1、七年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)方案人教版七年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)方案一、初一思品指導(dǎo)思想二、教材分析5 知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱,調(diào)控好 自己的心理活動(dòng)； 6 明白自我評(píng)判的重要性,客觀地熟悉、評(píng)判自 己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象；第三單元：過(guò)富有樂(lè)趣的生活；本單元包括“ 做心情的主 人” “ 品嘗生活” 兩課內(nèi)容和“ 展現(xiàn)我們布滿歡快和樂(lè)趣的生活”的 主題探究；本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；1 懂得心情的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)劑和掌握自己的心情,保持樂(lè)觀心態(tài)；2 正 確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培育正確的學(xué)習(xí)觀念；3 關(guān)懷和 敬重他人,體會(huì)“ 己所不欲,勿施于人” 的道理,

2、學(xué)會(huì)換位摸索,能夠與人為善；4 陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；5 正確 熟悉從眾心理和奇怪心,進(jìn)展獨(dú)立摸索和自我掌握才能,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；三、學(xué)情分析：1四、教學(xué)措施1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身學(xué)問(wèn),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)；2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié) 課；3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行爭(zhēng)論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,達(dá)到肯定的成效；4、教學(xué)中多舉與同學(xué)生活貼近的實(shí)例,勉勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)從自身 學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,留意同學(xué)才能的培育；5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活

3、中的例子引導(dǎo)同學(xué)更好地把握該課 內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)；6、結(jié)合課文內(nèi) 容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求同學(xué)按時(shí)完成,獨(dú)立完成；教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間內(nèi)容 第一周第一課第一框題 其次周第一課其次框題 第三周其次課第一、二框題 第四周第三課第一框 第五周其次框題練習(xí) 第六周第三框題 第七周月考第四課第一框題 第八周其次框題第三框題 第九周練習(xí) 第十周十一 第十一周第五課第一、二框題 第十二周第五課第三框題 第十三周第六課第一、二框題 第十四周練習(xí)第十五周第七課第一框題其次框題 第十六周月考 第十七周第八課第一、二框題第十八周第九課第一、二框題第十 九周復(fù)習(xí)迎考 其次十周期末考試下學(xué)期的

4、方案 6 年級(jí)下學(xué)期的方案 6 年級(jí)一、指導(dǎo)思想六年級(jí)（ 1）班現(xiàn)有同學(xué) 25 人,其中女生 12 人,男生 13 人；從新課程的角度來(lái)講,又由于是畢業(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期 肯定要重視同學(xué)的思想工作；所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)懷 同學(xué),明白同學(xué),多與同學(xué)溝通；在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面對(duì)全體同學(xué),創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn) 入正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)；抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)；三、教材分析這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣 角和整理和復(fù)習(xí)等；圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的 重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；在數(shù)與代數(shù)方面,教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元；結(jié)合

5、生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù),明白負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；比例的教學(xué),使同學(xué)懂得比例,正比例和反比例的概念,會(huì)解比例 和用比例學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；在空間與圖形方面,教材支配了圓柱和圓 錐的教學(xué)；在已有學(xué)問(wèn)和體會(huì)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐 特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí),把握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐 體積運(yùn)算的基本方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展；在統(tǒng)計(jì)方 面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容；通過(guò)簡(jiǎn)潔事例,使學(xué) 生熟悉到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判定或推測(cè),但如不認(rèn)真分析也有 可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判定或推測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性；在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材 一方

6、面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知 識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面支配了“ 數(shù)學(xué)廣角” 的教學(xué)內(nèi) 容,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)受探究“ 抽屜原理” 的過(guò)程,體會(huì)如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)展同學(xué)解決 問(wèn)題的才能；本冊(cè)教材支配了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué) 生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解 決問(wèn)題,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)四、努力方向：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水 平；2、課堂上連續(xù)落實(shí)“ 雙基雙培” 教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以同學(xué)為本,提高課堂效率；3、積極參與集體備課,備出實(shí)效的教案,做好表

7、率作用；4、多聽(tīng)老師的課,多聽(tīng)取別人的看法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短；5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,努力提高本班的數(shù)學(xué)成果；6、照料到每個(gè)層次的同學(xué),削減學(xué)困生的數(shù)量,爭(zhēng)取毀滅不及 格；7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實(shí)感受準(zhǔn)時(shí)的記錄下來(lái),寫(xiě)出 高質(zhì)量的教學(xué)隨筆；五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并環(huán)繞教 學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體位置,要特殊照 顧到后進(jìn)生；2、平常的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出 一些適合他們的練習(xí)；3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),就要利用 操作、直觀教學(xué),以進(jìn)展他們的空間觀念；4、增加實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)用

8、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；5、加強(qiáng)才能的培育；主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合才能；抽象概括才能；判定、推理才能；遷移類(lèi)推才能；揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián) 系,探究規(guī)律,總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性；6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí) 作業(yè)；7、做好后進(jìn)生輔差工作,采納兵教兵的方法；8、制定好總復(fù)習(xí)方案,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),做實(shí),爭(zhēng)取提高六年 級(jí)畢業(yè)成果；下學(xué)期的方案 6 年級(jí) 篇 2一、指導(dǎo)思想連續(xù)以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo),以訓(xùn)練政策、法律法規(guī)為依據(jù),依 法執(zhí)教；盡量減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)訓(xùn)練觀念,改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn), 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) ,

