1、南坑學(xué)校美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)1 人教版學(xué)校一年級(jí)美術(shù)其次冊(cè)全冊(cè)教案目錄：第一課 影子的玩耍其次課 走近大自然第三課 花地毯第四課 分蛋糕第五課 好玩的半圓形第六課 摸一摸、畫(huà)一畫(huà)第七課 小掛飾第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳第十課 泡泡飛呀飛第十一課 太空里的植物第十二課 媽媽的節(jié)日第十三課 香甜的水果第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上第十五課 乘上大船游世界第十六課 打開(kāi)的冰箱第十七課 會(huì)搖的玩具第十八課 電腦美術(shù)第十九課 扮裝晚會(huì)其次十課 好玩的漢字各課教學(xué)設(shè)計(jì)：2 第一課 影子的玩耍教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的形狀美；2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法,對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的明白；3、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的

2、構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合；4、培養(yǎng)同學(xué)的觀看力,及愛(ài)國(guó)主義情感；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白中國(guó)的皮影戲；2、查找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型；3、描畫(huà)的影子清楚并且造型基本精確；課前預(yù)備：1、收集剪影作品 2、在大自然中查找影子 （在投影儀的照射下, 在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮 的影子造型）；3、收集馬蒂斯的剪紙作品；4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 小伴侶確定看過(guò) 豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅軍橋、濟(jì)公斗蟋蟀、漁童等諸多美術(shù)影片,小伴侶有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通 片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型 與動(dòng)作技巧來(lái)制作的；那小伴侶知

3、道有關(guān)皮影戲的哪些學(xué)問(wèn)呢？二、講授新課 介紹皮影“ 皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物 （包括場(chǎng)面道具景物） 制品的通用稱謂；中國(guó)皮影藝術(shù),是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲神奇結(jié)合而成的特殊藝術(shù)品種,是 中華民族藝術(shù)殿堂里不行或缺的一顆精致的明珠；皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù) 成效的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物,通常是民間藝人 用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影；皮影戲是我國(guó)顯現(xiàn)最早的戲曲劇種之一；它的演出裝備輕巧,唱腔豐富優(yōu) 美,表演杰出動(dòng)人；千百年來(lái),深受廣大民眾的寵愛(ài),所以流傳甚廣；不僅如 此,皮影戲仍對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的進(jìn)展起過(guò)確定的作用；

4、有不少新的地方戲曲劇種,就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的；中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理,以及皮影戲的表演藝術(shù)手段,對(duì)近代電影的制造和現(xiàn)代電影美術(shù)片的進(jìn)展也都 起過(guò)先導(dǎo)作用；西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人,對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾賜予過(guò)高度的評(píng)判；建國(guó)后,毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)3 導(dǎo)人,也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外來(lái)賓；災(zāi)難之后至今未能扭轉(zhuǎn)；然而,皮影戲藝術(shù)在遭受“ 文革”皮影戲中人物、景物的造型與制作,卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇；它 的藝術(shù)風(fēng)格, 在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟； 它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,實(shí)行了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法,對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝

5、 術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理；其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象,夸張而幽 默；或純樸而粗獷,或細(xì)膩而浪漫；再加上雕功之流暢,著色之艷麗,通體透 剔和四肢靈敏的工藝制作成效,著實(shí)能使人賞心悅目,愛(ài)不釋手；皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出,而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩消遣,仍可以置于窗前或白墻之上,作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾；由于皮影造型古樸高雅,民 族氣味深厚,既具有藝術(shù)觀看性又有保藏價(jià)值,所以國(guó)內(nèi)外許多博物館、保藏 家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影；在國(guó)際交往中,也常有國(guó)人以 中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人；看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不得??！剛才呢,小伴侶已經(jīng)明白了皮影 的原理,那我們

6、小伴侶是否可以到大自然中,在我們玩的玩耍中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下,觀看自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子,感受影子的 神奇造型,（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）；小伴侶也可以自己來(lái)試著做一做各種造型,感愛(ài)好的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)；并摸索在不同光線下影子的不同變化；三、布置作業(yè) 查找生活中更多的影子造型,明白皮影的相關(guān)資料,及制作；四、小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起觀看了皮影, 也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種；同學(xué)們假如仍有知道更多內(nèi)容的,可以和全班同學(xué)一起溝通；現(xiàn)在我們生活在 信息技術(shù)高速進(jìn)展的歲月,小伴侶們可以利用電腦查找我們需要的各種學(xué)問(wèn),真是又快捷

