀看、位置介紹、簡(jiǎn)樸語(yǔ)言表達(dá)，扶助學(xué)生在腦海中建立起明顯的“家鄉(xiāng)”概念。） 二、察覺(jué)家鄉(xiāng)的風(fēng)光美。 .我是小導(dǎo)游。五一小長(zhǎng)假，老師有幾個(gè)外地的摯友要來(lái)延平玩，我想帶他們看看家鄉(xiāng)最美的地方。請(qǐng)同學(xué)們推舉。（課前已布

4、置同學(xué)們找一找、拍一拍、畫(huà)一畫(huà)咱們家鄉(xiāng)最美的地方，做成課件放入小組長(zhǎng)ipad。）。 .四人小組共享交流家鄉(xiāng)最美風(fēng)光，小組推舉一處大家都熱愛(ài)的家鄉(xiāng)美景，在全班交流。（學(xué)生四人小組交流） .班級(jí)交流，小導(dǎo)游代表上臺(tái)推舉。（學(xué)生交流：溪源大峽谷、九峰山、玉屏公園、各式各樣的橋） .播放微課茫蕩山。交流：通過(guò)方才的學(xué)習(xí)和了解，你有什么感受？（學(xué)生談感受） .師總結(jié)：咱們延平“山圍八面綠，水繞二江清?！彼粌H是一座美觀的山城，還有著悠久的歷史文化。 （設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)家的延遲、愛(ài)國(guó)的前提，但愛(ài)家鄉(xiāng)教導(dǎo)絕不是空洞的，需要與學(xué)生的生活相結(jié)合，需要扶助學(xué)生獲得對(duì)家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗(yàn)，需要與學(xué)生的生活相結(jié)

5、合，需要扶助學(xué)生獲得對(duì)家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗(yàn)?！白呓奔亦l(xiāng)才能逐步“走進(jìn)”家鄉(xiāng)，這就需要引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己生活的地方，在日常的景物中察覺(jué)美，賞識(shí)美，感受一草一木與自己的關(guān)系；學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)切自己生活的地方，并逐步愛(ài)好、喜歡家鄉(xiāng)、從心底自然升騰出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。）。 三、家鄉(xiāng)故事多又多 .出示市標(biāo)圖，大家知道這個(gè)建筑的名字嗎？（雙劍化龍）為什么叫這個(gè)名字呢？由于背后有一個(gè)傳聞故事。（請(qǐng)同學(xué)介紹雙劍化龍的故事）。 .咱們的家鄉(xiāng)延平歷史悠久、人文薈萃。同學(xué)們你們還有收集到哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（學(xué)生交流四鶴呈祥、程門(mén)立雪、延平四賢、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員廖俊波等故事）。 .師小結(jié)：這

6、些動(dòng)人的故事，有的向我們陳述了一段悠久的歷史，有的表達(dá)了古人美好的愿望，還有的介紹了人們是如何創(chuàng)辦家鄉(xiāng)。其實(shí)，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木每天都在陳述著我們的故事。 （設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)的美并不止于風(fēng)景美，延平歷史悠久、人文薈萃。街道的名稱(chēng)、學(xué)校名字由來(lái)等等都蘊(yùn)含著深刻的含義，引導(dǎo)學(xué)生挖掘習(xí)以為常的青山綠水、小路街道背后暗藏的故事，可以激發(fā)學(xué)生由衷的驕傲感，建立對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感。）。 四、調(diào)查、反應(yīng)、總結(jié) .外地?fù)从褋?lái)，你推舉吳老師帶他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)哪兒看看呢？請(qǐng)開(kāi)啟手中的ipad，為你心中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景投上一票吧。（學(xué)生完成問(wèn)卷星）。 .統(tǒng)計(jì)最美家鄉(xiāng)風(fēng)景前三名。（溪源大峽谷、九峰山、茫蕩山） .師總結(jié)：同學(xué)

7、們，今天我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，賞識(shí)它美觀的風(fēng)景，了解它悠久的歷史文化，結(jié)果吳老師要把熱愛(ài)的這首詩(shī)送給咱們心愛(ài)的家鄉(xiāng)，一邊賞識(shí)品南平視頻，一邊配樂(lè)朗誦詩(shī)歌我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水。 （設(shè)計(jì)意圖：借助現(xiàn)代信息技術(shù)問(wèn)卷星即時(shí)回響學(xué)生心中最美的家鄉(xiāng)風(fēng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 五、布置作業(yè) .畫(huà)一畫(huà)心中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景。 .持續(xù)探索家鄉(xiāng)的故事。 【篇2】二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 本課是二年級(jí)道德與法治第四單元我們生活的地方的第一課。教材設(shè)置了三個(gè)主題活動(dòng)，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“察覺(jué)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 【學(xué)識(shí)與才能

8、目標(biāo)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 運(yùn)用查看、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 word/media/image5.gif 1、教師打定：相關(guān)的自然景觀圖片； 2、學(xué)生打定：圖畫(huà)紙和彩筆。 word/media/image6.gif 第一課時(shí) 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，美觀肥沃。四處都有美觀的景觀，四處都有各自美觀的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美觀?。∧阌X(jué)得我們