9、全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 . 結(jié)合生活實(shí)際錘煉同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算才能 , 培 養(yǎng)全體同學(xué)的數(shù)學(xué)的熱忱以及創(chuàng)新意識(shí)；二、學(xué)情分析下學(xué)期的方案 6 年級(jí)全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi) 容請(qǐng)拜訪下一頁(yè)查看；學(xué)期教學(xué)方案關(guān)于學(xué)期教學(xué)方案匯編九篇一、指導(dǎo)思想連續(xù)深化學(xué)習(xí)九年義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,突出同學(xué)的主體位置,在教 學(xué)活動(dòng)中培育同學(xué)自主、合作、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí),全面提高 同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；二、詳細(xì)的工作和要求1、八年級(jí)語(yǔ)文組每月組織一次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),在共同學(xué) 習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),要認(rèn)真爭(zhēng)論人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材；要求結(jié)合下學(xué)年度新

10、教材教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題,組織重點(diǎn)研討,形成施教 方略,要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判師生的教與學(xué)；2、每月組織一次集體備課活動(dòng),提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平；5、發(fā)覺(jué)和培育文學(xué)骨干,進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng),本期出 一期文學(xué)期刊,勉勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)出個(gè)人文學(xué)作品；三、教材分析本套教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè),教材在編排上出現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單仍依據(jù)專(zhuān)題組織單元,但同時(shí) 也兼顧文體；前四個(gè)單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛(ài) 自然、民風(fēng)民俗,體裁有記敘文、散文、小說(shuō)、科幻文以及古詩(shī)文 等；每單元仍有綜合性學(xué)習(xí) 口語(yǔ)交際 寫(xiě)作：獻(xiàn)給母親的歌、尋 覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古

11、詩(shī)苑閑逛、背起行囊 走四方；四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文更適合自己了,激 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；在把握了學(xué)問(wèn)之后,能以自主、合作、探 究的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文,于課文中獲得有益的訓(xùn)練,豐富自己各方面的 學(xué)問(wèn),善于質(zhì)疑問(wèn)難,從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能；五、教學(xué)措施1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極 投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民 主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量；2、從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本 校本地的實(shí)際情形動(dòng)身,廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面

12、對(duì)全體；做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),留意補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收；3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的 名著觀賞,誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特殊要留意培育語(yǔ) 言交際才能和寫(xiě)作才能；4、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng) 學(xué)習(xí)的后勁,為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精 神的培育,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念；5、搞好其次課堂活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使同學(xué) 獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能；7、作文采納全批、抽為您服務(wù)為您服務(wù)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案2- 語(yǔ)文方案總結(jié)批

13、、面批,同學(xué)互批等方法,快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)判、溝通,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通,用最貼近同學(xué) 生活和同學(xué)最簡(jiǎn)潔接受,最簡(jiǎn)潔受感染的同學(xué)作品啟示,勉勵(lì)同學(xué) 寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處；8、指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆 記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,防止死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn) 象；為您服務(wù)為您服務(wù)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案2- 語(yǔ)文方案總結(jié)批、面批,同學(xué)互批等方法,快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)判、溝通,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通,用最貼近同學(xué) 生活和同學(xué)最簡(jiǎn)潔接受,最簡(jiǎn)潔受感染的同學(xué)作品啟示,勉勵(lì)同學(xué) 寫(xiě)作,把作文教學(xué)

14、落到實(shí)處；8、指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆 記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,防止死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn) 象；為您服務(wù)一、分析：但由于同學(xué)接受才能差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情形參差不齊；個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍欠培育,書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué) 習(xí)懶散,怕吃苦,依靠思想嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)；特殊是習(xí)作 才能有待提高；從整體來(lái)說(shuō),動(dòng)筆前的構(gòu)思仍不夠,作文缺少創(chuàng)意；行文中,顯現(xiàn)不詳細(xì)、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)峻；個(gè)別文章空洞無(wú)味,后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫,作文水平仍 停留在三年級(jí)；因此在這學(xué)期,我將積極查找有效的方法措施,力 求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓

15、展孩子的思維空間,使同學(xué) 的習(xí)作求真、求實(shí)、求新；二、本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容 :蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本,共分四個(gè)部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)；1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共 2 課；2、課文共支配 23 課,分為 7 個(gè)單元；3、習(xí)作共支配了 7 課；4、單元練習(xí)共 7 個(gè)；三、本學(xué)期的教材簡(jiǎn)析：蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本,共分四個(gè)部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)；1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共 作讀書(shū)記號(hào),留心觀看事物；3 課,指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)要有挑選,學(xué)會(huì)2、課文共支配 23 課,分為 7 個(gè)單元；選文題材廣泛,體裁多樣

16、,為同學(xué)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展,供應(yīng)了充裕的材料；本冊(cè)生字均支配在課文里；連續(xù)采納識(shí)寫(xiě)分流 的方法；課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、有用；一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求同學(xué)用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí) 所同學(xué)字；四是聯(lián)系語(yǔ)境懂得詞語(yǔ)、句子,學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段 方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的小練筆,讓同學(xué)仿照其中的句式、段 式、立意、寫(xiě)法等,進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),以便提高同學(xué)的表達(dá)才能；3、習(xí)作共支配了7 課,以貼近同學(xué)生活,留意實(shí)踐、體驗(yàn)為宗旨,在內(nèi)容支配上富有兒童樂(lè)趣,在出現(xiàn)形式上力求敏捷多樣,在 操

17、作練習(xí)上供應(yīng)多各挑選,以利同學(xué)能夠輕松開(kāi)心地習(xí)作,并在習(xí) 作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)；4、單元練習(xí)共 7 個(gè),以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背 誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際；意在豐富語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)涵,提高學(xué) 生的語(yǔ)言實(shí)踐才能；四、本學(xué)期的教學(xué)目的 :（一）思想訓(xùn)練；1、在學(xué)問(wèn)傳授和才能訓(xùn)練過(guò)程中,堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的道德 品質(zhì)訓(xùn)練,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)；2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí),激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的 情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣；3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,引導(dǎo)孩子明白社會(huì)、熟悉自然,受到 中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極 的人

