1、 TeachingDesignModule10Unit2Theweatherisfineallyearround.1BySong八上英語（外研版）Module10Unit2Theweatherisfineallyearround.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析（一）教材分析本節(jié)課型為讀寫課，教學(xué)內(nèi)容由Reading和Writing兩部分構(gòu)成。閱讀部分的課文以天氣為主線，介紹了去美國旅游的最佳時間。課文從實際出發(fā)，選取了美國幾個比較有名的旅游勝地，如紐約、新英格蘭、西雅圖等，介紹了不同地方適宜旅游的時間，并給出了相應(yīng)的建議，實用性很強。寫作部分是要求學(xué)生能夠為要來中國旅游的朋友提建議，主要是對所學(xué)文章

2、結(jié)構(gòu)的感知及應(yīng)用，考查學(xué)生運用語言的能力寫作過程中要引導(dǎo)學(xué)生盡量運用本節(jié)課所學(xué)的思維導(dǎo)圖在腦海中構(gòu)建大體框架，然后運用所學(xué)單詞、句型以及描述天氣的表達(dá)方式進(jìn)行書寫，同時應(yīng)注意語言要得體、簡練。（二）學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過天氣的詢問及回答以及動詞不定式的用法，有一定的語言基礎(chǔ)。這一模塊內(nèi)容為旅游，貼近日常生活，學(xué)生比較感興趣，與前面的學(xué)習(xí)相呼應(yīng)。在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生提供必要的背景知識，如著名景點的宣傳視頻等，通過小組合作交流和一系列聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生全方位思考，以便能為來中國旅游的朋友提供實用、有效的建議，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能熟練

3、掌握詞匯、短語及句型；能夠運用閱讀策略獲取信息，找出去某地旅游的最佳時間并說明原因；通過閱讀學(xué)會表達(dá)去某地旅游的最佳時間及原因。過程與方法目標(biāo)：以課文為核心，學(xué)生通過個人閱讀、小組活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解世界各地天氣及最佳旅行時間的意識；培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情培養(yǎng)學(xué)生對任何事情都要提前規(guī)劃的意識，使學(xué)生們能提前規(guī)劃自己的人生，從而形成正確的人生觀。三、教學(xué)重難點及方法分析：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過速讀、精讀等環(huán)節(jié)，提取文章信息，掌握文章大意，熟練運用單詞句型（尤其是連詞becau

4、seso、but）對旅游提出建議。教學(xué)難點：讀懂思維導(dǎo)圖，并能根據(jù)思維導(dǎo)圖提示書寫某地的天氣、最佳旅行時間及旅行建議。教學(xué)方法：Task-basedteachingmethod、Situationalteachingmethod、Audio-visualteachingmethod.學(xué)習(xí)方法：Self-study、Cooperativelearningmethod教具準(zhǔn)備：Multimedia、Handouts、PPT.四、教前反思本節(jié)課的容量較大，既要求學(xué)生能運用一定的閱讀技巧完成各個步驟的閱讀任務(wù)，又要求學(xué)生能根據(jù)背景信息及思維導(dǎo)圖提示來完成寫作任務(wù)，對學(xué)生的理解能力和綜合語言運用能力都要

5、求較高。實際教學(xué)中在保證學(xué)生理解知識的同時還應(yīng)注意觀察學(xué)生們的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也應(yīng)注意時間的把握。五、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖StepOneLead-inShowstudentssomepicturesaboutThailand.T:ThisismytriptoThailand.Doyouliketravelling?Wherehaveyoubeen?T:Iliketravelling.Thisyear,IwanttotraveltotheUS.Doyouwanttotravelwithme?T:Letsenjoyashortvideo.Enjoythep

6、ictures.Ss:YesS1:S2:Answertheteachersquestions.Ss:通過有關(guān)泰國旅行的照片和有關(guān)美國的視頻，引出“旅行”這一話題，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生快速進(jìn)入本課的話題。StepTwoFast-readingPlayashortvideoandaskSs“Howmanyplacesarementionedinthevideo?”Askstudentstoreadthepassagequicklyandfindout:Whataretheseplaces?Watchthevideoandanswerthequestion.Readthepassagequic