7、,又省時(shí)間；不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽,和老師；二、講授新課 今日我們一起來(lái)熟識(shí)一下世界藝術(shù)大師馬蒂斯；（一）觀看他那獨(dú)具風(fēng) 格的剪紙作品；馬蒂斯他用剪刀制造的植物世界,顏色鮮艷,使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神；4 造型簡(jiǎn)潔、好玩,布滿動(dòng)感,本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà),后來(lái)他發(fā)覺(jué)了色紙；他先用色紙做出布局,再開(kāi)頭 畫(huà)；剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡(jiǎn)潔有力、顏色艷麗光明；馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)；有一次開(kāi)刀,身體復(fù)原期間,只能做一 些不吃力的工作,像畫(huà)素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更好玩味性；馬蒂斯的 剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)潔,變化卻許多；紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè),果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡,像是一首大自然的組

8、合曲；同樣簡(jiǎn)潔的線條,也可以變化布滿旋渦動(dòng)感 的海洋；他說(shuō),在剪紙的過(guò)程里,并不知道要剪出什么,只是完全信任他的手,當(dāng) 他剪出一只鸚鵡時(shí), 他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了； 剪紙使他重新找到了自己；在大自然光的造化下,顯現(xiàn)了許多意想不到的特殊成效,請(qǐng)同學(xué)們把你觀 察到的神奇景象和其他小伴侶溝通一下,老師看看誰(shuí)最勇敢？（二）進(jìn)展階段 1、再現(xiàn)影子可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子,也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子；再造影子通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀看由此而產(chǎn)生不同的影子變化；了 2、解物體形狀結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系；3、創(chuàng)作影子同學(xué)在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)相互描畫(huà)；創(chuàng)作出漂亮的影 子；4、美化影子在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加

9、,使它成為一張完整的 創(chuàng)作畫(huà)；（三）觀看書(shū)中圖例,并談?wù)劯惺埽蝗⒉贾米鳂I(yè) 畫(huà)好玩的影子 作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)；2、描畫(huà)的影子清楚,造型基本精確；3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行大膽添加和美化；四、同學(xué)作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié)每個(gè)小伴侶畫(huà)的都特殊有自己想法,己思想,愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子；七、課后拓展老師很興奮； 期望你們連續(xù)做一個(gè)有自1、向大師學(xué)畫(huà),運(yùn)用顏色組合和變化；完成具有裝飾意味的影子畫(huà)；2、試著做做你熟識(shí)的故事中的形象把它做成皮影戲；5 其次課 走近大自然教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用自然界順手可得的材料進(jìn)行造型玩耍；2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作,共同

10、完成作品；3、走近自然,更加寵愛(ài)自然；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極參加這次活動(dòng)的全過(guò)程；2、是否能與同學(xué)友好合作；3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的明白；4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)悟大自然的漂亮；課前預(yù)備：1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片；2、同學(xué)預(yù)備相應(yīng)的工具材料, 如：各種廢舊物品 （瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗 ） 、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏 料 ）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片 沙雕作品 二、講授新課 沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù),它通過(guò)堆、挖、雕、掏等 手段塑成各種造型；沙雕只能用沙和水為材料,不答應(yīng)使用

11、任何化學(xué)粘合劑；作品完成后經(jīng)過(guò) 外表噴灑特定膠水加固,在正常情形下一般可以保持幾個(gè)月；沙雕屬于大地藝 術(shù)的一種與大自然融為一體；其體積的龐大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的,具有猛烈 的視覺(jué)沖擊力；沙雕是一門邊緣藝術(shù),融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外消遣等各大元 素；一般的愛(ài)好者不需要特殊的專業(yè)訓(xùn)練,全部的人只要愿意都可以做；大地藝術(shù)沙雕作品 冰雕是一種用自然的冰加工而成的藝術(shù)品；它是俄國(guó)人首創(chuàng)的；1740 年,歐洲顯現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的冰冷天氣,除了南部地區(qū)外,均被堅(jiān)冰封鎖,全部的 河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰；在這冰冷的冬天里,專橫跋扈的俄國(guó)女皇安 娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的

12、內(nèi)瓦河上建一 座宮殿,用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住宅；工匠們無(wú)奈,在河上建成 了一座長(zhǎng) 17 米,辟有 3 間冰室的冰宮, 冰宮內(nèi)仍擺放著各種造型美觀的冰制家 具、床上用品以及炊具,宮內(nèi)的小花園里仍“ 長(zhǎng)著” 用冰塑的各種花草樹(shù)木；冰宮修好后,女皇命王子在冰宮中舉辦了婚禮,并且在那里度過(guò)了洞房花燭之6 夜；安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的產(chǎn)生；從今,藝術(shù)園地中又增加 了冰雕這一奇葩；三、爭(zhēng)辯 小伴侶們今日你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們預(yù)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方沙坑；（1）、請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)辯你想讓這些地方顯現(xiàn)怎樣的成效異國(guó)風(fēng)情的、神奇的、亮麗的 ？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)