18、生態(tài)度和正確的價(jià)值觀；（二）語(yǔ)文教學(xué)；1、學(xué)習(xí)習(xí)慣；（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài),并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用 品的習(xí)慣；（2）連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；連續(xù)培育積極發(fā)言,專(zhuān) 心聽(tīng)講的習(xí)慣；（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣；（4）連續(xù)培育勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；（5）連續(xù)培育認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣；（6）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；（7）能夠有挑選地閱讀課外書(shū)籍,培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀看 事物的習(xí)慣；2、漢語(yǔ)拼音；連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話；3、識(shí)字寫(xiě)字；（1）能精確認(rèn)讀 366 個(gè)生字；（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字 把字寫(xiě)端正

19、、寫(xiě)均勻；220 個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、潔凈；（4）連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正紙面潔凈；4、口語(yǔ)交際；（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容；能敘述課文所寫(xiě)的故事；（2）能在看圖或觀看事物后,用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話；（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用一般話回答疑題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫；（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通 順,態(tài)度大方,有禮貌；（5）爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清晰自己的意思；5、閱讀；（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的 課文,能復(fù)述課文,會(huì)分解色朗讀課文；（2

20、）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想；（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,懂得常用詞語(yǔ)的意思；（4）能憑借語(yǔ)言文字懂得課文內(nèi)容,想象課文所描畫(huà)的情境,知道課文的大意；（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文；能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問(wèn)題；（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,明白主要內(nèi)容；6、習(xí)作；（1）留心四周的事物,開(kāi)頭學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)；（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白；（3）學(xué)會(huì)寫(xiě) 留言條、請(qǐng)假條,學(xué)寫(xiě)書(shū)信；（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)；五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) :（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠有挑選地閱讀課外書(shū)籍,培育讀書(shū)做記號(hào)和留心

21、觀看事 物的習(xí)慣；2、能精確認(rèn)讀366 個(gè)生字,按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220 個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻；3、留心四周事物,開(kāi)頭習(xí)作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做 過(guò)的寫(xiě)明白；學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條,書(shū)信；4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,懂得常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文；5、能憑借語(yǔ)言文字懂得課文內(nèi)容,想象課文所描畫(huà)的情境,知 道課文的大意；6、能按要求預(yù)習(xí)課文；能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出 問(wèn)題 7、能當(dāng)眾說(shuō)話,情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方；爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清晰自己的意思；（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠

22、有挑選地閱讀課外書(shū)籍,培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀看事 物的習(xí)慣；2、留心四周事物,開(kāi)頭習(xí)作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做 過(guò)的寫(xiě)明白；學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條,書(shū)信；4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,懂得常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文；5、能按要求預(yù)習(xí)課文；能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出 問(wèn)題6、能當(dāng)眾說(shuō)話,情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方；爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清晰自己的意思；六、完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :（一）習(xí)慣培育良好的習(xí)慣不僅有利于同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全 面素養(yǎng)的提高,因此,重視同學(xué)

23、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；在教學(xué)過(guò)程 中,要在抓好新支配的關(guān)于留心觀看事物、讀書(shū)有挑選、讀書(shū)做記 號(hào)等習(xí)慣培育的同時(shí),連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài),愛(ài) 惜學(xué)習(xí)用品,培育同學(xué)良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,激發(fā) 兒童背誦的愛(ài)好和喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,培育邊背誦邊想象,邊背誦邊摸索的才能；抓好同學(xué)默讀、主動(dòng)識(shí)字、用心聽(tīng)講、積極 發(fā)言和的培育；要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到 教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面；（二）識(shí)字教學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性,盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng) 識(shí)記生字,完成識(shí)字任務(wù)；平常留意采納多種手段,隨時(shí)鞏固已有 成果；在識(shí)字教學(xué)中,仍要利用

24、同學(xué)已經(jīng)把握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、筆順、基本字、偏旁等學(xué)問(wèn)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的才能,積極引導(dǎo),堅(jiān)持訓(xùn)練,不斷激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的積極性,使他們逐步形成自學(xué) 生字的才能和習(xí)慣；肯定要在課堂上支配適量時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)完成課 本上的描紅各臨寫(xiě)和,以確保寫(xiě)字教學(xué)的效率；（三）閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)中,以讀為本,重感悟、重積存、重遷移；（四）習(xí)作練習(xí)習(xí)作中,按長(zhǎng)線、短線結(jié)合,習(xí)作、練筆結(jié)合的方法,適時(shí)支配 小練筆；讓同學(xué)仿照課文句式、段式、立意、寫(xiě)法等,進(jìn)行局部仿 寫(xiě)練習(xí),提高同學(xué)的表達(dá)才能；重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確 處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言積存,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)

25、習(xí)作者觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法；對(duì)于本冊(cè)書(shū)中支配 7 次習(xí) 作,要充分利用教材,解除束縛,讓同學(xué)敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)；切 實(shí)引導(dǎo)同學(xué)利用所供應(yīng)的樣例,循序漸進(jìn)學(xué)寫(xiě)片斷,為以后的學(xué)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外,中段習(xí)作,強(qiáng)調(diào)作文的創(chuàng)新意識(shí),要勉勵(lì) 同學(xué)寫(xiě)想象中人事物,激發(fā)他們大膽想象,綻開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使 同學(xué)的想象力和制造性得到充分的發(fā)揮；老師在習(xí)作指導(dǎo)中,可以 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際,敏捷地運(yùn)用教材,制造條件使同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地放 開(kāi)來(lái)寫(xiě)；依據(jù)中年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),有時(shí)也可以依據(jù)樣文示范、爭(zhēng)論 明法、模擬起步的訓(xùn)練步驟,組織好習(xí)作教學(xué)；（五）綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今

