1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of lead

2、ing cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist2014/10/21做一位會(huì)偷懶的班主任一個(gè)小學(xué)

3、班主任老師的體會(huì) 做了幾年的班主任，我深深的體會(huì)到做班主任的不能懶，也懶不得。我們不天天跟保姆似的跟班，督促，流動(dòng)紅旗就會(huì)與你們班無緣，得不到流動(dòng)紅旗就不得流動(dòng)紅旗吧，可還要受批評(píng)，受批評(píng)就受批評(píng)吧，可常規(guī)的工作還是要做，不做，扣分！扣分就扣分吧，可咱人活一張皮，也是要面子的！可以說班主任身上有三座大山： 第一座大山：班級(jí)常規(guī)工作 相信做過班主任的都做過這樣的幾件事：填寫花名冊(cè)，填寫家訪手冊(cè)，開展班級(jí)活動(dòng)，填寫班會(huì)記錄，作業(yè)本征訂代收費(fèi)，管理班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律這些事情一做下來，我只想為班主任們說一個(gè)字“累”。 第二座大山：班級(jí)突發(fā)事件 五六十個(gè)小學(xué)生坐在一間教室里發(fā)生點(diǎn)事也是正常的，小學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)

4、誤也是在所難免的，像遲到，曠課，打罵，磕磕碰碰這樣的事是時(shí)有發(fā)生，學(xué)生之間的一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事也都會(huì)向我們報(bào)告。這些事情一一處理過來也會(huì)忙得我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)有趣的事，班主任走路的速度一般都是比科任教師快。這么多事情，不走快點(diǎn)能行嘛！所以我們?cè)趯W(xué)校里就會(huì)看見班主任穿梭于教室和辦公室間忙碌的身影。 第三座大山：長(zhǎng)久性難題 擺在班主任面前的長(zhǎng)久性難題就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程中，他的表現(xiàn)經(jīng)常反復(fù)，常常是令我們一而再，再而三的失望，弄得我們心灰意冷而不得最終放棄。 而對(duì)這三座瑣事堆砌的大山，我們?cè)趺崔k？我們班主任也是一名普通的老師，我們不能像孫悟空和哪吒那樣變出三頭

5、六臂來，但是我們卻可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)我們的左膀右臂。最終也可以像孫悟空一樣能夠掃清八十一難。我的秘訣就是偷懶。我們要學(xué)會(huì)做一名會(huì)偷懶的班主任。一、充分發(fā)揮班干部的作用 大家一定是知道諸葛亮這號(hào)人物的，此人聰明了得！諸葛亮是非常優(yōu)秀的政治家、軍事家，真正的天才。隆中初見劉備，這個(gè)年方二十六歲的帥小伙，就為劉備繪制了占據(jù)荊州三分天下的藍(lán)圖，為劉備未來幾十年的發(fā)展指明了方向，如此深謀遠(yuǎn)慮，讓人嘆服。但是，諸葛亮凡有任用，必千叮嚀，萬囑咐，終究放心不下，臨行之際，還要贈(zèng)送錦囊一個(gè)。我不喜歡他！諸葛亮他諸事必親躬。而他這樣做的結(jié)果就是導(dǎo)致他死后“蜀中無大將，廖化作先鋒”。諸葛亮他和我們班主任一樣，他累?。∮谑?/p>

6、我們就得學(xué)點(diǎn)管理學(xué)，學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)表揚(yáng)人，學(xué)會(huì)引導(dǎo)人。 一、班集體的主人始終是學(xué)生。發(fā)動(dòng)學(xué)生自主管理班級(jí)，充分發(fā)揮出班干部的作用是班主任偷懶的關(guān)健。 1、要善于發(fā)現(xiàn)。我們要獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)并且選出辦事能力強(qiáng)又主動(dòng)積極肯干的學(xué)生做班干部。把班級(jí)的常規(guī)工作進(jìn)行分工，讓班干部選擇自己喜歡的，能勝任的崗位。使班干部人人有事做，班級(jí)里的事，事事有人管。當(dāng)然我們得把班級(jí)里的工作細(xì)分為三大塊學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。就學(xué)習(xí)這一塊還要細(xì)分為課代表幫助老師收發(fā)作業(yè)本，檢查組作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)登記；早讀管理員布置早讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x；課前三分鐘管理員或是發(fā)音唱歌或是發(fā)音讀古詩，總之要讓同學(xué)生盡快做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入上課狀