13、造型；（3）、自由分組,回家預(yù)備,爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)方案；（喜氣洋洋的、 冰天雪地的、通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你有什么收成和感受？大家一起來(lái)溝通；四、講評(píng)五、小結(jié)其次課時(shí) 一、導(dǎo)入其實(shí)我們小伴侶就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家,由于我們小伴侶沒(méi)有一個(gè)不 寵愛(ài)玩泥巴,沒(méi)有一個(gè)不寵愛(ài)堆雪人；今日老師看到每組小伴侶已經(jīng)帶來(lái)了各 種各樣的玩具, 廢舊物品和顏料； 看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)頭了；二、爭(zhēng)辯 你預(yù)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候,那青青的草兒就像大地的頭發(fā),我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小 辮子；扎上彩紙做的蝴蝶結(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘；1、2、3、同學(xué)溝

14、通創(chuàng)作思路,同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理；同學(xué)可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品；也可以公開(kāi)招組員,如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡,誰(shuí)想與我合作？三、分組進(jìn)行制作 制定競(jìng)賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律,留意安全；（2）立意新穎,構(gòu)思神奇；（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作；（4）制作完之后能準(zhǔn)時(shí)清掃場(chǎng)地；四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出正確方案獎(jiǎng)、正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng),正確制作獎(jiǎng)五、講評(píng) 同學(xué)相互進(jìn)行評(píng)論,老師點(diǎn)評(píng) 六、小結(jié)七、課后拓展 可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等7 第三課 花地毯教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白地毯的有用性和裝飾性；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯；3、引導(dǎo)同學(xué)用許多“ 小地毯” 拼成一張大地毯,從中

15、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極參加爭(zhēng)辯、繪制、拼貼、觀看等活動(dòng)；2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案；3、是否發(fā)揮合作精神 4、顏色搭配是否合理；課前預(yù)備：1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“ 小地毯” 范例,各種顏色的紙；2、同學(xué)預(yù)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀看：老師把部分“ 小地毯” 范例分發(fā)到各組,小組觀看溝通；爭(zhēng)辯：“ 小地毯” 圖案怎樣組成？ “ 小地毯” 用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你仍可以把它變化嗎？集體溝通,在黑板上把“ 小地毯” 拼成“ 大地毯”二、講授一加一等于二,許多塊花紙片就變成了一塊漂亮的花地毯,你說(shuō)棒不棒？小伴侶知道地毯的

16、作用是什么？?jī)H僅是由于它很漂亮嗎？更在與它的功能；防 滑,保暖、裝飾房間；剛才我們一起爭(zhēng)辯出制作“ 小地毯” 可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè) 計(jì),可以選擇不同的圖案和顏色來(lái)表現(xiàn)自己的特殊設(shè)計(jì)；現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái)觀看一些圖片；1、地毯的圖片 2、圖案的書(shū)籍 3、民間剪紙作品 看了這些圖片,你有什么啟示？你預(yù)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作；按設(shè)計(jì)方法不同,同學(xué)自由組合成組,相互溝通設(shè)計(jì)構(gòu)思；三、布置作業(yè)同學(xué)運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“ 小地毯”；用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)；分組把設(shè)計(jì)好的“ 小地毯” 拼成一張“ 大地毯”四、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生 五、講評(píng) 六、小結(jié) 七、課

17、后拓展 讓同學(xué)嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“ 小地毯”；8 第四課 分蛋糕教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的歡快；2、激發(fā)同學(xué)的想象,并描畫(huà)出造型各異的蛋糕；3、引導(dǎo)同學(xué)接受多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能大膽想象,并描畫(huà)出新穎的蛋糕；2、能否接受與眾不同的構(gòu)圖；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙,多媒體課件等；2、同學(xué)預(yù)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 每個(gè)人都有自己的生日, 爸爸媽媽, 親戚伴侶都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日, 那么小朋 友們,你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課 心型

18、的、圓形的,三角形的 那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的期望；你吃 蛋糕時(shí),帶著怎樣的心情？老師出示各種造型的蛋糕范畫(huà), 介紹蛋糕的種類和作用； 你記得爸爸媽媽的 生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕,你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什 么？（小動(dòng)物、花、仍可以寫(xiě)上給爸爸媽媽希望的話 ）四、布置作業(yè) 小伴侶剛才說(shuō)的真是太棒了,老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了,你想用什么方 法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒,可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)；形狀可以你自 己來(lái)設(shè)計(jì)；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)頭設(shè)計(jì)吧！切蛋糕競(jìng)賽 將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員,要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋 糕；利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面,形

19、成新的構(gòu)圖形式；五、同學(xué)制作、老師巡回輔導(dǎo)生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時(shí),先得考考你,大膽切開(kāi)它,仍能變 個(gè)啥？六、講評(píng) 七、小結(jié) 八、課后拓展啟示同學(xué)利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕；9 第五課 好玩的半圓形教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物；2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)同學(xué)豐富的想象力；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能用半圓形變化出許多景物；2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫(huà)面；3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備印有如干半圓形的紙、 半圓形的立體玩具、 各種顏色的紙、 錄象等；2、同學(xué)預(yù)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等；教學(xué)