26、詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交 際等；在教學(xué)中采納自主合作的原就,引導(dǎo)同學(xué)在課堂上以同桌、小組、全班溝通的方式,集合眾人聰明,摸索并解決問(wèn)題；一在整 個(gè)過(guò)程中,老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,細(xì)心設(shè)計(jì),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；讓學(xué) 生有目的有方法地學(xué)；重視同學(xué)在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤,引導(dǎo)他們找 緣由,反省自生的不足,培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題的才能；在教學(xué)中,要承認(rèn)個(gè)體差異,因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)；讓同學(xué)充 分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng),補(bǔ)償不足；（六）其它1、立足教學(xué)改革,加強(qiáng)自身的教改意識(shí),精確把握新課標(biāo)和教 材的尺度,明確教學(xué)任務(wù),遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,有目的,有方案地 落實(shí)教學(xué)任務(wù)；重視教法、學(xué)法的爭(zhēng)論,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷獵

27、取 教改新信息,探究教改規(guī)律,力求教學(xué)上的突破；2、結(jié)合教材、同學(xué)實(shí)際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的訓(xùn)練契機(jī),在學(xué)問(wèn)傳授,才能訓(xùn)練過(guò)程中,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,使同學(xué)受到德育思想的滲透；3、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生；堅(jiān)持抓兩頭帶中 間的原就,對(duì)優(yōu)秀同學(xué)不斷提出更高要求,進(jìn)展其才能；對(duì)臨時(shí)的 后進(jìn)生,耐心細(xì)心,培育信心,挖掘潛力,不同程度地提高同學(xué)的 語(yǔ)文水平,使教學(xué)真正做到面對(duì)全體同學(xué)；4、詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)；進(jìn)一步加強(qiáng)詞句 訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)；中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn) 進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要防止以詞解詞,要勉勵(lì)同學(xué)結(jié) 合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生

28、活實(shí)際或懂得詞句的才能,逐步做到能自行理 解；二要勉勵(lì)同學(xué)摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積存；三要重視詞句 的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系；5、朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功,課上肯定要有瑯瑯的 讀書(shū)聲；要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀；要表達(dá)讀通、讀熟 和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指 導(dǎo),重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情；默讀也 是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱 讀和摸索中培育閱讀才能；6、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)；同桌、小組、全班溝通是孩子們發(fā)覺(jué)自我、展現(xiàn)自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作；學(xué)會(huì)在 合作中找到自己的位置,找到自

29、信,找到方法,培育他們自主發(fā)覺(jué) 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能一、班級(jí)情形分析全班 54 人,其中女生 24 人；大部分同學(xué)都接受過(guò)幼兒訓(xùn)練,但 由于同學(xué)來(lái)自不同的地方,不同的家庭,個(gè)體差異比較大；有些學(xué) 生不但會(huì)讀拼音,仍會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的漢字,口頭表達(dá)才能也比較強(qiáng)；可 有些同學(xué)不但不會(huì)讀,而且常?？摁[,不愿上學(xué)；因此,各種才能、各種習(xí)慣的培育是特別重要的；假如老師把工作做實(shí)、做細(xì),那么 一年級(jí)的小伴侶肯定可以贏在起跑線上；把同學(xué)培育成才是最大的 目標(biāo)；二、指導(dǎo)思想通過(guò)同學(xué)主體感愛(ài)好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高全體同學(xué)的語(yǔ)文 素養(yǎng)；三、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材包括“ 入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際

30、” 六個(gè)部分；內(nèi)容大體表達(dá)了由淺到深的編排次序；入學(xué) 訓(xùn)練的目的在于幫忙同學(xué)明白學(xué)校生活,明白學(xué)習(xí)常規(guī)；接下來(lái)是 漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉 70 個(gè)常用字；而后是識(shí)字（一）,10 篇課文,識(shí)字（二）,又 10 篇課文；兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課,每課認(rèn) 字 1214 個(gè)；20 篇課文分做 4 個(gè)單元,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上 有肯定的聯(lián)系；每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的 形式,鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文才能；此外,全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際 話題,支配在每個(gè)單元后面,口語(yǔ)交際使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行 口語(yǔ)交際訓(xùn)練；漢字實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)的原就編排,全冊(cè)要 求會(huì)認(rèn) 400 字,會(huì)寫(xiě) 100

31、 字；四、教學(xué)目標(biāo)1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀 音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢 語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字；2、識(shí)字與寫(xiě)字；熟悉常用漢字400 個(gè)其中 100 個(gè)會(huì)寫(xiě)；喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望；把握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章 寫(xiě)字；初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；3、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文；喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的 樂(lè)趣；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力明白講話的主要內(nèi)容；與 別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；積極參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛(ài)好的話 題發(fā)表自己的看法；五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)

32、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重 點(diǎn)；2、熟悉常用漢字400 個(gè),其中會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)漢字；3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣；（二）難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆,同學(xué)把握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)；2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“ 回生率” 很高,因此 400 個(gè)漢字教 學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)；3、如何引導(dǎo)同學(xué)積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)；六、教學(xué)措施：1、每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)行讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),以圖片,投影等直觀教具為主,其它多種 形式為輔進(jìn)行教學(xué)；強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),不依靠老師領(lǐng)讀,致力于同學(xué) 認(rèn)讀才能的培育；4、

33、在把握生字、詞的基礎(chǔ)上,聯(lián)系同學(xué)生活,領(lǐng)悟課文內(nèi)容；把課文熟讀成誦；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看自然,綻開(kāi)想象,積存語(yǔ)言,正確表達(dá)；5、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)；在指導(dǎo) 寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)潔寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)的筆順,在正確的寫(xiě)字姿態(tài)下,要求同學(xué)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀；對(duì)于一年級(jí) 的同學(xué)來(lái)說(shuō),寫(xiě)字要分散到每一堂課中；字?jǐn)?shù)不宜多,重在質(zhì)的把 握上；教學(xué)目的：1、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作才能；2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好；3、把握一元二次方程的解法及應(yīng)用；4、初步把握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的學(xué)問(wèn)；5、能敏捷應(yīng)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解直角三角形；6、把握?qǐng)A的性質(zhì)

