1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載踢拖踢拖小紅鞋作家信息 金波爺爺是一位用愛寫作的童話大師,看,他多么和氣可親 呀！他寫了好多好多小伴侶喜愛的作品：詩集有金波兒童詩集 林中月夜讓太陽插上翅膀 我 們?nèi)タ春５龋煌捈劬溆白尤说?；散文集媽媽?愛等；曾經(jīng)有人這樣評(píng)判：金波是愛的化身,美的向?qū)?；?他寫得故事多棒呀！主要內(nèi)容踢拖踢拖小紅鞋這本書收錄了金波爺爺不同時(shí)期的十六篇童話：踢拖踢拖小紅鞋 開滿兔兒傘花的地方 蘋果小人兒 蝴蝶詩人 古丟丟先生軼事 燭光里的蝶尾魚 丟了什么 金黃的樹葉 永久的家 白天鵝羽毛 白城堡 一只藍(lán)鳥和一棵樹 柿子燈和相思鳥 盲孩子和他的影子 雪人 蝸人 小伴侶你們讀完以后,肯定會(huì)沉

2、醉在童話中的美好中,深深地喜愛上這些故事呢？杰出書評(píng) 典型的“ 詩人童話”,既有童話特具的美的想象和幻想,又有鮮明的詩的特質(zhì)：詩的語言、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載詩的節(jié)奏、詩的意境；文學(xué)評(píng)論家 樊發(fā)稼學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課時(shí)（讀前溝通 +讀中指導(dǎo)課）一教學(xué)目標(biāo)1. 讀懂童話踢拖踢拖小紅鞋幫互助的道理；,受到美的熏陶、感受友情的寶貴,懂得珍愛友情,互2. 通過多種形式的閱讀實(shí)踐,點(diǎn)燃閱讀愛好,開啟閱讀之門, 共享閱讀的歡樂,進(jìn)而愛上讀書；3. 初步養(yǎng)成愛惜書的習(xí)慣；二教學(xué)重點(diǎn)1. 讀懂童話踢拖踢拖小紅鞋幫互助的道理；2. 初步養(yǎng)成愛惜書的習(xí)慣；三教學(xué)難點(diǎn),受到美的熏陶、感受友情的寶貴,懂得珍愛友情

3、,互通過多種形式的閱讀實(shí)踐,點(diǎn)燃閱讀愛好,開啟閱讀之門,共享閱讀的歡樂,進(jìn)而愛上 讀書；四教學(xué)預(yù)備 1. 制作老爺爺、小老鼠、小紅鞋頭飾；預(yù)備童話人物圖和小紅鞋獎(jiǎng)?wù)拢?. 預(yù)備多媒體課件 五教學(xué)過程 課前談話：臺(tái)下的老師都知道你們都是一群愛讀書的孩子,咱來聊一聊, 你最近都在讀什么書呢？今日呀我也給大家?guī)硪粋€(gè)新故事；想不想讀一讀, 那好吧,看來小伴侶都特別愛故事,我們上課吧；師生問好； 一 激趣導(dǎo)入 1. 貼圖：小紅鞋（兩只）看,誰來了？小紅鞋；板書；2. 小紅鞋和你平常穿的鞋子有什么不一樣？紅鞋小紅鞋有眼睛有嘴巴有手有腳,有了人的思想人的語言,它就是故事的主人公小3. 小紅鞋走路呀會(huì)發(fā)出踢

4、拖踢拖的聲音；板書（踢拖踢拖小紅鞋）這就是這個(gè)故事的題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載目,指生讀題 齊讀題目； 二 看圖畫猜故事 1. 看圖 讀故事之前呀,我們先來看圖猜一猜這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？故事從圖畫開頭,看大屏幕；呀,大家很奇怪吧？發(fā)生了什么？看明白了嗎？,好,我們接著看,再猜？2. 圖畫看完了,小紅鞋怎么了？發(fā)生了什么事呢？快來說一說；語速快；指生說故事； 三 同學(xué)自由讀故事 1. 這個(gè)故事究竟講了一件什么事呢？想不想看？想不想讀？看著大家這么想讀,老師獎(jiǎng) 勵(lì)你一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)；在你的抽屜里,我送給了你一本書,輕輕拿出書,放到桌子上；這本書的第一個(gè)故事就是踢拖踢拖小紅鞋你喜愛的方式開頭讀吧；

5、,輕輕打開書,可以輕聲讀,也可以悄悄地讀；用看書過程中,觸摸一個(gè)孩子的頭說評(píng)“ ：書是我們的好伴侶；你連翻頁的時(shí)候都是輕輕地,多愛惜書呀！做得好；”2. 讀得多仔細(xì)呀？和你猜的一樣嗎？接著讀；（8 分鐘） 四 師生合作講故事；大家讀得特別仔細(xì),特別投入；故事讀完了,把書放下,腰桿挺拔,眼睛閃亮；這個(gè)故事很有意思吧； 讀書呀我們不光要自己讀,仍要讀給老師們聽,讀給小伙伴們伴聽,讀給家長聽；臺(tái)下的老師仍不知道這是一個(gè)怎樣的故事呢？我們?cè)賮碜x一讀,讓他們也喜愛這個(gè)故事；1. 故事是從一個(gè)美好的夜晚開頭的；師講第一幅；2. 看,他坐姿最端正,真是“ 正確聽眾”定能讀好,掌聲勉勵(lì)勉勵(lì)他,給他點(diǎn)信心；指生

