1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)基礎(chǔ)教材考級篇我是小主持人用語言的藝術(shù)，讓孩子快樂成長！任教老師：劉天琳電話：QQ：我是小主持人一級班目錄第一章第一節(jié) - 3第一章第二節(jié) - 6第一章第三節(jié) - 8第一章第四節(jié) - 10第二章第一節(jié) - 12第二章第二節(jié) - 15第二章第三節(jié) - 18第二章第四節(jié) - 21第三章第一節(jié) - 24第三章第二節(jié) - 27第三章第三節(jié) - 30第三章第四節(jié) - 33第四章第一節(jié) - 36第四章第二節(jié) - 39第四章第三節(jié) - 41第四章第四節(jié) - 43第一章第一節(jié)【課程概述

2、】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程內(nèi)容】一、自我介紹：大家好，我叫*，今年*歲了，我喜歡*，希望大家喜歡我！二、一起學(xué)知識掌握（uan、en、in）帶鼻音（n）的前鼻音韻母發(fā)音要領(lǐng)，（eng、ing）后鼻音韻母的發(fā)音要領(lǐng)。朗讀字詞，發(fā)音準確。、uan前鼻音韻母傳喚 貫穿 酸軟 婉轉(zhuǎn) 專斷 亂竄 、en前鼻音韻母 本人 分身 憤恨 門診 認真 深沉 、in前鼻音韻母 瀕臨 近親 民心 辛勤 引進 音頻 、eng后鼻音韻母 逞能 豐盛 冷風(fēng) 萌生 升騰 征程 、ing后鼻音韻母 冰凌 伶仃 明凈 評定 清醒 傾聽三、趣味朗讀通信不同姓同姓

3、不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓?！竟鈽s榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程內(nèi)容】一、禮節(jié)練習(xí)：鞠躬、問好。二、一起學(xué)知識、了解普通話的聲調(diào)，陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）。、一起來練習(xí) 陰平陽平上聲去聲高原廣闊 山河美麗 花紅柳綠 山明水秀 光明磊落 去聲上

4、聲陽平陰平一馬平川 躍馬揚鞭 調(diào)虎離山 萬里晴空 碧草如茵三、趣味朗讀東洞庭西洞庭東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴。風(fēng)起藤動銅鈴動，風(fēng)停藤定銅鈴靜?！竟鈽s榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容、了解普通話的聲調(diào)，陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）。三、趣味朗讀

5、陰平陽平上聲去聲老史撈石老師老是叫老史去撈石，老史老是沒有去撈石。老史老是騙老師，老師老是說老史不老實。難點分析：1、老是：北方方言，代表總是，一直是這樣。2、重音分清，陰陽上去聲音發(fā)滿，辨別輕聲運用?！竟鈽s榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識1、un前鼻音韻母滾滾 昆侖 溫順

6、 論文 春筍 倫敦2、n前鼻音韻母軍訓(xùn) 均勻 熏熏 菌群 逡巡 春運3、ang后鼻音韻母幫忙 蒼茫 當場 商場 想象 狀況4、ong后鼻音動容 公共 轟動 恐龍 洶涌 永久三、趣味朗讀藍天上是片片白云，草原上是銀色羊群。近處看：這是羊群，那是白云；遠處看：分不清，哪是白云，哪是羊群?！竟鈽s榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一節(jié)【課程概述】第二章的主要內(nèi)容是表演兒歌以及朗誦。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童

7、真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識、舌面音家 晴 皮 強 笑 敲 角、舌尖中濁邊音來 了 烈、舌尖前音（平舌）嗓 思、舌尖后音（翹舌）章 杖 長 陣 主 數(shù)、舌面后音考 伙三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵（1）字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。 看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調(diào)皮的小逗號急得蹦蹦跳。 【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如

8、何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二節(jié)【課程概述】第二章的主要內(nèi)容是表演兒歌以及朗誦。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用。【課程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識能簡單地分析作品，了解詩歌朗誦的基本表達手段。能準確地把握整首詩歌的感情變化，大膽、自然、飽含深情地將作品表演出來。一起來練習(xí)三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵（2）首先發(fā)言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！” 感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀

9、者的思考？” 小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條?！?【光榮榜】【光榮榜】 小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三節(jié)【課程概述】第二章的主要內(nèi)容是表演兒歌以及朗誦。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用。【課程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識【本節(jié)課重點】1、把握作品的內(nèi)容，理解作品的主題思想。2、豐富、

10、逼真的情景想象。把自己置身作者描繪的情境中，使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動起來，就好像親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵（3）學(xué)問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：“要講我的作用么哦，不說大家也知道?！?水平高的要數(shù)句號，它總愛留在后面作總結(jié)報告：“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了?！?大家爭得不可開交，字典公公把意見發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。 “滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調(diào)，任何時候都不要驕傲！” 小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道？【光榮榜】【光榮榜】小朋友們

11、，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四節(jié)【課程概述】第二章的主要內(nèi)容是表演兒歌以及朗誦。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識【朗誦的基本表達手段】1、停頓和相連2、重音和輕音3、語速和節(jié)奏4、語氣和語調(diào)除了以上這些基本表達手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等，同時更不可缺少借助

12、眼神的運用、面部的表情、手勢和動作、臺風(fēng)和儀態(tài)等各方面與聲音協(xié)調(diào)配合的技巧。三、趣味朗讀憶江南江南好唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？憶江南江南憶江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？憶江南江南憶江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第一節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過講故事的方式，讓孩子能夠熟

13、練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過故事訓(xùn)練，能夠讓孩子達到說話擲地有聲，講故事引人入勝的效果?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識、舌尖前音（平舌）：子、臟、飼、草、舌尖后音（翹舌）：神、是、榮、知、煮、傻、舌面音：祭、心、將、多音字：盛（shng、chng）著(zho、zho、zhe、zhu）三、故事大王勸豬祭神的日子快到了，豬要被殺了當祭品。豬知道了，心里很難過，祭神官聽說了，走到豬圈旁邊來：“聽說你很難過，是嗎？”“是，是的?！薄澳阊?，太傻了！你將要擺到祭神的臺子上去，這是多么光榮的事??！”“光榮？我還是活著的好?！薄盎钪?？這又臟又臭的豬圈，吃這些讓人惡心的東西。我都安排好，

14、給你喂精料三個月。祭神那一天要好好給你打扮。你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮膚，盛你的盤子上要放上又細又軟的草。這回你該滿意了吧？”豬聽了，氣得大聲叫：“這么好，那么好，你為什么不把自己煮了，放在盤子里呢？”【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第二節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子達到說話擲地有聲，引人入勝的效果。【課程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課

15、內(nèi)容二、一起學(xué)知識1、掌握相聲表演的語言特點及技巧。掌握角色分析的方法，注意角色對比，豐富表演表情，學(xué)會生活化的肢體表演動作（略帶夸張）。2、試試把音節(jié)相連，快速地讀出來。（兒化音）門兒 袋兒 道兒 砍兒 桿兒 頭兒 皮兒 腿兒三、一起說相聲吹牛大王（上）甲: 我們家是吹牛世家! 乙: 我們家還是吹牛專業(yè)戶呢! 甲: 我們家吹牛不納稅。 乙: 我們家吹牛還不交錢呢! 甲: 不是吹,我一出生就會上廁所。 乙: 爬著去? 甲: 誰剛生下來就會爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就當廁所了唄! 乙: 這叫尿床!【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家

16、長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第三節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子達到說話擲地有聲，引人入勝的效果?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起學(xué)知識【相聲語言的特點】1、語言比較生活化，比較自由。2、句法結(jié)構(gòu)比較簡單，常為平常生活中的對話。3、語言平易、自然、樸素、少修飾。4、生動、活潑，有強烈的生活氣息。5、借用字調(diào)、語調(diào)的變化來幫助（增強）表情達意的效果。6、要求語氣重音運用得當，避免假情假意。三、故事大王吹牛大王（中）

