1、第 2 節(jié) 奇妙的二氧化碳一、我來選1 .通常狀況下，二氧化碳的密度與空氣相比（）A.比空氣大B.比空氣小 C.與空氣相等D.無法判斷2據(jù)報道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災，現(xiàn)場除三位學生外無一生還這三位學生采取的措施是一邊用濕毛巾捂住口鼻，一邊臥在地上向外爬行他們逃生主要是利用了（ ）A 濕毛巾可以供給水分B.濕毛巾能吸收二氧化碳C.臥在地上是因為地面附近氣壓低D.地面附近有毒氣體較少，而濕毛巾可以防止灼熱的空氣燙傷呼吸道并吸收毒煙3下列操作中只發(fā)生物理變化的是（ ）A 將二氧化碳通入水中B.將二氧化碳通入澄清石灰水中C.將二氧化碳傾倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰4將

2、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液會變成（ ）A.紅色 B.紫色 C,藍色 D.無色5 下列關(guān)于二氧化碳的用途中， 既跟物理性質(zhì)有關(guān)， 也跟化學性質(zhì)有關(guān)的是（A 人工降雨B 植物的光合作用C.滅火D.用作化工原料6下列性質(zhì)中，與二氧化碳滅火無關(guān)的是（ ）A 它能溶于水B. 一般情況下，它不能燃燒C.它的密度比空氣大D. 一般情況下，它不支持燃燒7下列物質(zhì)的名稱或俗稱與化學式能表示同一種物質(zhì)的是（ ）A.冰-H2OB.生石灰-CaCO3C.石灰水-CaO D.干冰-CO28.實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，下列說法中不正確的是（）A.反應都不需要加熱.反應

3、原理都是分解反應C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集D.所用藥品的狀態(tài)完全相同.實驗室制備并收集CO2,通常有以下操作步驟：檢查裝置氣密性連接裝置加入大理石加入稀鹽酸收集 驗滿其中排列順序正確的是（）A.B. C.D.下列文字表達式表示的是化合反應的是（）A.銅綠一氧化銅+二氧化碳+水B.石蠟+氧氣一二氧化碳+水C.雙氧水一水+氧氣D.二氧化碳+水一碳酸二、我來填.二氧化碳在空氣中只占 ,但它是綠色植物進行 作用中并不可少的原料之一. 通常狀況下，二氧化碳是一種 他味的氣體，具密度比空氣的密度 , 溶于水.在一定條件下，二氧化碳變成固體，俗稱 :.如圖是實驗室制備二氧化碳氣體的裝置，回

4、答下列問題：（1） 指出儀器名稱： a： t: c d: ;（2）瓶b中裝的固體藥品是 ;儀器a中裝的液體藥品是 ;(3)該收集氣體的方法稱之為 ,這是因為二氧化碳,要 檢驗二氧化碳是否已經(jīng)收滿,采取的措施為 :.二氧化碳本身 存性，但當空氣中二氧化碳含量超過正常含量時，就會對人體健康產(chǎn)生影響，濃度大時甚至會使人 死亡.因此在人群密 集的地方要注意換氣通風.如進入二氧化碳含量可能超標的地窖時應進行 試驗.有以下四種裝置(如圖所示)：從圖中選擇適當?shù)膬x器組裝成符合要求的成套裝置.(1)用?口組合成用高鈕酸鉀制取氧氣的裝置， 用該裝置制取氧氣，待實驗結(jié)束時，應先將 ,然后再:(2)用?口 組合成制

5、取二氧化碳的裝置,若需在實驗過程中添加酸，需在裝置中添加 (填儀器名稱)，并注意將 ,.樹葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體，還可以利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉 和氧氣，起到改善環(huán)境的作用.通常晴天時，每天每平方米葉片可吸收5g二氧化碳來進行光合作用，則：(1)淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素；(2)某公園中葉片面積約為100萬平方米，在一個月(按20個晴天計)內(nèi)可以吸 收二氧化碳氣體;(3)空氣中二氧化碳含量增加會引起 溫室效應”，導致地球氣候變暖，空氣中二 氧化碳的主要來源是 L為了防止溫室效應的產(chǎn)生可以采取的措施是參考答案與試題解析一、我來選1 .通常狀況下，二氧化碳的密度與空氣相比（