7、態(tài)；小組長(zhǎng)要收小組的作業(yè)，還要檢查組員的作業(yè)，更要給組員背書，甚至是改一改上課是的練習(xí)等等。2、要善于培養(yǎng)。有的班主任會(huì)說，我也選了班干部的啊，可是我每天還是得親自坐鎮(zhèn)，不然不行啊。我們班主任并不是選出班干部就萬事大吉了。得讓他們干事。我們還要善于培養(yǎng)班干部的能力。教給他們工作的方法。特別是低年級(jí)的班干部，培養(yǎng)就更重要了！衛(wèi)生怎么管，紀(jì)律怎么管，午自習(xí)班干部要怎么做，小到每一件事，在開始培養(yǎng)的階段班主任都要親自指導(dǎo)，指點(diǎn)。讓他們“有法可依”。知道怎么樣做才是正確的。并且要肯定他們的好的作法，為他們樹立威性。就比如今年我們班選了一個(gè)從沒有班干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生當(dāng)紀(jì)律委員。沒有辦法，我得手把手地教啊。先

8、讓她管一個(gè)中午，把中午大聲說話的，下位子走動(dòng)的人的名字登記好，下課交給你。然后，下午上課的時(shí)候去班里處理，問同學(xué)們有什么好辦法處理中午不遵守紀(jì)律的，然后你從中選擇一些諸如抄詞語啊，抄課文啊對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)益的事去處罰。罰后，一定要檢查，一一落實(shí)了才算。這樣幾天下來，同學(xué)們就知道了，這個(gè)紀(jì)律委員記的名字是管用的，是要受罰的，紀(jì)律一定會(huì)有好轉(zhuǎn)。有的班主任也記學(xué)生記名字，可是從來都不是過問和處罰，那這個(gè)紀(jì)律委員的威信從那里來？當(dāng)然對(duì)班級(jí)要宣布一條規(guī)定，那就是，如果班干部被登記了名字要加倍處罰，當(dāng)然有獎(jiǎng)勵(lì)班干部也要雙份獎(jiǎng)勵(lì)，不能打擊班干部的工作積極性，但是他們自己也要管好自己，不能為所欲為，成為班里的小霸王

9、。這也就是說：3、要學(xué)會(huì)放手有些班主任不想也不敢把班里的事情交給班干部來管，其實(shí)不然，當(dāng)我們培養(yǎng)出一支得力的班干部隊(duì)伍之后，我們就要放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)的事物。讓他們獨(dú)立管理，強(qiáng)化管理的能力。我在當(dāng)一、二年級(jí)班主任的時(shí)候，就在班里選出了總班長(zhǎng)1名，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)2名，紀(jì)律班長(zhǎng)2名，衛(wèi)生班長(zhǎng)2名，體育班長(zhǎng)2名，文藝班長(zhǎng)2名。可許你們聽出來了，怎么都是班長(zhǎng)。一二年級(jí)的小學(xué)生，最想當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)了，只要是有人班長(zhǎng)頭銜，他們就開心得不得了。他們分別負(fù)責(zé)日常小事處理，紀(jì)律，衛(wèi)生，兩操，班級(jí)活動(dòng)等六大常規(guī)工作。二年級(jí)的時(shí)候他們就能夠在老師不在的情況下，班干部把班級(jí)管理得井井有條了。班主任們，花一個(gè)月培養(yǎng)班干部，可以讓