7、klyandanswerthequestions.Readingtips:Thefirstletterofplacesiscapitalletter.觀看視頻，直觀地了解文章內(nèi)容。之后速讀文早，使學(xué)生對文章有一個大體掌握。1.AskstudentstoreadPara1andfillintheblanks.TheUSisaboutfromtheeastcoasttothewestcoast.Weshouldchoosecarefullyand.WhenwetravelintheUS,weshouldbringwithus.StepThreeCarefulreading2.Askstudents

8、toreadPara2andfillintheblanks.NewYorkandWashingtonDCaregoodplacestovisitinor,butinwintertheresalotof.3.AskstudentstoreadPara3-4andcompletethetable：PlaceWeatherNewEnglandCaliforniaAskstudentstoreadPara5-6andcheck“T”or“F”.ItsagoodideatobringanumbrellawhilevisitingSeattle.InAlaska,thedaysarelongandwarm

9、inwinter.IfyougotoAlaska,youhadbetterbringawarmsweater.InTexas,itisusuallysunnysotherearenotanystormsinsummerorautumn.T:WhenisthebesttimetovisittheUS?1.ReadPara1carefullyandfillintheblanks.TheUSisaboutfromtheeastcoasttothewestcoast.Weshouldchoosecarefullyand.讓學(xué)生帶著任務(wù)（問題）去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取細(xì)節(jié)信息，提高

10、閱讀效果和獲取細(xì)節(jié)信息技能。學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識點和課文理解在分段學(xué)習(xí)中得以突破。通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實踐運用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。WhenwetravelintheUS,weshouldbringwithus.ReadPara2andfillintheblanks.NewYorkandWashingtonDCaregoodplacestovisitinor,butinwintertheresalotof.ReadPara3-4andcompletethetable：BesttimetovisitThingstobringReadPara

11、5-6andcheck“T”or“F”.ItsagoodideatobringanumbrellawhilevisitingSeattle.InAlaska,thedaysarelongandwarminwinter.IfyougotoAlaska,youhadbetterbringawarmsweater.InTexas,itisusuallysunnysotherearenotanystormsinsummerorautumn.Ss:Anytimeyoulike!StepFourRetellingStepFivePre-writingPl；忙邊A-ChiuxiBesttimet*visit

12、Thing*tnbrin思維導(dǎo)圖，清晰明了，通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生復(fù)述課文，鞏固學(xué)生所學(xué)文章，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。同時，適量的口頭練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。Dzliou.35Thinestohrin艮BesttimetovisitWeather給學(xué)生關(guān)于中國旅行的視頻，引出寫作題目。課前通過“向來中國旅游的朋友推薦一個城市”這樣的問卷調(diào)查，整理出了人氣最高的五個城市。寫作部分就是讓學(xué)生分組用英文介紹這五個城市。出示寫作的思維導(dǎo)圖，結(jié)合文中所學(xué)，告訴學(xué)生從哪幾方面進(jìn)行寫作。為后續(xù)的寫作打好基礎(chǔ)。Askstudentstoreadthepassageagainandthenchooseo

13、necity.Showstudentsthemindmapsandaskstudentstoretellthepassage.TellstudentsthatLindawantstovisitourChina.AskstudentstorecommendsomebeautifulcitiestoLindaandgivehersomeadvice.ThenwritealettertoLinda.PlayavideoaboutChina.Showstudentsthesurveyresultsandaskstudentstointroducethetop5citiestoLinda.Showstu

14、dentsthemindmapandtellthemhowtowrite.Howtowrite?Readthepassageagainandchooseonecity.Lookatthemindmapsandretellthepassage.WatchthevideoaboutChina.Lookatthemindmapandthinkabouthowtowrite.StepSixWritingDividestudentsintofivegroupsandaskeachgrouptochooseonecitytodiscussthedetails.Askstudentstodrawamindm

15、apofthecityandthenwriteanintroductionofthecity.Chooseonecityfromthefiveanddiscussthedetailsaboutthecity.Drawamindmapofthecityandwriteapassage.寫作是閱讀的拓展，讓學(xué)生最終完全掌握語言，實踐運用語言。分組選擇城市根據(jù)思維導(dǎo)圖提示進(jìn)行討論，書寫關(guān)于介紹該城市的文早。每組挑選一名同學(xué)做一個“小導(dǎo)游”上臺展示文章，然后將所有文章收集，裝訂成一本中國旅游手冊，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。WhenistliebesttimetovisitChina?BearLinda.rha