20、過(guò)程：一、導(dǎo)入 小伴侶們,我們生活在形狀的世界里,生活中有哪些半圓形的景物？（集體溝通）二、講授 物品、拓展同學(xué)的思維； 下面我們來(lái)進(jìn)行一 觀看生活中各種半圓形的動(dòng)物、個(gè)想象玩耍：老師發(fā)給同學(xué)每人一張印有如干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上 添畫(huà)出各種景物,再進(jìn)行溝通,比一比看誰(shuí)變化的最多；（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶 ）剛才我們小伴侶用的是繪畫(huà)的方法,想想我們?nèi)詫W(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì) 呢？剪貼 今日老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們寵愛(ài)嗎？我們一起來(lái)爭(zhēng)辯一下它是怎么做 出來(lái)的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部；我們比較一下它 和平面剪貼有哪些區(qū)分,分組爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)制作方法；四、布置作

21、業(yè) 用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品 也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品,添加、組合成畫(huà)面；五、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié)第六課 摸一摸,畫(huà)一畫(huà)10 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)；2、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)顏色、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言；3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的特殊感受,進(jìn)展視覺(jué)表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極地參加造型玩耍；2、能否接受繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用；3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好,并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱忱；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具；彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各

22、種工具；教學(xué)過(guò)程：2、同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入今日老師帶來(lái)了許多好玩的東西,我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸,看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)；（老師供應(yīng)喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、松軟、震動(dòng) 的物品）三、講授新課畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的,剛才我們都摸了一下桌子,帶給你什么樣的感受呢？是光滑的,堅(jiān)硬的,有棱角的,冰冷的,這些感受可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)；現(xiàn)在就請(qǐng)用 你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)；（同學(xué)自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）四、觀看范畫(huà) 表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難,其實(shí)并非如此,關(guān)鍵在于把握筆觸、顏色的不同運(yùn)用,快

23、 速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué),短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué),堅(jiān)挺的直線結(jié) 構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué),蓬松的曲線組合會(huì)有松軟的觸覺(jué)；梅里特大道威廉 -德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特 征；睡蓮莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸,神奇的構(gòu)圖、境域的高遠(yuǎn)都精妙無(wú)比；1968 年 5 月米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生,使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么 生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意；黑色的線條,紅色、黃色、綠色的示意,表達(dá)出超現(xiàn)實(shí)的因素；幾 只黑色的手腳,意味著狂亂與懼怕,答案是不精確的；吶喊蒙克（挪威）描畫(huà)了一個(gè)面容近似骷髏的人,他雙手捂住耳朵,站在一條看不見(jiàn)首尾的大路上,似乎由于驚嚇而大聲呼喊；畫(huà)家從城市風(fēng)景的

24、變化詭異的光線中,捕捉嘉布遣會(huì)林蔭大道莫奈（法國(guó)）著顏色的魅力；五、布置作業(yè)選用同學(xué)自己寵愛(ài)的工具、六、同學(xué)作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo) 七、講評(píng) 八、小結(jié)材料, 通過(guò)畫(huà)、 拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受；第七課 小掛件11 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作的才能；2、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集預(yù)備相應(yīng)的工具材料；3、將收集、加工后的什物串起來(lái),制作 1-2 串掛飾；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾；2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路；3、是否發(fā)揮合作精神 4、顏色搭配是否合理；課前預(yù)備：1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及 針、線、透亮膠等工具材料；2、老師預(yù)備舊掛

25、歷的圖片、預(yù)備膠水、針線等材料；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 觀看圖片生活美勞揭題：掛飾 什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾,你預(yù)備做一些什么掛飾？三、新授 掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾 品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插 你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材 料來(lái)制作呢？吸管,紙片、紐扣、易拉罐,各種顏色的繩,或者用一些大自然 的贈(zèng)送繽紛的野花、 柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、漂亮的貝殼 把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是全部的東西串在一起都會(huì)好看的,可以 將有聯(lián)系的什物串在一起, 一般情形下, 組成一串掛飾的什物種類越少越討巧；利

26、用紙片來(lái)設(shè)計(jì),我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫(huà) 同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作；四、布置作業(yè) 利用你預(yù)備的材料,動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾1、2、五、六、七、八、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以防止穿針引線；較硬的物品,可以先用透亮膠粘貼或用線捆綁,再串聯(lián)；同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 懸掛作品進(jìn)行呈現(xiàn),并講評(píng) 小結(jié)課后拓展：在節(jié)日里,制作一串精致的掛飾,送給伴侶和師長(zhǎng)第八課瓢蟲(chóng)的花衣裳12 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看瓢蟲(chóng),能夠說(shuō)出它們的形狀特點(diǎn)；2、能夠用 2-3 種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能用自己制造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)；2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的形狀基本特點(diǎn)；課前預(yù)備：1、收集一些瓢