6、）A.比空氣大B.比空氣小 C.與空氣相等D.無法判斷【考點】二氧化碳的物理性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】空氣的平均相對分子質(zhì)量約為29，通過計算二氧化碳的相對分子質(zhì)量，可以看出二氧化碳的密度與空氣的密度的大小關(guān)系【解答】解：二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44，空氣的平均相對分子質(zhì)量為29，所以二氧化碳的密度比空氣的密度大故選 A 【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉一般氣體與空氣密度大小的比較方法2據(jù)報道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災，現(xiàn)場除三位學生外無一生還這三位學生采取的措施是一邊用濕毛巾捂住口鼻，一邊臥在地上向外爬行他們逃生主要是利用了（ ）A 濕毛巾可以供給水分B.濕毛巾能吸收二

7、氧化碳C.臥在地上是因為地面附近氣壓低D.地面附近有毒氣體較少，而濕毛巾可以防止灼熱的空氣燙傷呼吸道并吸收毒煙【考點】滅火的原理和方法【專題】化學與生活【分析】熱空氣密度小而上升，地面附近有毒氣體較少，并且在滅火或逃生過程中，濕毛巾可起到防毒面具的作用【解答】解：熱空氣密度小而上升，地面附近有毒氣體較少，并且濕毛巾可起到防毒面具的作用， 在滅火或逃生過程中， 用濕毛巾捂住口鼻， 能防止吸入煙塵中毒 故選： D【點評】生命重于泰山，在生產(chǎn)、生活、科學實驗中，有時會出現(xiàn)一些安全事故，如火災、爆炸、中毒、觸電、化學品腐蝕等，了解事故發(fā)生的原理，學會預防和防護的措施，是保障人身生命安全的第一要務3下列

8、操作中只發(fā)生物理變化的是（）A 將二氧化碳通入水中B.將二氧化碳通入澄清石灰水中C.將二氧化碳傾倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化， 物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A 、將二氧化碳通入水中過程中有新物質(zhì)碳酸生成，屬于化學變化B、將二氧化碳通入澄清石灰水的過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學變化.C、 將二氧化碳傾倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中蠟燭熄滅， 此過程中有新物質(zhì)生成， 屬于化學變化D、將二氧化碳加壓降溫

9、壓縮成干冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選 D 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化4將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液會變成（）A.紅色B.紫色C.藍色D.無色【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳能與水反應生成碳酸，石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍色，進行分析判斷【解答】解：A 、將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，故選項正確將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與

10、水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，而不是不變色，故選項錯誤將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，而不是變藍色，故選項錯誤D、將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，而不是變無色，故選項錯誤故選： A 【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質(zhì)、石蕊溶液的遇酸堿溶液的變色情況是正確解答本題的關(guān)鍵5 下列關(guān)于二氧化碳的用途中， 既跟物理性質(zhì)有關(guān)， 也跟化學性質(zhì)有關(guān)的是（）A 人工降雨B 植物的光合作用C.滅火D.用作化工原料【考點】二氧化碳的用途；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【專題】