34、,并能應(yīng)用它解決有關(guān)問(wèn)題；教學(xué)措施：1、開(kāi)展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、增加開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué),培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探 究才能；3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué),提高同學(xué)的實(shí)踐操作才能；4、建立學(xué)習(xí)小組,勉勵(lì)合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成 績(jī)；教學(xué)進(jìn)度：1、解一元二次方程 27 課時(shí) 2、解直角三角形 0 課時(shí)3、函數(shù)及其圖像 3 課時(shí) 4、圓的有關(guān)概念 20 課時(shí) 合計(jì) 30 課時(shí) 一、班況分析新年過(guò)去了,我們迎來(lái)了小班的其次學(xué)期；現(xiàn)如今,我們班的新 生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)固,個(gè)別孩子仍有哭泣行為,心情不大穩(wěn)固；原先的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,有了很大進(jìn)

35、步,每位幼兒都情愿上幼兒園,同時(shí)能積極參與老師組 織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃 飯,并留意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在老師的幫忙下,完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)；上課時(shí),能寂靜坐下來(lái),舉 手回答疑題,積極動(dòng)腦；嬉戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行嬉戲,主動(dòng)參 與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通；應(yīng)當(dāng) 說(shuō),上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,取得了肯定的成果,但是,仍有不足之處需要我們不斷完善；如孩子們的午餐習(xí)慣仍需要加強(qiáng)；在生活 自理方面,仍要給孩子們以機(jī)會(huì),讓他們多錘煉,同時(shí)留意提高他 們的動(dòng)手才能與語(yǔ)言表達(dá)才能等；二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的詳細(xì)情形及存在

36、的問(wèn)題,本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上 學(xué)期的基礎(chǔ)上,連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),培育幼兒養(yǎng)成良好的生 活行為習(xí)慣,能敬重父母、長(zhǎng)輩,能為集體服務(wù),形成集體觀念,使幼兒以此為基礎(chǔ),促進(jìn)全面進(jìn)展；三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求；在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌,講衛(wèi)生的好習(xí)慣；同伴之 間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互謙讓,形成肯定的集體觀念；并訓(xùn)練幼兒敬重 長(zhǎng)輩,在園在家一個(gè)樣；鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,學(xué) 習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等,在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及 的事；開(kāi)發(fā)幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用一般話與老師、同 伴溝通,說(shuō)話完整,培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能；豐富制造嬉戲內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲

37、；利用閑逛,嬉戲的時(shí)間,啟示幼兒觀 察四周的變化,進(jìn)展幼兒的觀看力與思維才能；并逐步豐富幼兒的 詞匯,通過(guò)講故事,學(xué)兒歌的形式,幫忙幼兒把握新的詞匯及含義；利用音樂(lè)嬉戲,及課間休息,播放音樂(lè)或進(jìn)行嬉戲,培育幼兒感受 藝術(shù)的美；增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在日常生活中,每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng),以進(jìn)展 體質(zhì)；依據(jù)天氣變化,準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服,午睡時(shí),留意增減被 子,養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣；抓好進(jìn)餐習(xí)慣,勉勵(lì)幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習(xí)慣；日常生活中,時(shí)刻提示幼兒 有要端正的坐、立、行的姿態(tài),并訓(xùn)練幼兒要疼惜自己的五官；教 育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣；美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事

38、中的不同形象,體驗(yàn)善與惡,讓幼兒做個(gè) 心靈美的人；讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng),制造美的作品,讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣；通過(guò)身邊的 各種好人好事,讓幼兒明白準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)勉勵(lì),以達(dá)到訓(xùn)練的成效；四、家園聯(lián)系1、家長(zhǎng)親密聯(lián)系,主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情形,同時(shí)從交 談中明白幼兒在家情形；2、每周寫(xiě)好 家園聯(lián)系冊(cè) ,搞好它的橋梁作用；3、利用下班時(shí)間家訪,準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家情形；五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼,離園時(shí)主動(dòng) 說(shuō) 再見(jiàn) ；在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫忙,不搶奪東西,不打人,做錯(cuò)事要賠禮,主動(dòng)說(shuō) 對(duì)不起 ；2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著潔凈,小手潔凈,不留長(zhǎng)指甲,并帶

39、一塊潔凈的手帕；在餐前,入廁后提示幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,留意細(xì)嚼慢咽,留意用餐衛(wèi)生,不把飯菜弄在桌上,地上；3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說(shuō)話,也 不玩弄勺子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后寂靜閱讀圖書(shū),不奔 跑；午睡前知道要先小便,然后在老師幫忙下脫衣服,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動(dòng),寂靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣 服,穿鞋子；一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使同學(xué)在歷史學(xué)問(wèn)、歷史學(xué)科才能和思 想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培育錘煉和進(jìn)展,為 高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能 和進(jìn)展前途的合格高

40、中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)；高考的文科綜合才能測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體學(xué)問(wèn)的 把握、綜合分析問(wèn)題的思維才能、為解決問(wèn)題而遷移學(xué)問(wèn)運(yùn)用學(xué)問(wèn) 的才能；老師在教學(xué)中要表達(dá)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)訓(xùn)練理念；老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論教材, 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢(shì)的進(jìn)展,爭(zhēng)論考試的變化,力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教 學(xué)的要求靠攏；依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求,認(rèn)真完成高二階段的 單科復(fù)習(xí)工作；堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要到位,適當(dāng)兼 顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求,培育提高同學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合的才能；從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,落實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)科思維才能和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平；二、教學(xué)依據(jù)和