27、蟲(chóng)的資料和實(shí)物,收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透 明的包裝紙；預(yù)備透亮膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料；2、老師預(yù)備范作及各種資料；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們常常可以發(fā)覺(jué)一些身披盔甲,色澤艷麗,斑紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲(chóng),它就是瓢蟲(chóng),俗稱 花大姐 ；瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng),主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng),是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土； 在十九世紀(jì)的中后期, 美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上, 長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng),幾乎毀滅了全部桔園,用藥去殺也不解決問(wèn)題；后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)難？在 1886 年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的隱秘

28、,由于有一種特地吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)；全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000 多種,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多種害蟲(chóng),蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食；中國(guó)已記載 650 多種,目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著成效；三、新授 小伴侶們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng),觀看一下瓢蟲(chóng)的形狀,說(shuō)說(shuō)它有什 么特點(diǎn)？富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱 瓢蟲(chóng)很漂亮,想一想你預(yù)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮,上色時(shí)可以 用對(duì)比色）觀看范作 書(shū)上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫(huà)的方法 四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng) 五、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié)第九課 生活中

29、的趣事13 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)回憶生活中各種奇聞趣事,體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣；2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅生活的趣事的繪畫(huà)作品；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚；2、是否突出了主題,畫(huà)面生動(dòng)好玩；3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙；2、同學(xué)預(yù)備油畫(huà)棒、水彩筆；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 世界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會(huì)發(fā)生許多好玩的事情；這幾天 你發(fā)生了哪些好玩的事情？二、新授 出示一幅同學(xué)的繪畫(huà)作品,啟示同學(xué)看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事；觀看書(shū)中圖例,談?wù)勀愕母惺埽徊⒅笇?dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題,確定人物,添畫(huà)相應(yīng)的背景；比較觀看：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品,

30、同學(xué)分析與爭(zhēng)辯作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處；三、布置作業(yè) 創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：1、可以畫(huà)好玩的課外活動(dòng),節(jié)日中發(fā)生的好玩的事,看到好玩的節(jié)目 2、畫(huà)面主體突出,層次清楚,人物要刻畫(huà)仔細(xì),顏色艷麗；3、添畫(huà)相應(yīng)的背景；四、同學(xué)作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo) 同學(xué)作品完成后,把自己的畫(huà)介紹給同學(xué) 五、講評(píng)六、小結(jié)第十課 泡泡飛啊飛14 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)觀看才能；透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情形,并通過(guò)討2、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候,論相互啟示,逐步形成制造性的構(gòu)思；3、引導(dǎo)同學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種 物體間的關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己

31、的想法；2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意；3、是否在泡泡裝飾上能接受夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特點(diǎn)；課前預(yù)備：1、要求同學(xué)每人帶一只可以吹泡泡的物品,大小不同顏色各異的塑料袋；2、老師預(yù)備顏色紙,圖釘、氣球等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 組織同學(xué)在高興的玩耍中觀看泡泡飛動(dòng)的情形；邊玩吹泡泡玩耍邊觀看：你在飛起的泡泡中看到了什么？三、新授 風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里；有的小伴侶覺(jué)得泡泡是 五光十色的,泡泡是透亮的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透 鏡一樣；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了,它吹到了哪里,你期望 它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們常

32、州,你最期望里面是什么景 色？我最期望里面有我們常州漂亮的景色,恐龍園,紅梅公園,文化宮廣場(chǎng) 這些漂亮的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái),觀看書(shū)中圖例 1、2、3 除了用繪畫(huà)的方法仍可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn),仍可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)；觀看圖例 4、5、6 四、布置作業(yè)先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)；留意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色；顏色要豐富；構(gòu)圖要飽滿；五、同學(xué)作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo)六、講評(píng)七、小結(jié)教后小結(jié)第 11 課 太空里的植物15 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種材料制作太空里的

33、植物；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué)活動(dòng)；2、是否能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作；3、是否能充分利用各種材料；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、2、同學(xué)預(yù)備水彩筆,墊板、報(bào)紙；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：KD板、陶泥、噴壺等各種材料；創(chuàng)設(shè)情境：讓每位同學(xué)做一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到哪 些神奇的植物；爭(zhēng)辯并相互溝通想象中的太空植物,要求與常規(guī)植物有不同的地方；二、講授 你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)當(dāng)是什么樣的？顏色很神奇,五光十色的,形狀很 怪異,有許多手和腳,仍會(huì)說(shuō)話 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖,并在小組里溝通, 修改；剛才我

