1、悲壯的一幕教學(xué)設(shè)計(jì)悲壯的一幕教學(xué)設(shè)計(jì)作者：孔令權(quán)發(fā)表時(shí)間：2004-5-17閱讀次數(shù)：879 （第10冊(cè)）第二課時(shí)鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋中心小學(xué)孔令權(quán)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，體會(huì)科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn) 身的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科馬洛夫等宇航員的崇敬之情。2、能有感情地朗讀課文。3、體會(huì)通過人物語言神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫 作方法。教學(xué)重點(diǎn)：能通過重點(diǎn)語段的朗讀品味深刻體驗(yàn)科馬落 夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀）悲壯的一幕（提前 板書課題。）（出示圖片）1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛 夫駕駛宇宙飛船圓滿完成了飛行探險(xiǎn)任務(wù)，準(zhǔn)備返航。這

2、意味著 人類在探索宇宙奧秘的道路上又邁進(jìn)了一大步。消息傳來，一片 歡騰，人們準(zhǔn)備迎接這位凱旋的英雄?？墒?，正在返航的宇宙飛 船卻突然發(fā)生了故障，科馬洛夫發(fā)現(xiàn)無論用什么辦法也打不開降 落傘了。打不開降落傘，這意味著什么？ （A船毀人亡B對(duì)國家的 巨大損失，丟失所有的資料，失去一名優(yōu)秀的宇航員）是呀，正 如同學(xué)們所說的那樣，一場船毀人亡的悲劇就要發(fā)生。 打開書。（引 讀第三節(jié)）師讀：“舉國上下都被這個(gè)消息震驚了 ，生接下去讀： “沉浸在”。二、學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)此時(shí)的科馬洛夫比誰都清楚，兩個(gè)小 時(shí)后，他將和飛船一同墜毀，所有的資料，都將毀于一旦，所有的努力，也將付之東流。他再也不能看到這個(gè)美麗的世

3、界，再也 不能和深愛的親人在一起。在生命的最后一刻，他最想說的是什 么，最想做的又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第411節(jié)，想想哪些句子讓你感動(dòng)。1、學(xué)生自由讀第4-11節(jié)，讀完。（約5分 鐘）先讀完的同學(xué)拿出筆劃出讓你感動(dòng)的句子，弁在旁邊簡單寫 一寫自己的感受。2、學(xué)習(xí)【匯報(bào)工作】部分：在生命只剩下兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候， 科馬洛夫首先想到的是什么？這部分有哪些句子讓你感動(dòng)呢？ 生說感動(dòng)的句子和理由。生個(gè)人感情朗讀這句話。出示句子：“首長，屬于我的時(shí)間不多了，我想先把這次飛行探險(xiǎn)情況向您 報(bào)告，這是比生命更重要的東西。”人們都說生命是最寶貴的，為 什么科馬洛夫卻說還有比生命更重要的東西？從這句話你體會(huì)到

4、 什么？齊讀。還有誰來補(bǔ)充？（對(duì)這句話的感受。）板書：如圖。在生命只剩下兩個(gè)小時(shí)之時(shí)，科馬洛夫卻用了整整 70分鐘 來匯報(bào)工作。我想，不只是指揮員，我們每個(gè)人都深受感動(dòng)。再 來讀讀這句話。齊讀。3、學(xué)習(xí)【訣別親人】：作為一名宇航員，科馬洛夫深知自己 的職責(zé)，因此在生命的最后一刻首先想到的是匯報(bào)工作。他不是 沒有感情，在他心中，也有對(duì)生命的眷戀，對(duì)親人的牽掛。這人 世間最濃最真的親情，這一幕幕生死離別的場景，你是否也為之 動(dòng)容了呢？自己讀讀課文“訣別親人”這一部分，同桌可輕聲交 流一下你讀了與親人訣別場面的感受。誰來說說讓你感動(dòng)的地方？（這部分根據(jù)課堂實(shí)際生成的順序相機(jī)教學(xué)，不一定按原文順序。）