41、教材使用依據(jù)國(guó)家對(duì)人才培育的需要和一般高校對(duì)考生文化素養(yǎng)的要求,參照歷史教學(xué)大綱和xx 年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)；使用人教社xx 版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材；以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)下冊(cè)為教參；教學(xué)中要留意教學(xué)大綱 和考試說(shuō)明的詳細(xì)要求,針對(duì)性要強(qiáng)；依據(jù)新形勢(shì)下的考試要 求,教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和線索的梳理,重視學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián) 系,加深對(duì)歷史學(xué)問(wèn)懂得和運(yùn)用；三、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊(cè)供應(yīng)了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十歲月的歷 史進(jìn)展史實(shí),老師可以依據(jù)自己學(xué)校和同學(xué)的情形自行調(diào)整,敏捷 支配教學(xué)內(nèi)容；提倡老師嘗試多種形式的教學(xué)模式,積極啟示培育 同學(xué)的歷史思維才能；四、教學(xué)支配1.

42、每周 2 課時(shí),本學(xué)期共 21 周,約 42 課時(shí)；2.4 月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章；期中支配區(qū) 統(tǒng)一測(cè)試；3.6 月底供應(yīng)全冊(cè)書(shū)的練習(xí)題一套,僅供參考使用；4. 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（XX 區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編,中國(guó)書(shū)店出版）幫助教學(xué),由老師組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí),期望老師及 時(shí)訂正教學(xué)中存在的問(wèn)題；一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步落實(shí)全市訓(xùn)練質(zhì)量效益提升年會(huì)議精神和江蘇省“ 五嚴(yán)”精神,依據(jù)學(xué)校“ 精細(xì)化治理” 的總要求,積極開(kāi)展教研組的各項(xiàng) 工作,要求全組老師嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,積極爭(zhēng)論和實(shí) 踐提高課堂效率的途徑 , 不斷積存體會(huì) , 留意教學(xué)訓(xùn)練的有效性,突 出課堂效益的提

43、高；加強(qiáng)聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)工作要求,促進(jìn) 老師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的不斷提升,提高本教研組整體教學(xué)成效,打造教學(xué)精英團(tuán)隊(duì),為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“ 五星” 多作奉獻(xiàn), 為鞠東勝組長(zhǎng)主持的、全組各位老師都參與的省重點(diǎn)課題培育高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)才能 的課堂教學(xué)模式與策略爭(zhēng)論的中期驗(yàn)收做細(xì)心預(yù)備；二、工作目標(biāo)：1落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)各年級(jí)備課組的建設(shè),鞏固州揚(yáng)市“ 首 屆優(yōu)秀教研組” 成果；2. 積極籌備,確保 5 月 zz 組長(zhǎng)主持的、全組各位老師都參與的 省重點(diǎn)課題培育高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)才能的課堂教學(xué)模式與策略 爭(zhēng)論的中期驗(yàn)收順當(dāng)通過(guò)；3積極開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)工作,加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),制度好方案,爭(zhēng)取 多拿省競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；4以

44、上學(xué)期教研室統(tǒng)測(cè)成果為鏡子,切實(shí)調(diào)整教學(xué)策略,認(rèn)真 分析存在問(wèn)題,落實(shí)詳細(xì)的整改措施,做到步調(diào)一樣,工作做細(xì)、做實(shí),爭(zhēng)取在今年的學(xué)期統(tǒng)測(cè)中再創(chuàng)佳績(jī),勇當(dāng)?shù)谝唬?積極開(kāi)展、組織參與校內(nèi)外的各項(xiàng)教研活動(dòng),發(fā)揮示范帶頭 作用；三、詳細(xì)措施：1強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)治理,極力打造精英團(tuán)隊(duì)；進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),使工作更加規(guī)范化、序列化,并落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上,充分發(fā)揮好教研組在教學(xué)上的號(hào)召力、凝結(jié) 力和輻射力；11 在強(qiáng)化集體備課上下功夫每周集體備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,四 統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）,在集體備課的基礎(chǔ)上,每位老師都要認(rèn)真進(jìn)行二次備課,做到

45、三個(gè) 關(guān)注（自我、同行、同學(xué)）和兩個(gè)摸索支架（理念、行為）；12 在爭(zhēng)論課堂教學(xué)上下功夫充分發(fā)揮好 45 分鐘的作用,提高課堂教學(xué)效率；我們提倡： 基礎(chǔ)與才能并重,學(xué)問(wèn)與方法并重,結(jié)果與過(guò)程并重；面對(duì)全體 同學(xué),關(guān)注個(gè)體差異,敬重同學(xué)的人格,滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)同學(xué)富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；重視同學(xué)思維才能的培育,構(gòu)建科學(xué) 與人文相融合的學(xué)科教學(xué)模式；進(jìn)一步推動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成 全組關(guān)注課堂、爭(zhēng)論課堂的氛圍；我們要求：青年老師聽(tīng)課不少于25 節(jié),組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20 節(jié),“ 老” 老師不少于15 節(jié),相互溝通教學(xué)體會(huì)和體會(huì),準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；13 在爭(zhēng)論有效訓(xùn)練上下功夫備課組必需堅(jiān)持每周