16、nksfoi*youriDtroductionabout(heUS.MowletusintroducethebestplacesandtimeIovisilChina.SowhenisllicbestlimetovisitChina?Anytimeyonlike!WelcometoourbautifnlChina!LoveStudentsinClass3Callonestudentfromeachgroup.Askthestudenttobeaguideandreadtheirpassage.CollectallthepassagestogetherandmakeaguidebookforLi

17、nda.Readtheirpassageandsharewiththeclass.MakeaguidebookforLinda.StepSevenEmotionalpracticeTellstudentsthat“Whenwetravel,wemustplaninadvance.Itsthesamewithourlife.Ourlifeislikeajourney,weshouldmakeagoodpreparationforourlifeinadvancetoo.”T:Nomatterinyourjourneyorinyourlife,wishallofyou:InthebesttiiYie

18、fGetfullpreparationmeetthemostbeautifulscenery,encounterthebestyourself.在最好的時間里：做好充分的準(zhǔn)備；遇見最笑的風(fēng)是：蹇逅最美的自己.通過本課去某地旅游之前需要提前了解當(dāng)?shù)氐奶鞖?，最佳旅行時間等，引出人生也是一場旅行，也需要提前規(guī)劃，只有提前做好準(zhǔn)備才能遇見最美的風(fēng)景，邂逅最美的自己。StepEightHomeworkDrawamindmapforeachcity.繪思維導(dǎo)圖鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計Module10Unit2Theweatherisfineallyearround1Whenisthebesttimetovi

19、sit?Anytimeyoulike!Weather八上英語（外研版）Module10Unit2Theweatherisfineallyearround.學(xué)生學(xué)情分析一、學(xué)生的現(xiàn)有知識水平本節(jié)話題為“天氣”和“旅行”，貼近日常生活，與之前學(xué)過的相關(guān)話題相呼應(yīng)，學(xué)生非常感興趣。同時，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過天氣的詢問及回答以及動詞不定式的用法，有一定的語言基礎(chǔ)。但八年級學(xué)生的知識面和英語詞匯量有限，可能存在“目標(biāo)語言表達(dá)受限”的現(xiàn)象，也就是不會用英語表達(dá)。這需要教師多給學(xué)生提供必要的英語背景知識。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點：思維：偏重于形象思維，對片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。興趣：對

20、英語話題感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛。記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。針對學(xué)生的這些特點，教師在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，視聽教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。八上英語（外研版）Module10Unit2Theweatherisfineallyearround.效果分析通過本節(jié)課后的學(xué)生反饋以及組內(nèi)教師的評課觀點，結(jié)合自己對本次錄像課效果的預(yù)期及實際達(dá)成，從以下幾方面進(jìn)行效果分析：一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對知識與技能目標(biāo)中提到的掌握詞匯及運用閱讀策略獲取信息，我

21、在教學(xué)中對于文章中出現(xiàn)的地方名詞進(jìn)行了領(lǐng)讀，同時對于學(xué)生回答問題中發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞及時進(jìn)行糾正。在閱讀中通過設(shè)置“fast-reading”、“careful-reading”等環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型閱讀，學(xué)生通過整體讀、分段讀等閱讀方式，切實掌握了文章的細(xì)節(jié)信息。在教學(xué)中，通過設(shè)置一系列聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握了提旅行建議應(yīng)該從“Weather”、“Besttimetovisit”、“Thingstobring”三方面入手。寫作后以“小導(dǎo)游、的形式讓學(xué)生上臺展示。在閱讀部分足夠的輸入之后，達(dá)到了有限的輸出，完成了既定的過程與方法目標(biāo)。同時，在課堂一開始，我就提出“旅行前應(yīng)該準(zhǔn)備