11、物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】利用二氧化碳相關(guān)的物理化學性質(zhì)解決，主要的物理性質(zhì)為：密度比空氣大，固體二氧化碳干冰易升華；化學性質(zhì)主要有不燃燒不支持燃燒，與水反應及與堿反應【解答】解：A 、人工降雨主要是利用干冰生華吸熱的物理性質(zhì)，故此選項不正確B、植物的光合作用是利用的二氧化碳的化學性質(zhì)，故此選項不正確C、 滅火是利用二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)，不燃燒也不支持燃燒的化學性質(zhì)，故此選項正確D、主要是利用的它們的化學性質(zhì)，故此選項錯誤故選 C【點評】此題主要是對二氧化碳用途進行的考查，是性質(zhì)決定用途的很好體現(xiàn)6下列性質(zhì)中，與二氧化碳滅火無關(guān)的是（）A 它能溶于水B 一般情況下，它不能燃燒C.它的

12、密度比空氣大 D. 一般情況下，它不支持燃燒【考點】二氧化碳的用途【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】二氧化碳的用途有：二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，并且密度比 空氣的密度大，因此二氧化碳能夠滅火；二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等； 二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；二氧化碳促進綠 色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料【解答】解：A 、它能溶于水與滅火無關(guān)，符合題意，故選項正確；B、一般情況下，它不能燃燒，因此能滅火，不符合題意，故選項錯誤；二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒， 并且密度比空氣的密度大， 因此二氧化碳能夠滅火，不符合題意，故選項錯誤；D、二氧化

13、碳既不能燃燒也不能支持燃燒，并且密度比空氣的密度大，因此二氧化碳能夠滅火，不符合題意，故選項錯誤；故選 A【點評】本考點考查了二氧化碳的用途，二氧化碳與人類生活密切相關(guān)，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念本考點基礎(chǔ)性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中7下列物質(zhì)的名稱或俗稱與化學式能表示同一種物質(zhì)的是（）A.冰-H2OB.生石灰-CaCO3C.石灰水-CaO D.干冰-CO2【考點】化學式的書寫及意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式進行分析判斷即可【解答】解：A、冰是固態(tài)的水，水的化學式為：H2O,名稱或俗稱和化學式表示的

14、不是同一種物質(zhì)B、生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為CaO,其名稱或俗稱和化學式表示的不是同一種物質(zhì)C、石灰水的溶質(zhì)是氫氧化鈣，氫氧化鈣的化學式為Ca (OH) 2,其名稱或俗稱和化學式表示的不是同一種物質(zhì)干冰是固態(tài)的二氧化碳， 其化學式為CO2， 其名稱或俗稱和化學式表示的不是同一種物質(zhì)故選： A【點評】本題難度不大，熟練掌握常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式是正確解答此類題的關(guān)鍵8 實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較， 下列 說法中不正確的是( )A 反應都不需要加熱.反應原理都是分解反應C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集D.所用藥品的狀態(tài)完全相同【考點

15、】制取氣體的反應原理的探究【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、雙氧水和二氧化鈕在常溫下即可反應，大理石和稀鹽酸的反應條件也是常溫下進行的；B、根據(jù)反應的生成物及分解反應的定義來判斷；C、根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度及水溶性來選擇合適的收集方法；D、根據(jù)所選擇的藥品的狀態(tài)來進行分析判斷.【解答】解：A 、雙氧水常溫下在二氧化錳的催化作用之下可以生成氧氣，而大理石和稀鹽酸反應也是常溫下進行的，不需要加熱，故A 說法正確；B、大理石和稀鹽酸的反應屬于復分解反應，故 B說法錯誤；C、二氧化碳能夠溶于水，其密度比空氣的大，所以只能向上排空氣法收集，而氧氣不易溶于水，所以可以選擇排水法來

16、收集，故C 說法正確；D、雙氧水為液體，而二氧化鈕為固體，是固液反應；而大理石是固體，鹽酸是液體，該反應也是固液反應，故D 說法正確故選 B 【點評】熟練掌握氧氣和二氧化碳制取的原理、收集方法，知道分解反應的概念，利用已有的知識來進行分析解題的能力是我們必備的能力.實驗室制備并收集CO2,通常有以下操作步驟：檢查裝置氣密性連接裝置加入大理石 加入稀鹽酸收集 驗滿其中排列順序正確的是（ ）A.B. C.D.【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連 -查加-倒-定-收）進行分析解答即可.【解答】解：制取二氧化碳的操作步驟