9、的家鄉(xiāng)美嗎？ 一、看一看，說(shuō)一說(shuō) 1、指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)教材P50我的家鄉(xiāng)在這里圖片。 2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3、斟酌：課本中的小摯友熱愛(ài)家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景？ 二、察覺(jué)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)） 1、啟發(fā)談話(huà)：課本中的小摯友都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小摯友發(fā)表自己的觀法。 4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最熱愛(ài)的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

10、三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng) 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生賞識(shí)，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?2、想一想自己居住地周邊，哪里風(fēng)景最美而且最熟諳，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：把你的作品拿出來(lái)給大家賞識(shí) 1、小組內(nèi)表示交流，并推舉出對(duì)比好的作品，粘貼在黑板上。 2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 3、出示第51頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后查看自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把查看的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。 5、師生共評(píng)最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。 二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱 1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳聞的故事。 這是傣族小摯友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小摯友的家鄉(xiāng)都有自

11、己的故事，一個(gè)一個(gè)美觀的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？ 學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5、表示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié) 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么喜歡自己的家鄉(xiāng)，夢(mèng)想你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)付出自己的氣力。 word/media/image7.gif 略。 【篇3】二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自

12、己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)心愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用查看、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)打定： 1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生打定圖畫(huà)紙和彩筆。 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在這里。 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)我的家鄉(xiāng)的錄象。 2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么? 3.斟酌：課本中的小摯友熱愛(ài)家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景?活動(dòng)二：察覺(jué)家鄉(xiāng)的美。 1.啟發(fā)談話(huà)

13、：你熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小摯友發(fā)表自己的觀法。 4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最熱愛(ài)的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的故事。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎? 5.表示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 把自己家鄉(xiāng)動(dòng)人

14、的故事講給自己同學(xué)聽(tīng)。 我要講的家鄉(xiāng)故事是 我搜集故事的方法是 我最熱愛(ài)唱的家鄉(xiāng)歌曲是 三.總結(jié)：聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么心愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，夢(mèng)想你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)付出自己的氣力。 【篇4】二年級(jí)道德與法治我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案 道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)格式 課 題： 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)對(duì)象：（填寫(xiě)年級(jí)） 二年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí) 供給者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這節(jié)課的價(jià)值） 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水是部編人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課。教材圍繞引導(dǎo)學(xué)生自主熟悉家鄉(xiāng)美，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事、民俗傳聞，會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌

15、曲開(kāi)展活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，探索家鄉(xiāng)的美，了解家鄉(xiāng)，能夠主動(dòng)留心生活，賞識(shí)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，奠定喜歡家鄉(xiāng)的感情根基。 2.學(xué)會(huì)留心生活，賞識(shí)家鄉(xiāng)的美。 3.在探索家鄉(xiāng)的美的過(guò)程中培養(yǎng)喜歡家鄉(xiāng)的情感。 4.在生活中保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明就學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格） 低年級(jí)學(xué)生對(duì)于“家鄉(xiāng)”概念的解讀對(duì)比混亂，不少學(xué)生認(rèn)為“家鄉(xiāng)”指的是父母兒時(shí)的“老家”，而自己可能都沒(méi)在那里生活過(guò)，于是愛(ài)家鄉(xiāng)的教導(dǎo)成了脫離生活的口號(hào)，也難以真正觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。因此我們需要扶助學(xué)生明確“家鄉(xiāng)”對(duì)于自己畢竟是什么

16、地方，扶助他們找到“愛(ài)家鄉(xiāng)”與自己生活體驗(yàn)的聯(lián)系。另外，“家鄉(xiāng)”對(duì)于多數(shù)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也只是一個(gè)抽象的概念，他們對(duì)它缺少關(guān)切，尚未形成親近感。因此，學(xué)生需要從親近自己生活的地方開(kāi)頭，感受一山一水、一草一木的美觀與心愛(ài)，喜歡家鄉(xiāng)，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)好之情。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的根本觀念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 二年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)家鄉(xiāng)熟諳的一草一木缺少主動(dòng)察覺(jué)美的才能，更缺乏情感體驗(yàn)，需要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同途徑，從不同角度察覺(jué)家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)景，主動(dòng)感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的美好。 1.范例引領(lǐng)，察覺(jué)美。教學(xué)中通過(guò)教師有意識(shí)的示范，由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生在平凡中察覺(jué)美。 2.實(shí)踐參