22、什么東西、這一問題，這也為后面的“人生如旅，亦須提前做好準(zhǔn)備、做了鋪墊，實現(xiàn)了情感升華。同時在同學(xué)們學(xué)習(xí)了美國美麗風(fēng)景之后，我在寫作部分設(shè)置了讓同學(xué)們介紹中國。通過視頻、圖片等激發(fā)了同學(xué)們對祖國大好河山的熱愛之情這兩方面也在一定意義上使得本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)得以實現(xiàn)。二、教學(xué)重點突出、難點突破情況教學(xué)重點中提到熟練運用單詞句型（尤其是連詞becauseso、but）對旅游提出建議，這一點我在運用思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時有所體現(xiàn)。同時為了讓學(xué)生讀懂思維導(dǎo)圖，我在閱讀過程中通過展示思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)述，使學(xué)生真正讀懂并能嘗試在寫作中運用。由此看來本節(jié)課的活動和任務(wù)設(shè)置，既

23、突出了重點，又突破了難點。三、教師表現(xiàn)分析教師是整節(jié)課的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)以飽滿的精神狀態(tài)去帶動學(xué)生、感染學(xué)生。對于教師來說，除了口頭語言交流之外，肢體語言也很重要。比如和學(xué)生的眼神交流，比如一個微笑等。本節(jié)課，始終將目光放在學(xué)生身上，時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并適時采取一定的行動。在學(xué)生的討論過程中，我走入學(xué)生中間不斷巡視，或詢問討論情況，或和他們一起討論。同時，我能根據(jù)學(xué)生的表情、眼神反饋給我的信息，及時調(diào)整語速、語音和語調(diào)，對于學(xué)生感到疑惑的課堂指令用語又重復(fù)了一遍，真正做到使學(xué)生聽懂，聽清，全身心地參與到課堂中來。四、學(xué)生課堂表現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，是課堂的主導(dǎo)者。只有充分地讓學(xué)生動起來的課堂才是成

24、功的課堂。本節(jié)課一開始，學(xué)生可能由于緊張，無論是語言，還是動作，都不太自然。但從精讀文章開始，學(xué)生們的緊張感消退，自信心也隨之而來，課堂上表現(xiàn)的更為積極活躍。最后的展示環(huán)節(jié)，很多“小導(dǎo)游”的表現(xiàn)都很自然大方。整堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，參與度也較高，能夠真正地融入課堂中去，而非游離于課堂之外?？v觀整堂課，雖然仍有些許不足，但無論是學(xué)生，還是我，都很享受這個課堂。針對這些不足，我也會在接下來的教學(xué)過程中，提前備課多磨課，多下功夫勤思考，爭取一點點取得進(jìn)步！八上英語（外研版）Module10Unit2Theweatherisfineallyearround.教材分析本節(jié)課型為讀寫課，教學(xué)內(nèi)容由Re

25、ading和Writing兩部分構(gòu)成。閱讀部分的課文以天氣為主線，介紹了去美國旅游的最佳時間。課文從實際出發(fā)，選取了美國幾個比較有名的旅游勝地，如紐約、新英格蘭、西雅圖等，介紹了不同地方適宜旅游的時間，并給出了相應(yīng)的建議，實用性很強。寫作部分是要求學(xué)生能夠為要來中國旅游的朋友提建議，主要是對所學(xué)文章結(jié)構(gòu)的感知及應(yīng)用，考查學(xué)生運用語言的能力寫作過程中要引導(dǎo)學(xué)生盡量運用本節(jié)課所學(xué)的思維導(dǎo)圖在腦海中構(gòu)建大體框架，然后運用所學(xué)單詞、句型以及描述天氣的表達(dá)方式進(jìn)行書寫，同時應(yīng)注意語言要得體、簡練?？傮w來說，課文內(nèi)容貼近日常生活，學(xué)生比較感興趣。在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生提供必要的背景知識，如著名景點的宣傳視頻等

26、，通過小組合作交流和一系列聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生全方位思考，以便能夠為來中國旅游的朋友提供實用有效的建議，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。1 主備人審核人年級初二課型讀寫課時Module10:Unit2:Theweatherisfineallyearround1、能熟練掌握詞匯及運用;2、通過閱讀找出去某地旅游的最佳時間并說明原因;3、學(xué)會表達(dá)去某地旅游的最佳時間及原因。學(xué)習(xí)重難點學(xué)會根據(jù)提示書寫旅游時間和原因。學(xué)法指導(dǎo)任務(wù)學(xué)習(xí)法、小組合作探究法學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)課文，找出下列單詞、短語，并試著翻譯一下。1)mile2)round3)northwest4)southeast5)thebes

