1、共 NUMPAGES 5頁 第 PAGE 5頁5.1意識(shí)的本質(zhì)教案一、【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)識(shí)記 ： 意識(shí)的含義 意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物 意識(shí)是人腦的機(jī)能意識(shí)是客觀存在的反映理解：(1)意識(shí)根源于物質(zhì)，是客觀存在的反映(2)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系分析：(1)運(yùn)用物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系，分析說明現(xiàn)實(shí)生活中的重大問題（1）分析意識(shí)產(chǎn)生的過程2、能力目標(biāo)：(1)運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力(2)通過物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力(3)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能分清框題中的層次(4)通過一切從實(shí)際出發(fā)的學(xué)習(xí)，從理論上提高理解能力，從實(shí)踐上提高分析能力，從世界觀和方法論統(tǒng)一

2、的角度提高對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界客觀性的認(rèn)識(shí)，初步樹立一切從實(shí)際出發(fā)的唯物主義世界觀(2)思考人類對(duì)世界的各種創(chuàng)造活動(dòng)，深刻體會(huì)意識(shí)是地球上最美的花朵二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、意識(shí)的本質(zhì)2、意識(shí)和物質(zhì)的辯證關(guān)系三、【方法點(diǎn)津】： （1）讀教材，概括出意識(shí)的含義、作用，物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系及方法論意義 （2）深入理解意識(shí)是客觀存在在人腦中的主觀映象。四、教學(xué)方法情景導(dǎo)析合作探究教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的導(dǎo)入回顧世界的物質(zhì)性：問題：為什么說世界是物質(zhì)的，世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性？學(xué)生回答從知識(shí)的銜接和疑問中引入新課教學(xué)

3、引入：整個(gè)世界包括物質(zhì)世界和意識(shí)（精神）世界，為什么卻說整個(gè)世界是客觀存在的物質(zhì)世界，世界的本質(zhì)是物質(zhì)？這就需要我們進(jìn)一步了解物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系了解什么是意識(shí)展示課文知識(shí)框（）如何理解意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物？（）人腦與動(dòng)物的大腦有何不同？動(dòng)物的大腦為何不能成為意識(shí)的物質(zhì)器官？（）為什么說離開了客觀對(duì)象，意識(shí)也就無法產(chǎn)生和發(fā)展？學(xué)生依據(jù)知識(shí)框，自主閱讀課文，合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備交流發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和理解問題的能力意識(shí)物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物學(xué)生發(fā)言為什么說意識(shí)物質(zhì)世界發(fā)展的產(chǎn)物意識(shí)是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物2、意識(shí)是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物疑問：1、反應(yīng)特性和反映形式 2、有些東西是現(xiàn)有意識(shí)，而后產(chǎn)生了物

4、質(zhì)，那么是不是一定情況下是現(xiàn)有意識(shí)而后有物質(zhì)呢？比如人類社會(huì)中的關(guān)系或者物質(zhì)？展示自主學(xué)習(xí)成果教師解決疑難： 疑難2考慮（1）該物質(zhì)是不是憑空產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生依據(jù)什么，比如大樓的修建 （2）該物質(zhì)或者關(guān)系的產(chǎn)生以后，能不能以人的意志為轉(zhuǎn)移學(xué)生討論過渡動(dòng)物不會(huì)思考，只有人才會(huì)思考，你絕的關(guān)鍵在于什么引入新知識(shí)意識(shí)是人腦的機(jī)能學(xué)生提出疑問：1、人腦和動(dòng)物的腦有何區(qū)別 2、人腦是如何產(chǎn)生意識(shí)的探討感知知識(shí)師生共同探討深化探究人腦如何產(chǎn)生意識(shí)動(dòng)物能否 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator.MY-TOMATOflash望梅止渴

5、.swf t _parent 望梅止渴？為什么？學(xué)生討論形成初步知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)論意識(shí)活動(dòng)是通過人腦對(duì)外界刺激的一系列反射活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。意識(shí)就是第一和第二信號(hào)系統(tǒng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的反映過渡展示：1929年，在印度加爾各答東北的米德納波爾，人們常看到一種神秘的動(dòng)物出沒于森林。一到晚上，有一個(gè)四肢走路的怪物尾隨在四只大狼的后面。后來，人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)怪物，原來是兩個(gè)母狼養(yǎng)大的裸體女孩，大的有七八歲，小的只有兩歲。她們的習(xí)性象狼，吃生食，爬行，不會(huì)說話，不會(huì)思維，只會(huì)象狼一樣嗥叫，常常在晚上出來覓食。有了人腦一定會(huì)產(chǎn)生意識(shí)嗎學(xué)生討論引入下題意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映教師講授深化探索教師設(shè)疑：正

6、確的思想意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映，但錯(cuò)誤的意識(shí)是否也是對(duì)客觀事物的反映？學(xué)生針對(duì)問題發(fā)表自己的見解深化認(rèn)識(shí)例證正確（錯(cuò)誤）的思想意識(shí)是人們對(duì)客觀事物本來面目的如實(shí)（歪曲）反映。宗教是客觀事物在人腦中虛幻的歪曲的反映。無論是正確的意識(shí)還是錯(cuò)誤的意識(shí)，都是人腦對(duì)客觀事物的反映。自我檢驗(yàn)動(dòng)動(dòng)手,畫一畫你想象中的所謂鬼神?從中你得到什么結(jié)論？結(jié)論：意識(shí)的形成離不開社會(huì)實(shí)踐學(xué)生探討發(fā)表自己的見解形象感知階段小結(jié)（1）意識(shí)的內(nèi)容來自于客觀存在，意識(shí)在本質(zhì)上是人腦對(duì)客觀世界的反映，意識(shí)的形式是主觀的，而內(nèi)容則是客觀的（2）無論是正確的意識(shí)還是錯(cuò)誤的意識(shí)，都是人腦對(duì)客觀事物的反映。（3）意識(shí)的形成離不開社會(huì)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)課堂練習(xí)1.有了人腦不一定有意識(shí)。是因?yàn)椋?）A. 人腦只是意識(shí)的“加工廠”B. 意識(shí)只有部分內(nèi)容來自人腦C. 意識(shí)不一定是人腦的產(chǎn)物D. 人腦不一定是健全的人腦 答案：A課堂練習(xí)2. 著名的科學(xué)家巴甫洛夫說：“無論鳥翼是多么完美，但如果不憑籍空氣，它永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔高空。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。你們?nèi)绻粦{籍事實(shí)，就永遠(yuǎn)不會(huì)飛起來。”這段話主要說明了（ ）A. 科學(xué)家需要空氣才能工作B. 沒有空氣鳥兒不能飛翔C. 意識(shí)依賴于物質(zhì)D. 物質(zhì)和意識(shí)相互依賴答案：C3. 不論人的感覺或人的思維，不論正確的認(rèn)識(shí)或