46、活動(dòng)一次,統(tǒng)一進(jìn)度、深度、廣度,落實(shí)優(yōu) 化教學(xué)案一體化的設(shè)計(jì)編寫(xiě)；認(rèn)真做好月考的命題、審題及考試的 質(zhì)量分析工作；教研組要發(fā)揮好發(fā)動(dòng)、帶動(dòng)和組織作用,環(huán)繞訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際、環(huán)繞學(xué)校的課題開(kāi)展?fàn)幷摴ぷ?期望全組同志積極開(kāi)展?fàn)幷?準(zhǔn)時(shí) 撰寫(xiě)論文,并把科研成果應(yīng)用于教學(xué),以提高教學(xué)效益為著力點(diǎn),增強(qiáng)教科研的應(yīng)用性、實(shí)踐性和實(shí)戰(zhàn)性；2制訂進(jìn)展規(guī)劃,設(shè)立老師展現(xiàn)平臺(tái),加大對(duì)青年老師的培育 力度；21 制訂教研組進(jìn)展規(guī)劃在每學(xué)期第一次教研組活動(dòng)時(shí),制訂組內(nèi)老師的工作方案、本組 各層次老師及先進(jìn)備課組的打造方案本組進(jìn)展前景的規(guī)劃等；22 設(shè)立老師展現(xiàn)的平臺(tái)利用教研組活動(dòng)時(shí)間不定期地開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)；年輕老

47、師 上匯報(bào)課、中青年老師開(kāi)爭(zhēng)論課,骨干老師開(kāi)示范課,本學(xué)期依據(jù) 學(xué)校布置要求全員開(kāi)課；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；如“ 青年老師如何 聽(tīng)課” 、“ 如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)” 、“ 如何進(jìn)行教學(xué)情形的 設(shè)計(jì)” 等；通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高老師的理論修養(yǎng)和詳細(xì)實(shí)施新課程 教學(xué)的才能；23 建立起一個(gè)協(xié)作機(jī)制,加大對(duì)青年老師的培育力度青年老師遇事要向有體會(huì)的同志請(qǐng)教,縮短他們走向成熟的時(shí)間；連續(xù)發(fā)揮老老師的“ 傳、幫、帶” 的作用,特殊由師傅把好徒弟平 時(shí)的教學(xué)關(guān)；3落實(shí)各年級(jí)培尖幫困的詳細(xì)措施；培尖進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科競(jìng)賽年級(jí)組負(fù)責(zé)制度；對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)的教練人 員、輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行了周密支配,要求各年級(jí)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)治理

48、,確保輔導(dǎo)有效、高質(zhì)；留意對(duì)“ 學(xué)困生” 的幫扶,利用晚自習(xí)等時(shí)段開(kāi)展答疑輔導(dǎo)工作,堅(jiān)持引導(dǎo)老師“ 面對(duì)全體” ；切實(shí)依據(jù)教務(wù)處印發(fā)“ 考試規(guī)范及試卷分析要求” 命題；四、總體要求：1優(yōu)化教學(xué)案一體化的編寫(xiě),積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)的實(shí)效；2加強(qiáng)教研組的凝結(jié)力和輻射力,營(yíng)造濃郁的教研氣氛,積極 開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā),落實(shí)以“ 樹(shù)人講堂” 的開(kāi)設(shè),組建本組信息庫(kù),資源共享,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系；3不斷學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,爭(zhēng)當(dāng)名師,推動(dòng)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；一、活動(dòng)目標(biāo)；1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并在活動(dòng)的過(guò)程中解決 問(wèn)題,特殊是生活中他們關(guān)懷的問(wèn)題；2、在科學(xué)趣味活動(dòng)的同時(shí)培育同學(xué)科學(xué)的

49、思維方法和努力進(jìn)展 同學(xué)解決問(wèn)題的才能,在活動(dòng)的過(guò)程中使他們靠近科學(xué),在日常生 活中運(yùn)用科學(xué)；3、在制作的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,在成果的展現(xiàn)上讓學(xué) 生體驗(yàn)勝利的歡快；二、活動(dòng)進(jìn)度；1、第一周：觀看植物的萌發(fā),對(duì)各種種子的熟悉并明白一種自 己感性趣的種子；2、其次周：觀看春天的事物；土壤的采集、對(duì)不同土壤的熟悉,不同地區(qū)的土質(zhì)明白；3、第三周：種植一株鳳仙花,用數(shù)碼拍照鳳仙花的成長(zhǎng)過(guò)程或 挑選掐掐花的種植；4、第四周：葉綠素的提取,取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實(shí) 驗(yàn),明白葉子的變化葉綠素及葉黃素對(duì)葉子的影響；5、第五、六周：制作小車(chē)；（1）將自己喜愛(ài)的小車(chē)與小組其他同學(xué)帶來(lái)的小車(chē)作對(duì)比,找出

50、小車(chē)的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)；（2）用自己預(yù)備的簡(jiǎn)易材料制作小車(chē)；6、第六、七、八周：制作簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏；熟悉風(fēng)箏的歷史明白風(fēng) 箏的變化；（1）用竹條等簡(jiǎn)潔的材料做出骨架；（2）用美麗的綢布或薄紙做圖案；（3）組裝；7、第九、十周：（1）自制小小降落傘并試驗(yàn)其降落速度；（2）轉(zhuǎn)變降落傘的大小觀看降落傘降落速度快慢與四周的哪些 因素有關(guān)；8、第十一、十二周：（1）采集各種樹(shù)葉,觀看熟悉不同的樹(shù)葉；（2）用樹(shù)葉做自己喜愛(ài)的圖案；9、第十三周：熟悉茶葉,明白茶文化；從自己身邊的茶葉開(kāi)頭 熟悉常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用；10、第十四周：給植物的莖變顏色；把植物吸取的水換成不同的 顏色觀看它的變化；11

51、、第十五、十六周：熟悉水的浮力；（1）觀看在不同的容器中水的浮力是否一樣；（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力；（3）課外閱讀“ 死?！?的內(nèi)容,明白更多的關(guān)于水的學(xué)問(wèn)；12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)覺(jué)四周的污染現(xiàn)象,實(shí)地開(kāi)展調(diào)查 活動(dòng)寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告；13、第十八周：制作小風(fēng)車(chē)；用各種外形不同材料觀看哪種最快；三、活動(dòng)展現(xiàn)；展現(xiàn)形式：花展；風(fēng)車(chē)展；風(fēng)箏競(jìng)賽；品茶會(huì)；資料照片展現(xiàn)等；一、培育目標(biāo)與要求高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高同學(xué)化學(xué)的綜合才能,培育同學(xué) 的觀看才能、試驗(yàn)才能、思維才能和接受、處理新信息才能；加強(qiáng) 實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培育以及可連續(xù)性發(fā) 展才能的培