5、預(yù)案：【父女訣別】重點(diǎn)理解：為什么科馬洛夫讓女兒不要哭而自 己卻兩次落淚了？如果說，面對(duì)母親和妻子，科馬洛夫還竭力 控制自己的感情，可是當(dāng)他面對(duì)自己可愛的女兒，卻再也控制不 住自己的感情了。誰來讀這一部分？讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@ 人世間的摯愛吧?。úシ乓曨l剪輯片斷）誰再來讀一下？指名有 感情地朗讀。你感受到了什么？ （A十分堅(jiān)強(qiáng)B想念爸爸C女兒 懂事，安慰爸爸 D對(duì)女兒的教育）看來大家都被這濃濃的 父女情打動(dòng)了。誰還想讀？師生分角色讀這部分。你們讀女兒 的話，老師讀其它部分?！翱岂R洛夫的女兒接過話筒又一次落 淚了（過渡語：課文還有哪些地方讓你感動(dòng)？）【母子訣別】重點(diǎn)理解：科馬洛夫?yàn)槭裁茨樕下冻隽?/p>

6、笑容？ 孝順，先問候媽媽露出笑容，強(qiáng)忍悲痛之笑，想讓老母親放 心母親也愛科馬洛夫白發(fā)人送黑發(fā)人讓我們一起讀一讀母 子之間的話。師生齊讀。母子情深，令人感動(dòng)?！痉蚱拊E別】重點(diǎn)理解：深情、抱著有很多話要說充滿 了歉意，沒有好好照顧她“深情”的眼神一切盡在不言中， 在他們深情的凝視里已蘊(yùn)含了太多太多的話語。老師也想來讀一 讀。（范讀這部分。）指導(dǎo)朗讀：和親人訣別的場面科馬洛夫的內(nèi)心悲痛欲絕，親 人們也承受著巨大的痛楚。讓我們?cè)偻ㄟ^朗讀，來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那令 人揪心的場面。齊讀 4- 11第1句。4、學(xué)習(xí)【與人民訣別】此時(shí)，科馬洛夫的生命只剩下7分鐘了，他毅然地把這最后的時(shí)間留給了全國的電視觀眾。（出示句子

7、）“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S人民萬歲！科學(xué)萬歲！”請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀科馬洛夫留給世間的最后的話語。自讀一一指名讀一一評(píng)讀一一再指名讀）板書：人民萬歲！科學(xué)萬歲！在死亡面 前，科馬洛夫是那樣的坦然。他覺得自己該說的都已經(jīng)說了，該 做的也已經(jīng)做了。他死而無憾了。來，讓我們充滿激情地讀這段 話。（齊讀 11。）三、學(xué)習(xí)第1213小節(jié)。1、（放多媒體畫面）師配音敘述： 一聲爆炸，整個(gè)蘇聯(lián)一片寂靜。人們紛紛走上街頭，向著飛船墜 毀的方向，默默的哀悼，哀悼 2、此時(shí)，你就站在哀悼的人群 中，目睹了這一切，你會(huì)想些什么？說些什么呢？ （A對(duì)科馬洛夫 B對(duì)他的親人C說說自己將來干什么）四、拓展延伸：1、是啊，科馬洛夫不

8、僅是前蘇聯(lián)人民心中的 英雄，也是全人類人民的英雄；他不僅活在蘇聯(lián)人民心中，也永 遠(yuǎn)活在全世界人民的心中!讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)英雄的名字：（大聲讀）弗拉迪米爾科馬洛夫，永遠(yuǎn)記住這（齊讀）悲壯的一幕。 2、其實(shí)，在人類探索太空的歷史上，有許多人像科馬洛夫一樣把 自己的生命獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。（出示圖片、字幕，音樂響起：Iwillalwaysloveyou ）其實(shí)，在人類發(fā)展太空的歷史上，這類 悲劇不止發(fā)生過一次。1967年1月27日，美國三名太空人懷特， 格里索姆和查菲進(jìn)行登月模擬訓(xùn)練時(shí)指揮艙內(nèi)突然爆炸而遇難。 1968年3月27日，人類第一個(gè)太空人前蘇聯(lián)的加加林為“聯(lián)盟” 號(hào)太空船作飛行訓(xùn)練時(shí)失事遇難。1986年1月28日，