34、們一起爭(zhēng)辯出太空里的植物大致是什么樣的；現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái) 觀看一些圖片；這些圖片給你什么感受？假如由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)；三、布置作業(yè) 同學(xué)運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物；四、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)五、講評(píng)六、小結(jié)教后小結(jié)第十二課 媽媽的節(jié)日16 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白媽媽的辛苦與喜好,感受母愛(ài)的崇高和宏大；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、描畫(huà)、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的 一份心愿；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望；2、是否認(rèn)同自己的作品；3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法；課前預(yù)備：1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙2、同學(xué)在課前明白媽媽的辛苦與喜好,

35、工作時(shí)的照片；有哪些日子是媽媽的節(jié)日, 并收集媽媽3、同學(xué)收集各種彩色圖片紙、準(zhǔn)時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙,預(yù)備剪刀、橡皮泥；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 星期六,小伴侶知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么？我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),我買了朵花給媽媽,我畫(huà)了幅畫(huà)給媽媽 三、新授 看來(lái),我們每個(gè)小伴侶都特殊愛(ài)自己的媽媽,用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá) 你對(duì)媽媽的愛(ài)；現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照 片拿上來(lái)給其他小伴侶看看；媽媽每天除了上班,仍要照管我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生；媽媽對(duì)我們 的愛(ài)是最無(wú)私和宏大的； 你懂事了媽媽會(huì)興奮, 你遇到苦惱

36、時(shí), 媽媽會(huì)懂得你,幫忙你；媽媽永久是你心靈的庇護(hù)所；爭(zhēng)辯：有哪些日子是媽媽的節(jié)日 在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小伴侶是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書(shū)中圖例,幫媽媽做家務(wù)圖1 制作的賀卡圖 3 為媽媽畫(huà)像圖 4 四、布置作業(yè)用自己寵愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)1、可以將“ 我在干什么” 或“ 我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物” 放在畫(huà)面顯著的位17 置2、3、4、5、五、六、七、可以用繪畫(huà),也可以用剪貼加添畫(huà)的方式 添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境 留意主題與背景之間的顏色搭配 鼓勵(lì)將同學(xué)制作的作品送給媽媽 同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 講評(píng) 小結(jié)其次課時(shí)一、導(dǎo)入 媽媽的生日不愿定都有蛋糕, 但確定少不了我的期望； 請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作 一

37、件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？二、新授 我想為媽媽做件衣服,做個(gè)背包,做張賀卡,做個(gè)留言箱 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？彩紙、布、皺紋紙、干花,線 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)當(dāng)留意什么？可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎；三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物 四、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié)第 13 課 香甜的水果18 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型,體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣；2、鼓勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和制造；2、是否能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作；課前預(yù)備：1、師生預(yù)備一些彩泥、墊板、

38、尺、鉛筆、牙簽、和一些新穎水果；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 讓每位同學(xué)閉上眼睛回憶自己特殊寵愛(ài)的水果造型和顏色,談?wù)劯惺?；二、講授 分組呈現(xiàn),觀看自己帶來(lái)的新穎水果的造型和顏色；爭(zhēng)辯：可以用什么方法來(lái)制作 可以用彩泥來(lái)制作,嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做；呈現(xiàn)小伴侶大膽嘗試的作品,爭(zhēng)辯并摸索：怎樣利用彩泥制作出香甜迷人的水 果；（可以從顏色搭配, 造型擬人化等方面引導(dǎo)同學(xué)想象,并介紹一些團(tuán)、 壓、搓、接、印、刻等制作技巧）現(xiàn)在我們以小組為單位, 自己辦一個(gè)水果店, 看看哪一組的水果最受歡迎；并且通過(guò)自己選購(gòu)寵愛(ài)的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判；觀看圖例三、布置作業(yè) 同學(xué)用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果；四、同學(xué)制作,

39、老師巡回輔導(dǎo) 同學(xué)做完后,提示同學(xué)整理整理材料工具,保持教室衛(wèi)生；五、講評(píng)六、小結(jié)第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上19 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型；2、鼓勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把握了一些泥工的制作方法；2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新；3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象；課前預(yù)備：1、師生共同預(yù)備墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各 種人物造型的照片、錄象；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 小伴侶們都比較寵愛(ài)上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你寵愛(ài)干什么？二、講授新課 你知道哪些體育項(xiàng)目？觀看一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富 同學(xué)的形象記憶；

40、你可以來(lái)仿照他們的動(dòng)作嗎？爭(zhēng)辯：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)同學(xué)嘗試著制作一個(gè)跑步的人；呈現(xiàn)嘗試的作品：引導(dǎo)同學(xué)摸索：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物 造型：（可以從顏色搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象）同學(xué)把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片呈現(xiàn)給其他同學(xué)；觀看圖例并摸索：1、你學(xué)到了哪些方法？2、你預(yù)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人 三、布置作業(yè) 今日我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“ 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)” 請(qǐng)小伴侶盡情的發(fā)揮出自己的 聰慧才智；作業(yè)完成后,提示同學(xué)整理工具材料 四、講評(píng) 五、小結(jié) 六、課后拓展 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物；第十五課 乘上