17、是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）-查（檢查裝置的氣密性）加（加入固體藥品）-倒（倒入液體藥品）-定（用鐵架臺固 定儀器裝置）-收集（用向上排空氣法收集）.故正確的操作順序為： 故選： C【點評】本題難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵10下列文字表達式表示的是化合反應的是（）A.銅綠氧化銅+二氧化碳+水B.石蠟+氧氣二氧化碳+水C.雙氧水-水+氧氣D.二氧化碳+水-碳酸【考點】化合反應及其應用；反應類型的判定【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】化合反應是指由多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應. 銅綠-氧化銅+二氧化 碳+水、雙氧水-水+氧氣等反應的生成物是兩種或兩種以上

18、.二氧化碳+水-碳酸的 反應物是兩種，生成物是一種【解答】解：A、銅綠-氧化銅+二氧化碳+水，是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應，不屬于化合反應故錯誤；B、石蠟+氧氣-二氧化碳+水，生成物是兩種，不屬于化合反應.故錯誤；C、雙氧水一水+氧氣，反應物是一種，生成物是兩種，不屬于化合反應.故錯誤； D、二氧化碳+水一碳酸，反應中反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應.故 正確.故選D.【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分了解化學反應的分類方法方面的知識，只有這樣 才能對反應類型做出正確的判斷.二、我來填.二氧化碳在空氣中只占 0.03% ,但它是綠色植物進行 光合 作用中并不可 少的原料之一.通常狀

19、況下，二氧化碳是一種無色無 味的氣體,其密度比空氣的密度 比空氣大 ， 能 溶于水.在一定條件下，二氧化碳變成固體，俗 稱干冰 .【考點】二氧化碳的物理性質(zhì).【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.【分析】根據(jù)二氧化碳在空氣中的含量、性質(zhì)、應用分析回答.【解答】解：二氧化碳在空氣中只占 0.03%,但是它的作用非常大，它是綠色植物 進行光合作用中并不可少的原料之一.通常狀況下，二氧化碳是一種無色無味的氣 體，其密度比空氣的密度比空氣大，能溶于水.在一定條件下，二氧化碳變成固體， 俗稱干冰，可用作制冷劑.故答為：0.03%;光合；無；無；比空氣大；能；干冰.【點評】本題主要考查了二氧化碳的物理性

20、質(zhì)及在空氣中的含量，屬于課本的基礎(chǔ) 知識，難度不大.如圖是實驗室制備二氧化碳氣體的裝置，回答下列問題：(1)指出儀器名稱：a： 分液漏斗 b： 錐形瓶 c： 玻璃片 d： 集氣瓶 (2)瓶b中裝的固體藥品是 大理石或石灰石 :儀器a中裝的液體藥品是 稀鹽 酸 ：（3）該收集氣體的方法稱之為 向上排空氣法 ，這是因為二氧化碳 的密度比空氣大，要檢驗二氧化碳是否已經(jīng)收滿，采取的措施為把燃著的木條放在瓶口，看木條是否熄滅 .【考點】二氧化碳的實驗室制法；常用氣體的收集方法；常用儀器的名稱和選用； 二氧化碳的物理性質(zhì).【專題】化學實驗與探究.【分析】弄清在實驗室中制取二氧化碳的反應原理：CaCO3+2