17、甲: 要說吹牛,我可是沒人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在這兒比一比? 甲: 在這吹?沒問題! 乙: 要說這飯量大,我一頓飯能吃五碗面條！ 甲: 我一頓飯能吃八斤水餃！ 乙: 哎呀,我發(fā)燒了！ 甲昨天晚上我也發(fā)高燒啦！ 乙我高燒六十七度。 甲我高燒九十四度。 乙你也不怕燒死啊！” 甲: 晚上睡覺我手里攥著一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 晚上睡覺我蓋著一床被子,第二天一看,被子燒了個大窟窿！ 甲: 我比樓高！ 乙: 我頭頂天,腳踏地,伸手能抓大飛機！ 甲: 我上嘴唇頂著天,下嘴唇頂著地！ 乙: 那你的臉呢? 甲: 吹牛的人不要臉了! 乙: 哎!-【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的

18、貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來你覺得孩子故事講的怎么樣？非常好O(_)O 一般(_) 完全沒聽懂(3)第三章第四節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子達到說話擲地有聲，引人入勝的效果?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、一起說相聲吹牛大王（下）甲怎么樣？ 乙再來呀。 甲還想吹什么? 乙來吧。 甲你來吧。 乙告訴你呀！我這個人能耐可大啦！ 甲有什么能耐？ 乙我這人能用耳朵看書。 甲我嗓子能發(fā)電！乙我隔著墻能看見人。 甲我隔著你衣服能看見你錢。 乙我能把短的吹成長

19、的！甲我能把丑的吹成美的！乙我們家是吹牛工廠！甲 你、你們家的吹牛工廠，是我吹出來的！甲 乙 謝謝大家！【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并說或者寫出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第一節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。加入了解說、主持、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進行清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形。通過這種基礎(chǔ)訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)

20、課內(nèi)容二、一起學(xué)知識【初步了解解說概念】1、文稿類解說，即向受眾介紹現(xiàn)場環(huán)境，周邊情況，以及特定的背景知識。解說圍繞主題，先說什么，后說什么，要有一個大致的結(jié)構(gòu)安排。2、知識儲備。解說者需了解即將向觀眾介紹的內(nèi)容以及知識外延。比如例文中的傣族風(fēng)情。當解說著拿到稿子時，第一時間需了解傣族的歷史、文化背景以及文化特色。這樣才能在原有的稿件上，說出自己的見解，以及自己對待這個環(huán)境的態(tài)度。三、一起來脫口秀傣族風(fēng)情（節(jié)選）介紹解說類主持稿小朋友們，在中國的西南部，有一個美麗而又神奇的地方。那里有枝葉茂盛的大青樹，婆娑翠綠的鳳尾竹，高大的椰樹林，碧黃的芭蕉林，還有用仙人柱圍成的籬笆。別具一格的傣族竹樓就掩

21、映在這綺麗的景色之中?！竟鈽s榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第二節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。加入了解說、主持、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進行清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形。通過這種基礎(chǔ)訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、快板練習(xí)：要求：說話擲地有聲，用力簡短有力。重音分明，有講述性。 舞臺站姿

22、挺拔，目光炯炯有神，聲音洪亮?？彀澹赫f一（上）竹板兒打笑嘻嘻，我說段快板兒名叫一，有人說你算了吧，一有什么了不起，一有什么可說的，叫朋友你聽仔細，讓我對你敘一敘，一確實有用處。一字可真有意義，你若還是不相信，下面我就告訴你，沒有一就沒有二，更沒有三四五六七，沒有一磚和一瓦，萬丈高樓就別想砌，沒有一紗和一線，織不出布來穿不上衣，要是沒有一元錢的人民幣，做生意就得成問題！【光榮榜】【光榮榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第三節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。加入了解說、主持、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進行清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形。通過這種基礎(chǔ)訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、快板練習(xí)：要求：說話擲地有聲，用力簡短有力。重音分明，有講述性。 舞臺站姿挺拔，目光炯炯有神，聲音洪亮?？彀澹赫f一（下）要說一，盡說一，一的作用大無比！節(jié)約一