1、語言學(xué)概論總復(fù)習(xí)緒論部分小學(xué) 普通語言學(xué)具體語言學(xué)語言學(xué)史中的重要代表人物及作品語言學(xué)的三大發(fā)源地人類傳遞信息的五個過程第一章語言的功能語言的功能。語言和思維的關(guān)系思維能力是全人類相同的，語言是各民族不同的。第二章語言 符號 任意性 線條性二層性組合關(guān)系聚合關(guān)系為什么說語言是一種符號系統(tǒng)？秦趙高指鹿為馬，但結(jié)果鹿還是鹿，馬還是馬，這是為什么？用語言符號的理 論回答同樣表示“父親”“母親”，漢語用“baba mama”，英語用father mother, 為什么會有這樣的差別？什么是語言的結(jié)構(gòu)二層性？用漢語為例加以說明說話只能在有限和無限、自由和不自由的矛盾中進行。語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面

2、？人類語言和動物“語言”的本質(zhì)區(qū)別是什么？第三章語音 音素音位音位變體自由變體條件變體音質(zhì)音位非音質(zhì)音位音位的區(qū)別特征語流音變 音節(jié)語音四要素以及之間的關(guān)系。請舉例說明語音的社會屬性。元音和輔音的區(qū)別元音的音質(zhì)由哪些方面的音素決定的？舉例說明元音舌位圖的設(shè)計原理？怎樣認識音位和音素的關(guān)系？舉例說明區(qū)分、歸并音位的原則。怎樣認識音位和音位變體的關(guān)系？音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面?請以普通話為例說明.語流音變有哪些具體表現(xiàn)？請結(jié)合具體例子理解。舉例說明漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點。按普通話讀音給“他天天在書房里畫畫兒”注上國際音標(biāo)。這句話里有幾個元音音位？判斷下列說法的正誤，并說明理由。英語/P/音位和漢語普

3、通話/ P /音位不是對等的.第四章一、語法單位；詞；語素；單純詞；合成詞；詞綴；詞根；派生詞綴；屈折詞綴；詞 類；語法形式；語法意義；形態(tài)；語法范疇；語法的遞歸性；變換分析；屈折語； 孤立語；黏著語二、變換下列句子，使其具有句法同義：我打破了杯子；我們找到了小王三、用變換分析法區(qū)分句法多義關(guān)心的是他母親。虛構(gòu)的故事嚇壞人。三個學(xué)校的老師。非洲語言研究雞不吃了非常熱愛祖國和人民的英雄反對他的意見我們要學(xué)習(xí)文件咬死了獵人的狗。我在火車上寫字。他來班里才幾天，好些同學(xué)都不認識。四、用變換法辨析下列結(jié)構(gòu)的差別在黑板上寫字；在火車上寫字；在教室里寫字五、分析下列語素的結(jié)構(gòu)老師 小鳥兒 unhappil

4、y workers六、問答及論述舉例說明常見的語法范疇。舉例說明語法結(jié)構(gòu)的“普遍特征”。如何區(qū)別派生詞綴和屈折詞綴？舉例說明形態(tài)的幾種主要形式？語言的形態(tài)學(xué)分類，每一類的主要特點和代表語言第五章基本詞匯一般詞匯同義詞 反義詞 多義詞 同音詞 本義派生意義中心意義語義角色蘊含 預(yù)設(shè) 言內(nèi)意外分析詞義的概括性同義和反義的辯證關(guān)系詞義組合的語義條件結(jié)合實例分析語義角色和句法成分的關(guān)系設(shè)計不同的語境，消除歧義。媽媽的鞋沒做好。那個老人誰都可以接待。我特別喜歡煎雞蛋。分析下列對話中的言內(nèi)意外現(xiàn)象。（1）甲：你有什么了不起，能把我吃了。乙：不能，我是回民。（2）兒子：媽媽，我出去玩一會兒吧。媽媽：明天就要

5、考試了。分析下列詞義的引申方式（5分）鐵窗：本義是安有鐵柵欄的窗戶，派生義指監(jiān)獄。天堂：某些宗教指人死后靈魂居住的快樂的地方，派生義指幸福美好的生活 環(huán)境。矛盾：本義指用于進攻和防守的兩種兵器，派生義泛指對立事物互相排斥。泰山：本義指山東的一座山，派生義指岳父。紅領(lǐng)巾：本義指紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊員。第六章文字 自源文字他源文字書面語文字的基本性質(zhì)文字的產(chǎn)生共時文字系統(tǒng)的分類文字與語言的關(guān)系第七章社會方言、地域方言、親屬語言、譜系分類語言演變的原因。語言演變的特點。比較社會方言和地域方言的異同。第八章借詞語言聯(lián)盟語言替換底層 自愿替換被迫替換 文白異讀洋涇浜混合語 世界語分析語言接觸的主要類型。語言替換的社會原因