1、中考記敘文答題方法與技巧1:概括文章的主要內(nèi)容：（1）什么人做了什么事，結(jié)果是什么，表達(dá)了什么情感。（2）本文通過(guò)記敘。，表達(dá)了。情感。2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于抒發(fā)作者的真情實(shí)感；增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來(lái)給人一種親切感。第三人稱，不受時(shí)間、空間的限制，能從多方面自由敘述。3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫(xiě)或略寫(xiě)？ ”，回答的基本 格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫(xiě)?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與 什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中 心人物，所以詳寫(xiě)?！?：記敘的順序及其作用：常見(jiàn)的有

2、四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。順敘的作用是 按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是對(duì)主要的情節(jié)起襯托或補(bǔ)充作用。補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到 突處強(qiáng)調(diào)的作用。5：刻畫(huà)人物形象的方法：外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)；概括描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)； 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等。6:記敘文里的環(huán)境描寫(xiě)及其作用：（1）渲染了。的氛圍（2）烘托人物。的心情（3）烘托人物。的形象，（4）為后文寫(xiě)做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展（5）抒發(fā)了。的情感7、一個(gè)人外貌描寫(xiě)的作用突出人物的生活狀況。為下文寫(xiě)他的某些行為

3、作鋪墊，突出其高大的人物形象（高尚的品質(zhì)或者一 些性格特征）。8：文段結(jié)構(gòu)上的作用：開(kāi)頭段的作用通常是總領(lǐng)全文、點(diǎn)題；文中段時(shí)常是承上啟下；文末段是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，深化文章主旨等。9、賞析修辭手法的句子。（1）比喻：把。比作。，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。+情感（2）擬人：賦予。以人的行為特征，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。+情感（3）排比：加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果和感 染力+情感10、賞析加點(diǎn)字詞或者句子?？词欠襁\(yùn)用細(xì)節(jié)、環(huán)境、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)。例：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地刻畫(huà)了。，表達(dá)了。+情感看是否運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，將。和 作比較，突出了，表現(xiàn)了 作者(

4、情感)11、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題好在哪里？(以這為題有什么作用？)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣概括了文章主旨，突出了文章中心，體現(xiàn)了。是貫穿全文的一條線索一語(yǔ)雙關(guān)：表面意思+深層含義。12、選文最后一段有什么作用？結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)，深化文章主旨內(nèi)容上：概括段內(nèi)容+表達(dá)了(情感)13、文章主題是寫(xiě)蘆葦，為什么還花較多的筆墨寫(xiě)“荒漠”？突出蘆葦生存環(huán)境之惡劣，襯托蘆葦生命力的頑強(qiáng)。為下文寫(xiě)蘆葦作鋪墊情感14、某段在文中有什么作用？明確：結(jié)構(gòu)上：xx,內(nèi)容上：交代了。，營(yíng)造了。，襯托，為下文寫(xiě)。作鋪 墊+情感15、文章中引用詩(shī)句有何作用？明確：增加文章的文化內(nèi)涵+情感16、文章

5、的標(biāo)題有什么含義？明確：表面意思+深刻內(nèi)涵中考說(shuō)明文閱讀答題技巧1、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。2、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總 分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其 次” “還” “也” “此外”等詞語(yǔ)。3、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在中間。4、說(shuō)明方法及其作用：舉例子：具體說(shuō)明了事物的“ x x ”特征，使說(shuō)明通俗易懂。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的“x x”特征，增強(qiáng)說(shuō)明的科學(xué)性和說(shuō)服力。 作比較：把x x與x、比較，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了事物的“x ”特征。分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明

6、事物的“x x ”特征。打比方：把x x比喻成乂 x，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的“x x ”特征。5、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。品味修飾、限制性語(yǔ)言：（如表示估計(jì)、程度、限制的詞語(yǔ)，如：主要、很、十分、大約、可能、大概、 左右、差不多等）例子：月球很可能成為人類(lèi)遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。 “彳艮可能”一詞能否去掉，為什么？明確：（1） “很可能”表估計(jì)或不確定，（2）它說(shuō)明月球成為人類(lèi)遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)；（3）去掉意思成為完全肯定，表達(dá)不準(zhǔn)確；（4）“很可能”一詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。中考議論文答題方法與技巧一、知識(shí)儲(chǔ)備：1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。2、論證方法：（道理論證）引用論

7、證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。二、常見(jiàn)題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：句式：使用xx論證的方法+論證7xx觀點(diǎn)+效果、舉例論證：格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）論證了.（如果 有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)）觀點(diǎn)，從而使論證更具 體更有說(shuō)服力。、引用論證：格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用論證了的觀點(diǎn)，4吏論證 更有權(quán)威性更具說(shuō)服力。、比喻論證：格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，論證了的觀點(diǎn)，從 而使論述生動(dòng)形象、淺顯易懂。、對(duì)比論證：格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了. 的觀點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。、道理論證：格式：

8、使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性更 具說(shuō)服力。2、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開(kāi)頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。3、議論文開(kāi)頭引用名人名言、傳奇故事的作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。引出論點(diǎn)。作為論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)（引起讀者對(duì)XX的思考）。4、議論文結(jié)尾的作用：（1）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)；（2）、發(fā)出.的號(hào)召或希望人們.；（3）、補(bǔ)充論證了觀點(diǎn)，使論證更嚴(yán)密。（4）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)讀者去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題5、刪去文中最后一段好不好？為什么？思路：（1）觀點(diǎn)：不好 （2）概括段內(nèi)容（3）增強(qiáng)了論述的嚴(yán)密，性6、議論文中某詞能否刪去？為什么？思路：（1）觀點(diǎn)：不能（2）詞語(yǔ)的意思（3）結(jié)合原句內(nèi)容分析（論述了。）（4 ）體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性例子：請(qǐng)你分析一下“一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對(duì)川端康成達(dá)到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相 當(dāng)重要的一種?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“很可能”有什么樣的表達(dá)效果。明確：（1）很可能表示猜測(cè)或不確定（2 ）論述了評(píng)論家的譏諷、社會(huì)輿論的壓力也許是造成海明威和川端康成自殺 的重要因素之一，但也不確定。（3 ）體現(xiàn)了