41、大船游世界20 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、接受撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型 活動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)輪船是重要的交通工具,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛(ài)好,并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱忱；2、是否積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型；3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合；課前預(yù)備：1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫(huà)的制作工具；2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船；3、同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 啟示導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通?具是什么？（船）小伴侶假如讓你乘一艘輪船去周游世界,你最

42、想乘做一艘什 么樣的輪船呢？二、講授新課 呈現(xiàn)輪船的圖片 圖 1 蘆葦船,用劃槳來(lái)推動(dòng) 圖 2 三桅、五桅平底帆船 圖 4 德國(guó)“ 法藍(lán)克福 -特快” 號(hào)是世界上最大的集裝箱 圖 3 遠(yuǎn)洋輪船 運(yùn)輸船之一 圖 5 “ 法蘭西號(hào)” 速度最快 你仍見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最 期望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的進(jìn)展趨勢(shì) 在飛機(jī)制造之前,船舶是唯獨(dú)的越洋交通運(yùn)輸方式,在人類進(jìn)展歷史上有 著重要的意義；現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)照舊成為大宗貨物遠(yuǎn) 程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?；在現(xiàn)在也顯現(xiàn)了各種專用化,有特殊用途的船舶,例如氣 墊船、水翼船等高速水面交通工具,深海潛艇等各種工

43、程船舶,使輪船家族變 的更加龐大了；三、布置作業(yè) 你可以用什么樣的工具,材料來(lái)表現(xiàn)呢？撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船,并添上四周的背景；老師在演示船舶造型特點(diǎn)時(shí),不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法,要為學(xué) 生想象制造供應(yīng)空間；四、同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié)第十五課 乘上大船游世界21 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、接受撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)輪船是重要的交通工具,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛(ài)好,并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱忱；2、是否積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型；3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)

44、合；課前預(yù)備：1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫(huà)的制作工具；多媒體課件 3、同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等；教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）上學(xué)期,老師教小伴侶唱了一首描寫(xiě)船的歌,小伴侶仍記得是什么歌嗎？小小 的船；想不想再來(lái)唱一邊呢？二、講授新課 小伴侶唱的真是太棒了,今日我們上的內(nèi)容小伴侶確定猜到了,板書(shū)（船）船是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,是水上最主要的交通工具；那么在很久很久以前船是用來(lái)做什么 的呢？生：出海捕魚(yú),海上遠(yuǎn)航,防止我們不受敵人的侵害的 今日,老師也帶來(lái)了一艘船,你知道這種船叫什么嗎？帆船 小小的帆船可神奇呢,依據(jù)帆的形狀不同,作用也不相同； 游艇式的帆船

45、, 有許多帆,三角形帆船是滑浪風(fēng)帆,是用來(lái)競(jìng)賽的,長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的,原先船仍有那么 多的學(xué)問(wèn)??！除了帆船,你仍熟識(shí)和知道哪些船？生：游艇,潛水艇,航空母艦,氣墊船,舟,貨輪 老師也收集了一些船的圖片,我們一起來(lái)看一看,這些船你熟識(shí)嗎？選擇你熟識(shí)的船來(lái)講一講；（多媒體呈現(xiàn)各種船的圖片）師：這些船有沒(méi)有共同的地方,不同的地方呢？小伴侶觀看的很仔細(xì),世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,縮短了各國(guó)的距離,我們可以到達(dá)自己想到 的國(guó)家去參觀旅行,你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小伴侶已經(jīng)設(shè)計(jì)好 了,我們一起來(lái)看一看（多媒體呈現(xiàn)畫(huà)的船）觀看了這么多形狀功能各異的船,什么樣的船？生：西瓜船,龍船,帆船 你是

46、不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）有的小伴侶想用做的方法,生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小伴侶預(yù)備了一些材料；選擇你寵愛(ài)的方式,快快行動(dòng)起來(lái)吧！三、布置作業(yè)選擇你寵愛(ài)的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船 四、同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)五、講評(píng) 六、小結(jié)第十六課 打開(kāi)的冰箱22 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、接受撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛(ài)好,并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱忱；2、是否積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型；3、是否能將繪畫(huà)和其

47、他表現(xiàn)手法結(jié)合；課前預(yù)備：1、收集各種商品的宣揚(yáng)照片資料,以及繪畫(huà)的制作工具；2、同學(xué)預(yù)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 冰激凌、甜筒、雪糕 沒(méi)有哪個(gè)小伴侶不寵愛(ài)吃,可是它特殊怕化,這時(shí)候有個(gè)好 伴侶幫忙了我們,可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲；這個(gè)好伴侶是誰(shuí)呢？它的 名字叫冰箱；二、講授新課 冰箱的作用可大了,可以為人們儲(chǔ)存新穎的食品,依據(jù)不同物品的要求可以任憑調(diào)劑 溫度；早期的冰箱是德國(guó)的卡而 .馮.林德在 1879 年制造出了第一臺(tái)家用冰箱,我們大家一 起來(lái)觀看一下這宏大的制造；見(jiàn)圖 1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新；我們一起來(lái)