17、與，體驗(yàn)美。情境教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)家鄉(xiāng)的山山水水中，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如尋訪(fǎng)美觀家鄉(xiāng)、唱響家鄉(xiāng)的歌、畫(huà)筆繪家鄉(xiāng)、聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)嗅花香采納大自然美的熏陶，感受生活中的美好畫(huà)面，誠(chéng)懇體驗(yàn)家鄉(xiāng)之美，由衷喜歡每一寸土地。 3.生活再現(xiàn)，融入美。引領(lǐng)學(xué)生感受家鄉(xiāng)美景的同時(shí)，要喚起學(xué)生曾擁有過(guò)的美好回憶，將生活之美融進(jìn)山水之間，情景交融，進(jìn)而激起學(xué)生對(duì)這片生活的地方的無(wú)限喜歡。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)以及確定重難點(diǎn)的依據(jù)） 教學(xué)重點(diǎn)： 1.知道自己得家鄉(xiāng)在哪里，奠定喜歡家鄉(xiāng)的感情根基。 2.學(xué)會(huì)留心生活，賞識(shí)家鄉(xiāng)的美。 【設(shè)計(jì)理念】“走近”家鄉(xiāng)才能夠逐步“走進(jìn)”家鄉(xiāng)，這就需要引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)

18、家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己生活的地方，在日常的景物中察覺(jué)美，賞識(shí)美，感受一草一木與自己的關(guān)系；學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)切自己生活的地方，并逐步愛(ài)好、喜歡家鄉(xiāng)，從心底自然升騰出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用查看、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，探索家鄉(xiāng)的美。 【設(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生從自己生活的地方的地理環(huán)境去察覺(jué)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美觀心愛(ài)。學(xué)生在自主察覺(jué)美的過(guò)程中，可以增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的了解、愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡之情和驕傲感，從而為進(jìn)一步了解本單元的后續(xù)內(nèi)容（如家鄉(xiāng)物產(chǎn)、家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的變化）打下根基。 6、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1.凝聽(tīng)歌曲，熟悉家鄉(xiāng) 師播放風(fēng)光片，說(shuō)：孩子們，還有一個(gè)月就要放寒

19、假過(guò)春節(jié)了，美觀中國(guó)等待著你們?nèi)ビ斡[、去賞識(shí) （1）師：看，小那日松在他的家鄉(xiāng)接待你呢？【PPT“呼倫貝爾大草原”MV和草原放牧的圖片】 師：你望見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？ （2）師【播放“黃土高坡”MV和書(shū)上圖片】： 這里是小秦江的家鄉(xiāng)陜西馬家河村。黃土高坡不僅是陜西，它還包括山西、甘肅、青海、寧夏省片面地區(qū)，面積40萬(wàn)平方公里，為世界最大的黃土聚積區(qū)。 （3）師PPT播放課本上另兩幅圖片，看看小紅和小丁的家鄉(xiāng)在哪里？假設(shè)你是小紅（小?。?qǐng)你看圖說(shuō)說(shuō)他們各自的家鄉(xiāng)有什么他們更加熱愛(ài)的風(fēng)景? 學(xué)生回復(fù) 生：一個(gè)在空氣新穎、風(fēng)光秀麗的農(nóng)村；一個(gè)在四處是高樓的城市。 用學(xué)生熱愛(ài)視聽(tīng)方式開(kāi)啟新課，激發(fā)

20、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，美觀中國(guó)的概念滲透了愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。 2.我型我秀，介紹家鄉(xiāng) 師：孩子們，那你的家鄉(xiāng)在哪里？它的山山水水美嗎？你容許將你的家鄉(xiāng)介紹出去，讓更多的人知道嗎？咱們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)啟探尋家鄉(xiāng)之旅，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給更多的小摯友好嗎？ 老師示范介紹 師：【PPT出示教師住的小區(qū)和工作地方的照片?！窟@是老師住的小區(qū)，這是老師工作的學(xué)校。羅家?guī)X是老師生活的地方，是老師的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？你能像老師這樣介紹一下你的家鄉(xiāng)嗎？ 師：同學(xué)們都介紹得很領(lǐng)會(huì)（ 豎起大拇指）。老師還要指點(diǎn)大家一下：為了安好，同學(xué)們不要輕易跟目生人說(shuō)自家的細(xì)致地址。 學(xué)生回復(fù)。 同桌交流。 小組代表向全班介紹。 學(xué)生很情愿了解老師的生活，從老師生活的地方聊起，透露“家鄉(xiāng)”的概念，使學(xué)生領(lǐng)略課堂交流的“家鄉(xiāng)”是指我們現(xiàn)在生活的地方。 3.精心感悟，推介家鄉(xiāng) 師：我們知道了自己的家鄉(xiāng)在哪里，現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)這些小摯友，把你察覺(jué)的家鄉(xiāng)美觀山水、古跡人文介紹介紹吧。 【PPT出示課本上的圖片】 活動(dòng)一：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 師：這個(gè)周末，老師有幾個(gè)外地的摯友要來(lái)這里玩，我想帶他們?nèi)タ纯丛蹅兞_家?guī)X最美的地方。課前曾布置同學(xué)們找一找、拍一拍、畫(huà)一畫(huà)咱們的家鄉(xiāng)，請(qǐng)你們向我推舉一下吧！ 師：聽(tīng)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，看到了自己家鄉(xiāng)的美景，此刻你最想說(shuō)什么