10、你輕松好幾年。午休的時(shí)候，我想你也不用那么辛苦去坐班了。二、用好兩件法寶表揚(yáng)與批評(píng)表揚(yáng)與批評(píng)是我們管理班級(jí)的兩大手段。表揚(yáng)好的，批評(píng)不好的，我們一般都是這么做。我在這里要提倡的是多用表揚(yáng)，巧用批評(píng)。 1、良言一句三冬暖，表揚(yáng)要當(dāng)面，要及時(shí)，要越多的人知道越好。這樣不僅可以在班上樹立正確的導(dǎo)向，形成正面的輿論。可以無形中告訴其它同學(xué)知道這樣做是好的，對(duì)的。被老師表揚(yáng)過坐得端正的學(xué)生，一般都能在上課的時(shí)候，做得比其他同學(xué)好。被老師表揚(yáng)過字寫得漂亮的，他的字會(huì)越寫越好。 2、批評(píng)要個(gè)別批評(píng)，特別是不能當(dāng)著很多人的面批評(píng)。批評(píng)要越少的人知道越好。我總結(jié)出了“三不批評(píng)”的口訣：教室門口不批評(píng)，課堂上不批

11、評(píng)，辦公室里不批評(píng)。 學(xué)生遲到了，不要在教室門口，就質(zhì)問他遲到的原因。而是先讓他就坐，課后再與他交流，上課的時(shí)候有人做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講了，不要上課時(shí)就點(diǎn)名批評(píng)，而要巧妙的提醒學(xué)生繼續(xù)上課，課后再找他談心。當(dāng)學(xué)生第二天不再遲到了，第二節(jié)課不再搞小動(dòng)作了，我們就要及時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)。這樣班級(jí)的風(fēng)貌就會(huì)悄悄地發(fā)生著改變，就會(huì)向你預(yù)期的方向發(fā)展。當(dāng)你用好這兩件法寶的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班里雞手蒜皮的小事會(huì)少了許多。三、愛心開頭，耐心打氣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。讓每位班主任最頭疼，最無奈的就是班里的“搗蛋大王”。而且每個(gè)班里好像總是有那么一兩個(gè)“特別”的學(xué)生。我把這些學(xué)生分成行為后進(jìn)生，思想后進(jìn)生，學(xué)

12、習(xí)后進(jìn)生三類。這些學(xué)生說通俗點(diǎn)，他們就是班級(jí)里的殺手。對(duì)于這些學(xué)生，我們要做好打持久點(diǎn)的準(zhǔn)備。誰有耐心誰就是最后的勝利者。當(dāng)然，只是在我們班主任取得勝利的時(shí)候，那才是雙贏的，才是最圓滿的結(jié)果。才是一勞永逸的！有一年，我接了一個(gè)新班，是從二年級(jí)升三年級(jí)的班。從原班主任那了解班級(jí)情況時(shí)候，原班主任說，這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)較差，全年級(jí)倒一，衛(wèi)生和紀(jì)律也不好，兩年來只得過一次流動(dòng)紅旗，那次還是無意間算錯(cuò)了的。原班主任還對(duì)班上一名男生進(jìn)行了詳細(xì)介紹：潘勇杰，惹事生非的好手，進(jìn)出辦公室的次數(shù)比進(jìn)出教室的次數(shù)還多，是班級(jí)是的搗蛋人物之一，班里要是出了什么亂子，定是以他為首的，全校的教師基本上都認(rèn)識(shí)他。聽完這樣的

13、評(píng)價(jià)，我心里直發(fā)毛，看來我今年是不得消停了。相信每個(gè)班要是這種情況，出了一個(gè)這樣的人物，那這個(gè)班是很難管的。頭一個(gè)星期，我靜觀，讓他們把自己的本性全露一露。我還真就見識(shí)了他們的厲害。剛掃過的地，沒過一分鐘，地上的垃圾多得會(huì)讓你忘記剛剛還掃過。午自習(xí)教室是吵得會(huì)讓人誤以為是下課。第一個(gè)星期，我從衛(wèi)生入手，先學(xué)習(xí)如何掃地，如何扔垃圾。這個(gè)月以這一項(xiàng)為重點(diǎn)，選出并培養(yǎng)出得力的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人四名。第二個(gè)星期，以紀(jì)律為重心，全班學(xué)生花了一個(gè)星期的時(shí)間自已制寫班規(guī)。出現(xiàn)違紀(jì)情況，照班規(guī)辦。然后，就和這些調(diào)皮搗蛋的打交道。兩個(gè)原本成績(jī)相當(dāng)，班里的表現(xiàn)也差不多的學(xué)生，如果其中的一個(gè)突然進(jìn)步了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？一個(gè)