48、看圖 2；冰箱的形狀是 什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什 么物品？今日,我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱,畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物,比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最 多,最整齊；三、布置作業(yè)畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱 四、同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié)一、導(dǎo)入其次教時(shí)上節(jié)課我們一起爭(zhēng)辯了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的,這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材 料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱；二、新授冰箱的形狀是長(zhǎng)方體的,可以用生活中的紙盒子來(lái)代替,或者也可以用硬板紙和卡紙 來(lái)做；里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小伴侶動(dòng)腦筋來(lái)想一想,你有什么好方法；1、用橡皮泥來(lái)捏 2、用彩色紙剪貼和畫(huà) 3、用印

49、有物品的宣揚(yáng)單來(lái)貼 三、布置作業(yè)動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱 要求：制作精細(xì),內(nèi)容豐富,排列整齊 四、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié)第十七課 會(huì)搖的玩具23 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極摸索 2、啟示同學(xué)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制造,體驗(yàn)制造的樂(lè)趣 3、培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立地解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地摸索 2、是否利用不同的材料進(jìn)行制造；課前預(yù)備：1、師預(yù)備各種工具和廢舊材料, 如彈簧、抽空的蛋殼、 乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等；2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“ 會(huì)動(dòng)的小紙

50、人” 這節(jié)課；小伴侶仍記得會(huì)動(dòng)的小 紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）二、新授今日我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小伴侶觀看它顯現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“ 搖” ；它是怎樣搖起來(lái)的, 為什么會(huì)搖呢？觀看書(shū)中圖例,看小伴侶們制作了各種各樣的玩具；你最寵愛(ài)哪一個(gè)？請(qǐng) 你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎？書(shū)上依據(jù)各種形狀制作了許多好玩的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣 的會(huì)搖的玩具,用什么材料來(lái)制作；1、用雞蛋殼來(lái)做小伴侶,不倒翁,小動(dòng)物 2、用彩色紙剪貼和畫(huà) 3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管 三、布置作業(yè) 動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具 四、同學(xué)制作、老師巡回輔導(dǎo) 五、

51、評(píng)一評(píng)、議一議 六、小結(jié)第十八課 電腦美術(shù)24 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面；2、指導(dǎo)接受界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)玩耍；3、培養(yǎng)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地摸索 2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作；課前預(yù)備：1、老師預(yù)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備 2、預(yù)備上課時(shí)的教具；3、訓(xùn)練同學(xué)要疼惜電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 從電腦在我們生活中的作用談起,讓同學(xué)知道它們的重要性；二、新授 然后介紹 WINDOWS里的畫(huà)圖工具；觀看畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品,同學(xué)自學(xué)為主 由同學(xué)介紹畫(huà)圖程序中幾

52、種工具的使用； （簡(jiǎn)潔）三、布置作業(yè)同學(xué)創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)；從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作；音樂(lè)停止,同學(xué)創(chuàng)作完成；提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？先由同學(xué)自己解決,同學(xué)示范演示錯(cuò)誤及解決方法；四、同學(xué)制作設(shè)計(jì)、老師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng)（必要時(shí)候老師提示）評(píng)判作業(yè)：讓同學(xué)在屏幕上相互觀看、評(píng)述其他同學(xué)的作品；用“ 我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣” 來(lái)發(fā)表自己的看法；（你投他票的緣由）（通過(guò)自己手中的“ 小兔子” 以“ 投票” 形式選出優(yōu)秀的作品；六、小結(jié)第 19 課 扮裝晚會(huì)25 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝；2、鼓勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)

53、重點(diǎn)：1、是否把握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法；2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新；3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象；課前預(yù)備：1、師生共同預(yù)備卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入“ 六 .一” 兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉辦各種好玩的玩耍和活動(dòng)；其中有一個(gè)玩耍室呢,特殊有 意思,要小伴侶啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象,或自己寵愛(ài)的形象去參加扮裝晚會(huì)；小伴侶愿不愿意呢？二、新授 今日我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小伴侶觀看它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？制作

54、方法：1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分；形象的大小可為 而定；2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上；3、裝飾（涂色、剪貼 ）15 厘米左右,頭扎以自己的頭圍4、組裝：將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定；參考圖例 1、2、 3、 4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程；小伴侶你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做；四、布置作業(yè)制作一個(gè)自己寵愛(ài)的頭飾 五、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié) 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 有了好看的頭飾,什么仍缺些什么呢？衣服；今日我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特殊的衣服；二、新授 制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、