6、讀其次幅圖；,獎(jiǎng)給你一個(gè)讀故事的機(jī)會(huì),老師信任你,一噢,小紅鞋掉了； （拿掉黑板上一只小紅鞋）小紅鞋多焦急呀,應(yīng)當(dāng)怎么嚷一嚷才能讓 胖媽媽和小胖小聽見它的呼吁？指導(dǎo)讀好小紅鞋的話 （聲音那么小, 小胖小能聽見嗎？） 可是小胖小和胖媽媽越走越遠(yuǎn),學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載聽不見了；噢,小紅鞋掉了,他多難過呀；3. 接下來他會(huì)遇見誰呢？指生說：老爺爺幫小紅鞋（貼老爺爺）哦,遇見了老爺爺；1 老爺爺特別關(guān)懷小紅鞋,老爺爺對(duì)小紅鞋說了什么？小紅鞋仍那么難過嗎？出示對(duì) 話；過渡： 這是老爺爺和小紅鞋說的話；下面請(qǐng)小伴侶兩人一組練一練,一個(gè)人讀老爺爺?shù)?話是藍(lán)色的字, 另一個(gè)同學(xué)讀小紅鞋的話就是紅色的字,看他們

7、都說了什么？練一練,讀得 好的,一會(huì)請(qǐng)你來讀一讀；找一組來讀；評(píng)一評(píng)：老爺爺和小紅鞋誰讀得好？2 你倆讀得真仔細(xì),老師也想讀一讀；看,我會(huì)變魔術(shù) 我是誰？再看,我又是誰？師一人飾兩角,表演對(duì)話；現(xiàn)在我要讀了,豎起耳朵,做好聽的預(yù)備；你覺得我讀得怎么樣？3 我這樣讀有意思嗎？像不像嗎？假如,你也能像我這樣讀得有意思嗎,我就請(qǐng)你戴 上頭飾上臺(tái)前展現(xiàn)自己,你就是我們這一次的“ 讀故事大王” 了；同樣的,聽得最仔細(xì)的就獎(jiǎng)給他“ 正確聽眾”；仍等什么,趕忙和你的小伙伴練一練；4 誰情愿來展現(xiàn)？找一組展現(xiàn)：其他同學(xué)做好聽的預(yù)備,看看誰是“ 正確聽眾” 評(píng)：我聽出了,老爺爺是這樣勸慰小紅鞋的,多有愛心的老爺

8、爺呀；掌聲在哪里？讀故事大王獎(jiǎng)?wù)路悄隳獙?；這節(jié)課產(chǎn)生了第一個(gè)讀故事大王；獎(jiǎng)小紅鞋；再找一組讀；評(píng)：你讀得真像,都能給故事配音了；了不得！4哦,遇到了老爺爺來幫忙小紅鞋,看來它找到好伴侶就有期望了,接下來它又遇到 了誰？（貼：小老鼠）遇見小老鼠, 他和小紅鞋之間也說了一番話；王呢？小紅鞋等著你喲！1 請(qǐng)一組小伴侶到臺(tái)前讀：獎(jiǎng)小紅鞋獎(jiǎng)?wù)?；讀他們的對(duì)話, 誰又能成為新的讀故事大2 那我們都加入讀書的隊(duì)伍吧；男生小老鼠隊(duì),女生小紅鞋隊(duì)；5過渡：老爺爺和小老鼠都來幫忙小紅鞋；后來,小花貓、小巴狗,（貼隊(duì)伍長條）小 娃娃、小哥哥、小姐姐,叔叔、阿姨 大街上好多好多人,他們都跟著小紅鞋踢拖踢拖往 前走；學(xué)習(xí)

9、好資料 歡迎下載6. 小紅鞋帶領(lǐng)大家一邊走一邊唱著歌 兒歌加動(dòng)作；（出示兒歌）現(xiàn)在我們都是小紅鞋了,伸出你的手, 我們一起加入到查找好伴侶的隊(duì)伍中；齊唱兒歌；師過渡：他們正一邊唱一邊走著,突然聽見 遠(yuǎn)處也有人在唱： “ 不分手,不分手,去找好伴侶！” 這是怎么回事呢？生接讀故事： 另一只小紅鞋呀?。ㄙN另一支隊(duì)長條）7、兩支隊(duì)伍在街心花園會(huì)合了：（語速慢） 把你比星星仍亮的眼睛看著大屏幕：想象一下：一對(duì)好伴侶最終又在一起了；他們會(huì)怎么說？怎么做呢？小結(jié)升華：??！多高興呀,好伴侶相見了；正是由于珍愛彼此的友情才能再次相聚；正 是由于堅(jiān)持不懈地查找,才能再次相聚；小紅鞋們, 你會(huì)對(duì)幫忙你們找伴侶的好