21、HCl=CaCl2+H2O+CO2 T, 藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，不能用純凈的碳酸鈣制取二氧化碳，因為成 本太高；再就是抓住二氧化碳的性質(zhì)：密度比空氣大，能溶于水，不燃燒也不支持 燃燒等.【解答】解：（1）分液漏斗，錐形瓶，玻璃片，集氣瓶（2）由于在實驗室中制取二氧化碳應用大理石（或石灰石）和稀鹽酸，故答案為： 大理石（或石灰石），稀鹽酸（3）由于二氧化碳的密度比空氣大，因此應用向上排空氣法收集；二氧化碳不燃燒 也不支持燃燒，因此驗滿時應把燃著的木條放在集氣瓶口， 若木條熄滅說明已滿.故 答案為：向上排空氣法，密度比空氣大，把燃著的木條放在瓶口，看木條是否熄滅.【點評】主要考查了實驗

22、室中制取二氧化碳的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生的分析能力.二氧化碳本身 沒有 毒性,但當空氣中二氧化碳含量超過正常含量時，就會 對人體健康產(chǎn)生影響，濃度大時甚至會使人窒息 死亡.因此在人群密集的地方要注意換氣通風.如進入二氧化碳含量可能超標的地窖時應進行燈火 試驗.【考點】二氧化碳的化學性質(zhì).【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.【分析】二氧化碳本身沒有毒性，但不能供給呼吸，進入二氧化碳含量可能超標的 地方應檢驗二氧化碳含量是否過高，據(jù)此進行分析解答.【解答】解：二氧化碳本身沒有毒性，但不能供給呼吸，當空氣中二氧化碳含量超 過正常含量時，就會對人體健康產(chǎn)生影響，濃度大時甚至會使人窒息死亡；在人群 密集

23、的地方要注意換氣通風，如進入二氧化碳含量可能超標的地窖時應進行燈火實 驗，以檢驗二氧化碳含量是否過高，防止發(fā)生危險.故答案為：沒有；窒息；燈火.【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的 關(guān)鍵.14.有以下四種裝置(如圖所示)：ABCD從圖中選擇適當?shù)膬x器組裝成符合要求的成套裝置.(1)用 B和 C或D 組合成用高鈕酸鉀制取氧氣的裝置， 用該裝置制取氧氣， 待實驗結(jié)束時，應先將 導管拿出水面 、然后再 熄滅酒精燈 .(2)用 A和 D 組合成制取二氧化碳的裝置,若需在實驗過程中添加酸，需 在裝置中添加 長頸漏斗 (填儀器名稱)，并注意將 長頸漏斗末端伸入液面以 下

24、.【考點】二氧化碳的檢驗和驗滿；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意 百 八、【專題】實驗裝置連接題；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.【分析】(1)根據(jù)實驗室用高鈕酸鉀制取氧氣的裝置和注意事項回答，實驗完成后 要先撤管再熄燈；(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置特點和注意事項解答，長頸漏斗的下端要伸入液面以下，防止生成的氣體從漏斗中散逸；【解答】解：(1)用高鈕酸鉀制取氧氣應選擇加熱固體的裝置， 收集氧氣用向上排空氣法或排水 法，實驗結(jié)束時，應先將 導管拿出水面，然后再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸 入試管，炸裂試管.(2)制取二氧化碳應選擇固體和液體反應，不需要加熱的裝置，若需在

25、實驗過程中 添加酸，需在裝置中添加 長頸漏斗，并注意將長頸漏斗末端伸入液面以下，防止產(chǎn) 生的氣體從長頸漏斗中逸散.故答案為：(1) B, (C或D),導管拿出水面，熄滅酒精燈；(2) A, D,長頸漏斗，長頸漏斗末端伸入液面以下.【點評】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確 定.一般分為兩種：固體與固體反應生成氣體，反應需要加熱，簡稱 間固加熱型”; 固體與液體反應生成氣體，反應不需要加熱，簡稱尚液不加熱型15.樹葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體，還可以利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣，起到改善環(huán)境的作用.通常晴天時，每天每平方米葉片可吸收5g二氧化碳來進行光合作用，則：(1)淀粉中一定含有 碳、氫 元素,可能含有 氧 元素;(2)某公園中葉片面積約為100萬平方米，在一個月(按20個晴天計)內(nèi)可以吸 收二