27、ttimetovisit6)onthePacificcoast7)allyearround8)comparedto9)fromtimetotime10)Anytimeyoulike!Step2：Pre-reading:Watchashortvideoandanswerthequestion:Howmanyplacesarementionedinthevideo?Fastreading:Readthepassagequicklyandanswer:Whataretheseplaces?閱讀提示：地方名的首字母均為大寫.Carefulreading:ReadPara1andfillinthebla

28、nksTheUSisaboutfromtheeastcoasttothewestcoast.Weshouldchoosecarefullyand.withus.WhenwetravelintheUS,weshouldbringorReadPara2andfillintheblanksNewYorkandWashingtonDCaregoodplacestovisitin,butinwintertheresalotof. (3)ReadPara3-4andcompletethetable.PlaceWeatherBesttimetovisitThingstobringNewEnglandCali

29、forniaReadPara5-6andchooseTorF,thencorrect.ItsagoodideatobringanumbrellawhilevisitingSeattleInAlaska,thedaysarelongandwarminwinter.IfyougotoAlaska,youhadbetterbringawarmsweater.4InTexas,itisusuallysunnysotherearenotanystormsinsummerorautumnSowhenisthebesttimetovisittheUS?新知探索Retellthepassageaccordin

30、gtothemindmap(思維導(dǎo)圖).1.2.Pre-writing:ChooseacityyouwanttorecommendtoLinda.While-writing:(小組合作)WhenisthebesttimetovisitChina?DearLinda,ThanksforyourintroductionabouttheUS.NowletusintroducethebestplacesandtimetovisitChina.SowhenisthebesttimetovisitChina?Anytimeyoulike!WelcometoourbeautifulChina!LoveStu

31、dentsofClass3Beaguideandsharethepassagewiththeclass教學(xué)反思八上英語（外研版）Module10Unit2Theweatherisfineallyearround.課后反思本節(jié)課閱讀部分的課文以天氣為主線，介紹了去美國旅游的最佳時間。課文從實際出發(fā)，選取了美國幾個比較有名的旅游勝地，如紐約、新英格蘭、西雅圖等，介紹了不同地方適宜旅游的時間，并給出了相應(yīng)的建議。本節(jié)開始通過有關(guān)旅行的照片和美國的視頻，在活躍的氛圍中導(dǎo)入本課。然后通過速讀、精讀等環(huán)節(jié)使學(xué)生了解了去美國不同地方旅行的最佳時間及所帶物品等。在讀后環(huán)節(jié)借助“思維導(dǎo)圖”引導(dǎo)學(xué)生從“天氣”“最

32、佳旅行時間”“所帶物品”三個方面進(jìn)行復(fù)述文章，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。寫作部分是要求學(xué)生能夠為要來中國旅游的朋友提建議，主要是對所學(xué)文章結(jié)構(gòu)的感知及應(yīng)用，考查學(xué)生運用語言的能力。寫作過程中先給學(xué)生展示祖國的大好河山，提供一定的背景信息，然后再次運用“思維導(dǎo)圖”給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位抽取城市進(jìn)行寫作并作為“小導(dǎo)游”上臺展示。最后將每個小組所寫文章整理成旅游手冊。我在執(zhí)教這節(jié)課時，重點做了以下幾點突破：首先，通過多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?？紤]到中西方文化的差異以及學(xué)生接受知識的能力。我在課件中插入了圖片、視頻、思維導(dǎo)圖等，從視覺、聽覺、感覺等多方面入手，刺激學(xué)生接受新知識。其次，注重多給學(xué)生提供運用語言的機會。我在設(shè)計這堂課時，沒有因為怕學(xué)生出錯而少讓或不讓學(xué)生說。相反，我在課堂上設(shè)置了一系列的聽、說、讀、寫任務(wù)，這些任務(wù)看似獨立，卻又緊密聯(lián)系。以讀促寫，以寫促說，以說促聽，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生綜合運用語言的能力得到了提高。再次，注重從其他學(xué)科中取英語學(xué)科之所需。我注重各個學(xué)科之間的相互滲透。主要涉及兩方面：一是借