10、心人老爺爺、小胖小、么呢？讓生接龍說；8. 升華渲染,點(diǎn)明主旨：是的,有一種暖和叫我?guī)湍?有一種永久叫不分手；胖媽媽、小老鼠 說什小伴侶們?nèi)w起立,兩個(gè)伙伴面對(duì)面,我們?cè)俅纬鹉歉腥说母璎帲撼鍪緝焊椠R讀； 五 好故事舉薦1. 喜愛這個(gè)故事嗎？知道是誰寫的嗎？看,書的左下角寫了兩個(gè)字,熟悉嗎？（金波）他寫了好多好多小伴侶們喜愛的故事；我們一年級(jí)學(xué)過的小詩鮮花和星星 就是金波爺爺寫的呢；2. 其實(shí)這本童話集里仍有其他十五個(gè)小故事,故事的名字都寫在這,這就叫目錄； 目錄下每個(gè)故事都有自己的名字,讀讀這些故事的題目,你最想讀哪一個(gè)？3. 回去讀一讀你最感愛好的故事,下節(jié)課我們?cè)賮碜x讀演演,共享你讀書的

11、收成；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課時(shí)（讀后展現(xiàn)課）一教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過品讀書本, 學(xué)習(xí)閱讀的方法,溝通匯報(bào)對(duì)金波的童話故事；展現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)過程,進(jìn) 一步激發(fā)同學(xué)讀書的愛好；二教學(xué)目標(biāo) 1. 走進(jìn)金波童話,感受童話故事的豐富多彩,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；2. 在廣泛閱讀金波童話的基礎(chǔ)上,的明白；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的愛好；三教學(xué)重點(diǎn)通過表演、 朗讀、課本劇等形式溝通展現(xiàn)對(duì)金波童話引導(dǎo)同學(xué)形成正確的閱讀習(xí)慣 , 養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；四教學(xué)難點(diǎn) 用不同的形式來展現(xiàn)溝通讀書成果；五教學(xué)預(yù)備 師生共讀 ,同學(xué)完成讀書卡；六教學(xué)過程（一）談話激趣 親愛的同學(xué)們, 又到了我們的讀書時(shí)間了,最近幾周,我們一同品

12、讀了踢拖踢托小紅 鞋,今日,就讓我們走近好玩的金波的童話王國去共享我們讀書的樂趣吧?。ǘ┳哌M(jìn)作品 師：現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話；老師想知道大家對(duì)此書明白了多少,誰讀書最仔細(xì),積存的學(xué)問最多； 我信任通過以下的問題就可以看出來了,有沒有士氣參加挑戰(zhàn)呢？好,那我就來考考你們； 出示 1. 我最喜愛 踢拖踢托小紅鞋中的（）故事,這個(gè)故事主要講 （）；2. 我最喜愛這個(gè)故事中的（）,由于（）；3. 我讀了這個(gè)童話故事（）,知道了（）；挑選其中一題說一說；師：同學(xué)們表現(xiàn)得很杰出 , 看來與書中的故事都交上了伴侶 . （三）溝通展現(xiàn) , 綻放杰出；大家布滿了學(xué)習(xí)熱忱,收成了很多；師：我們走進(jìn)了金波童話,探尋了

13、童話王國的隱秘,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載接下來就有請(qǐng)大家為我們做溝通展現(xiàn),綻放自己的杰出吧！1. 各小組介紹呼喊口號(hào)激發(fā)熱忱；同學(xué)代表上臺(tái)主持：我們分成了四個(gè)組,她們分別是：朗誦組（集體起立呼號(hào)不讀不知道,童話真神奇”）演講組（集體起立呼號(hào)“ 你講、我講、大家講”）分角色表演組（集體起立呼號(hào)“ 我是故事大王”）創(chuàng)作組（集體起立呼號(hào)“ 我的童話我做主”）2. 各組溝通展現(xiàn)（1）朗誦組：蝴蝶詩人（2）演講組：古丟丟先生軼事（3）分角色表演組戴頭飾表演的童話劇白城堡（4）創(chuàng)作組：讀童話插畫設(shè)計(jì)展 5 老師共享自己最喜愛的一篇故事開滿兔兒傘花的地方同學(xué)們,觀察大家共享的那么高興,老師也想加入進(jìn)來,講一講我喜愛的這篇故事；（四）總結(jié)勉勵(lì)今日, 我們?cè)谝黄鸸蚕砹私欢螘r(shí)間的讀書心得,走近了金波, 沉迷在漂亮的童話世界里；今后我們?nèi)詫⒏惺芨嗟慕?jīng)典,讀更多的好書！感謝同學(xué)們的專心和努力,把掌聲送給自己吧,下課；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載試驗(yàn)學(xué)校二年級(jí) 讀書卡時(shí)間班級(jí)姓名作者書名踢拖踢拖小紅鞋家長評(píng)分（最少獎(jiǎng)一顆, 多獎(jiǎng)不限）我喜愛的故事是 : 我為什么喜愛這個(gè)故事 . 二年級(jí)一周讀書卡踢拖踢拖小紅鞋姓名：月日月日讀書方案：1