52、育；在高一和高二的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)雙基才能的培育,在基本概念和基本理論的把握上達(dá)到高考的要求,把握一些重要元素 的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)運(yùn)算的內(nèi) 容；二、我校加試化學(xué)的同學(xué)情形分析高三（ 2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班；我校的同學(xué)在我區(qū)應(yīng)當(dāng)屬 于中等的同學(xué),在挑選加試化學(xué)的同學(xué)在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)當(dāng)屬于中 上同學(xué),但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí),功底不深,并且在語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)也不是很強(qiáng)的前提下,必定會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)；化學(xué) 成果兩極分化比較嚴(yán)峻,沒(méi)有化學(xué)特別杰出的同學(xué),化學(xué)基礎(chǔ)比較 薄弱的同學(xué)比較多,好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有舍棄,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣仍是比較濃,并且有龐大的集體凝結(jié)力,

53、都在特別努力地抓基礎(chǔ),很協(xié)作老師的教學(xué),能夠準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè),并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題、與同學(xué)及老師一起解決問(wèn)題的習(xí)慣；三、教學(xué)條件分析教材：高三課本及配套練習(xí)教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練同學(xué)人數(shù)： 40 人（其中 8 名借讀生）老師人數(shù)：一人任課情形：高三一個(gè)班級(jí)和高二一個(gè)班級(jí)課時(shí)支配：每周10 課時(shí)（包括補(bǔ)課）,學(xué)期共210 課時(shí)四、指導(dǎo)思想教學(xué)摸索及教學(xué)策略：針對(duì)歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢(shì),分析在校同學(xué)的實(shí)際 情形,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué),以課本和教學(xué)說(shuō) 明為依靠,以習(xí)題和專(zhuān)題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,特殊是對(duì)課本內(nèi)容中的新學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一；1、

54、必需抓“ 綱” 靠“ 本”認(rèn)真爭(zhēng)論考試說(shuō)明,才能領(lǐng)悟命題思路,把握復(fù)習(xí)方向,掌 握復(fù)習(xí)要點(diǎn),提高復(fù)習(xí)成效；現(xiàn)在的高考“ 題在書(shū)外,理在書(shū)中” ,為此,在挑選復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí),應(yīng)以考試說(shuō)明為指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)尋 找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹；2、夯實(shí)雙基扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運(yùn)用,是敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保證；因此,在第一 輪復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)留意抓好單元過(guò)關(guān),吃透教材內(nèi)容；3、構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系,完善同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)高三總復(fù)習(xí)并不是把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔地重復(fù)一遍,而是要對(duì) 學(xué)問(wèn)整體各單元學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系作認(rèn)真的爭(zhēng)論后,按規(guī)律結(jié)構(gòu)及知 識(shí)之間的內(nèi)在

55、聯(lián)系,把平常所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的學(xué)問(wèn)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而將各部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)的整合,建構(gòu)學(xué)問(wèn)的 結(jié)構(gòu)體系,以形成整體的“ 認(rèn)知框架” ,進(jìn)一步完善同學(xué)的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)；其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié),對(duì)比與歸納等；4、精選課堂例題與習(xí)題復(fù)習(xí)課中例題的挑選、習(xí)題的配備必需細(xì)心設(shè)計(jì)；題目必需有一 定的基礎(chǔ)性、啟示性、代表性、綜合性；不宜太難,一般以中檔題 為佳；可精選一些一題多解,一題多變的可以引申推廣的（特殊是 進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓同學(xué)訓(xùn)練、爭(zhēng)論,通過(guò)訓(xùn)練讓同學(xué)掌 握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等；同時(shí)要活用資料,不要照搬,即后期要

56、自己組合編制一些習(xí)題；五、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表高三化學(xué)第一學(xué)期進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容備注18.31 9.6 講評(píng)開(kāi)學(xué)摸底考講評(píng)（ 2）原子結(jié)構(gòu)（ 3）元素周期 律（3）每天一練（10 道題）29.7 9.13 第一單元復(fù)習(xí)（ 3）離子鍵（ 1）共價(jià)鍵（ 3）金屬鍵（1）每天一練（10 道題）39.14 9.20 晶體（ 2）習(xí)題（ 1）其次單元復(fù)習(xí)（ 3）溶解平穩(wěn)（2）每天一練（10 道題）49.21 9.27 化學(xué)反應(yīng)速率（ 1）化學(xué)反應(yīng)中的平穩(wěn)（ 4）同步訓(xùn) 練（3）每天一練（10 道題）59.28 10.4 電離平穩(wěn)（ 3）十一放假每天一練（10 道題）610.5 10.11 水的電離和鹽類(lèi)水解（ 4）第三單元復(fù)習(xí)（ 4）每 天一練（10 道題）710.12 10.18 離子互換反應(yīng)（ 4）氧化仍原（ 3）電化學(xué)（ 1）每天一練（10 道題）810.19 10.25 第四單元復(fù)習(xí)（ 3）化學(xué)反應(yīng)中能量變化（2）非 金屬單質(zhì)（ 2）非金屬化合物（ 3）每天一練（10 道題）（10 道題）1011.2 11.8 金屬冶煉（ 2）金屬化合物（ 6）每天一練（10 道題）1111.9 11.15 第五單元復(fù)習(xí)（ 3）有機(jī)復(fù)習(xí)烴（ 4）有機(jī)概 念（1）每天一練（10 道題