14、月來發(fā)現(xiàn)班上的潘勇杰和張宇超玩得很好。兩個(gè)人的語文成績(jī)都是在40-50間游走，從沒有及格過，可倆人都是很聰明的，只是因?yàn)閼?，才成?jī)不好。但是有一次語文測(cè)試潘勇杰因?yàn)樽魑膶懙煤?，得了個(gè)61分。這把他可給高興壞了，同桌張宇超見了表情有點(diǎn)失落。我馬上在班上大大地表揚(yáng)了潘勇杰一翻。下課后，我找來了張宇超，我問他想不想進(jìn)步，他馬上點(diǎn)頭，說想。我問他應(yīng)該怎么做？他說要多背書。于是，我們約定好，他只要每天背了一段，或是詞語表中的一課詞語便可以。幾天來，張宇超發(fā)生著悄悄的變化，好幾次的聽寫都得了優(yōu)！在班上一表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)興趣就上來了。這會(huì)我再找來潘勇杰，和他談話，告訴他張宇超以前是和你一樣的，現(xiàn)在他進(jìn)步了很多

15、了，你要不要趕上他的？我把張宇超進(jìn)步的秘密和他一說，他高興得很，說是也會(huì)做到。就這樣他們?cè)诼倪M(jìn)步。因?yàn)榕d趣發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有關(guān)他們倆的惹事生非的告狀也少了，這個(gè)學(xué)期，他們倆每次考試都在進(jìn)步，張宇超在期末的語文考試中還考了76分。我總結(jié)了一下，要和后進(jìn)生打交道班主任要做到以下四點(diǎn)：1、愛字當(dāng)頭，走進(jìn)學(xué)生心靈擺正自己的角色，了解學(xué)生的興趣愛好，家庭情況等等，是我們走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的首要，要讓他們覺得信任并且佩服你。如果你在課堂上或者談話的時(shí)候能說出某位同學(xué)的愛好等，她一定會(huì)對(duì)你另眼相看的。2、做一個(gè)行動(dòng)上的巨人我們要求學(xué)生不許這么做不許那么做，說多了也沒有什么效果。當(dāng)我們自己做給他看的時(shí)候，比說上

16、十遍還有用。就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子.就一個(gè)“上下樓梯靠右行”，班主任在班上強(qiáng)調(diào)要靠右，一會(huì)兒自己上下樓梯的時(shí)候卻沒有做到，學(xué)生看見了心里會(huì)怎么想。但是如果我們班主任先做到了，再要求他們?nèi)プ?，學(xué)生們才會(huì)心服口服的跟著。比如說校園里看見了垃圾要撿起來，如果每次老師都不撿，學(xué)生也很少有行動(dòng)的。當(dāng)然校園那么大哪哪都要撿起來真是的挺難的，我也做不到，但是教室內(nèi)的教師一定要看見了就主動(dòng)撿起來，這對(duì)班級(jí)保持好的衛(wèi)生狀況會(huì)起來到帶頭作用。3、以班級(jí)活動(dòng)為依托 在班里多搞活動(dòng)可是提高班級(jí)的凝聚力。但是活動(dòng)要搞的有目的，有準(zhǔn)備，有成效。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初就要制定好每次班級(jí)活動(dòng)的主題，時(shí)間，負(fù)責(zé)人。 在一次次的活動(dòng)中，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，怎么做。4、耐心打氣，絕不放棄轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，一直是我們班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。半開玩笑的說一句，建議我們班主任要拿出男同志追女朋友