1、Word - 61 -中班體育打怪獸教案1、中班體育打怪獸教案打怪獸(中班體育)設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)“我的好伴侶”中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧⒂星楣?jié)的嬉戲中舉行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸

2、設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變老師是材

3、料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲“挽救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等

4、等。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)機(jī)靈、英勇、靈便及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：31、(音樂(lè)聲輕)

5、師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸 23師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲 35師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自

6、己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng) 1師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn) 2(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物 5師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：

7、師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)。2、中班體育活動(dòng)打怪獸教案設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)我的好伴侶中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧⒂星楣?jié)的嬉戲中舉行投擲活動(dòng)的，

8、他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。

9、二期課改下的老師角色有了根本性的改變-老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲挽救小動(dòng)物中幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷

10、，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等等。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：31、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照

11、。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸 2-3師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸-練習(xí)投擲 3-5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作-肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定的距

12、離舉行投擲。3、生活活動(dòng) 1師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸-練習(xí)投準(zhǔn) 2(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物 5師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：1師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流

13、星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)。3、中班體育嬉戲美猴王打怪獸教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體悟勝利的歡樂(lè)。2、 引領(lǐng)幼兒飾演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本辦法。3、幼兒能用正確的投擲辦法擊中目標(biāo)物?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用正確的投擲辦法擊中目標(biāo)物?；顒?dòng)預(yù)備：紙球若干、不同大小的怪獸3只?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)：在音樂(lè)陪同下做熱身操、舉行隊(duì)列訓(xùn)練。2、探究與學(xué)習(xí)：(1)自由試試：猴子們你們看，今日大王帶來(lái)了一樣有趣的東西，就是紙球。現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰(shuí)情愿來(lái)出示一下?(2)學(xué)習(xí)辦法：你們

14、看，剛才*的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫投擲。今日你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本事，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面向前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。(3)練習(xí)動(dòng)作：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)投擲，我們分男女兩組舉行，比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)!注重：前面一組投出去、撿完紙球回來(lái)，下一組聽(tīng)到口令才干投球，一定要聽(tīng)口令、注重平安，不能打到別的猴子。第一排聽(tīng)口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!其次排預(yù)備3、集體嬉戲：打怪獸(1)我的猴子們真棒，本事練好了!看，那邊來(lái)了幾只怪獸，我們一起去毀滅它們!哪知猴子情愿先去探路?我們要跨過(guò)小

15、河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸毀滅它。注重：路上有一定的危急，過(guò)河時(shí)一定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，當(dāng)心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在挑選你喜愛(ài)的一條路，行動(dòng)!(2)觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，老師訂正動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，預(yù)備射擊，打!組織幼兒再次嬉戲。4、師幼溝通：今日，我的猴子們精彩地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么毀滅怪獸的?路上碰到了什么困難?你膽怯了嗎?鼓舞幼兒大膽表述。那我們以后在生活中也是這樣，不管碰到什么困難，都要英勇面向、想方法解決。能做到嗎?5、放松收拾：輕音樂(lè)在音樂(lè)陪同下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同收拾

16、場(chǎng)地。4、中班健康活動(dòng)教案：打怪獸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體悟勝利的樂(lè)趣。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。活動(dòng)預(yù)備：怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個(gè);哨子;沙包人手一個(gè)，場(chǎng)地布置。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、舉行熱身運(yùn)動(dòng)。老師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做預(yù)備。二、練習(xí)：沙包的投擲1、展示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來(lái)比比看，誰(shuí)扔的遠(yuǎn)好不好?2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請(qǐng)他來(lái)示范看看他是怎么扔的?我們來(lái)學(xué)學(xué)他的姿態(tài)看是不是

17、能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說(shuō)明他的辦法是實(shí)用的。4、老師示范正確的扔沙包的辦法，請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么愉快，教師也想來(lái)扔沙包了，你們看看，教師的姿態(tài)是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(老師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過(guò)來(lái)，向后靠一靠，用力往前扔)小結(jié)正確扔沙包的辦法：右手手指分開抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。5、幼兒尾隨老師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿態(tài)。6、幼兒分成四組舉行競(jìng)賽，鞏固扔沙包的正確姿態(tài)。7、針對(duì)幼兒浮現(xiàn)的問(wèn)題老師適時(shí)訂正幼兒

18、的錯(cuò)誤，強(qiáng)化幼兒理解。8、4個(gè)4個(gè)幼兒競(jìng)賽，比比誰(shuí)扔的沙包遠(yuǎn)?三、嬉戲“打怪獸”1、在前面的草叢里發(fā)覺(jué)一批怪獸，需要我們?nèi)?zhàn)勝。2、老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒利用跑、走平衡木到達(dá)目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。3、幼兒嬉戲兩次。四、放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲┆?dú)四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然老師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)光較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)鋪張的時(shí)

19、光較多，下次可以適時(shí)增強(qiáng)人數(shù)，避開幼兒等太久。5、中班健康打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)“我的好伴侶”中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧⒂星楣?jié)的嬉戲中舉行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移

20、動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變老師是材料的提供

21、者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲“挽救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等等。此外

22、，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力。4、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼

23、兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔變形打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定的

24、距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下

25、次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲┆?dú)四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然老師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)光較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)鋪張的時(shí)光較多，下次可以適時(shí)增強(qiáng)人數(shù)，避開幼兒等太久。6、中班嬉戲打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩

26、味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。在主題活動(dòng)我的好伴侶中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動(dòng)中我觀看到，小伴侶最喜愛(ài)交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是因?yàn)橛變菏窃谟薪巧⒂星楣?jié)的嬉戲中舉行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。其次次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增強(qiáng)了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲愛(ài)好，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提升了熬煉的實(shí)效性。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的

27、平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變-老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹

28、梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注重運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在嬉戲挽救小動(dòng)物中幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等辦法到達(dá)目的地，進(jìn)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)嬉戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句勸慰的話等等。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。按照這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、

29、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔變形打怪獸3、情感激活：奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸2-3師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：

30、怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸-練習(xí)投擲3-5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作-肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸-練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救

31、小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。7、中班健康活動(dòng)打怪獸教案反思設(shè)計(jì)思路：投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純

32、的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提升幼兒投擲的愛(ài)好，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得好玩味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。注意幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的其次個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的平安線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由挑選的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還按照幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的老師角色有了根本性的改變老師是材料的提供者、活動(dòng)的觀看者

33、、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)嬉戲中，我只是提供了材料，用什么辦法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。此外，情感的體悟，共性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫通在囫圇活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，庇護(hù)小動(dòng)物，有自我庇護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、讓幼兒初步具有不怕困難的

34、意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響)飛翔 變形 打怪獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸23 師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地

35、把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲35 師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲 老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。(幼兒擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一

36、邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。8、中班健康活動(dòng)奧特曼打怪獸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

37、1、在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。2、激活幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及庇護(hù)小動(dòng)物的情感。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)活動(dòng)預(yù)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶3、干毛巾若干活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身預(yù)備：1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作? 幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。(音樂(lè)漸響) 飛翔 變形 打怪

38、獸3、情感激活：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注重，怪獸來(lái)了”(廣播聲音) 師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。二、 打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。 師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。 師：怪獸十分的兇狠、老實(shí)，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。 (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)2、第一次打怪獸練習(xí)投擲師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。 提出要求：打怪獸時(shí)要庇護(hù)好自己，站在平安線后面。 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲 老師要求幼兒保持一定的距離舉行投擲。3、生活活動(dòng)師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。 (幼兒

39、擦汗、脫衣服)4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn) (聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃竄。要求：一定距離的投擲。三、 尋覓小動(dòng)物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!提出要求：1、救小動(dòng)物的路上要自己想方法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。四、 活動(dòng)連續(xù)：師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課的囫圇活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)

40、，并且心情高漲，培養(yǎng)了幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒脆弱英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)積極合作的態(tài)度，這與綱要中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。9、大班體育嬉戲活動(dòng)奧特曼打小怪獸教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熬煉幼兒的投擲能力。2、激活幼兒愛(ài)好，使幼兒在開心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去舉行活動(dòng)。3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)預(yù)備怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并按照大小分離固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地) 導(dǎo)語(yǔ)

41、：小伴侶，你們喜愛(ài)奧特曼嗎?為什么? (庇護(hù)地球)1、嬉戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。辦法：幼兒跟在老師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，老師驟然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿態(tài)不動(dòng)。2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。(1) 老師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游(2) 大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力“拍”;一、二、三、四，用力“投”;一、二、三、四，用力“打”;一、二、三、四，用力“跑”。二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本事師：大家都這么喜愛(ài)奧特曼，小伴侶想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激活幼兒愛(ài)好)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)靈威猛，而且要服從指揮，聽(tīng)從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈

42、兩列縱隊(duì)集合。1、展示小流星球。2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了。”直到人手一個(gè)。3、看看誰(shuí)的玩法多。(1) 幼兒在場(chǎng)地上四周散開，注重避開流星球相互纏繞或砸到別人。(2) 鼓舞幼兒想出好的玩法，并相互仿照(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3) 奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：“腿部加力，咚，咚，咚”，“腰部加力，咚，咚，咚”，“背部加力，咚，咚，咚”，4、學(xué)投擲。師：奧特曼戰(zhàn)士渾身彌漫了力氣，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本事投擲。(1) 老師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。(2) 幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。三、擊打怪獸

43、，毀滅敵人(配班老師靜靜地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)1、擊打怪獸師：不好!看前面浮現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒快速站好)師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾?；顒?dòng)開頭，放奧特曼音樂(lè)。2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力。”3、毀滅大怪獸(1) 觀看怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)(2) 呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。(3) (放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。(4) 怪獸被打倒，幼兒歡呼。四、放松活動(dòng)1、用流星球敲打身體四肢(歌曲幸福拍手歌)2、平安教導(dǎo)：流星球是用來(lái)毀滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能

44、任憑咂人，砸玻璃，擊傷小伴侶，要注重平安。教學(xué)反思本活動(dòng)氣氛熱情，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。幼兒在開心的情圍中樂(lè)觀主動(dòng)地參加戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬裕的氛圍中，體悟嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。假如將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。10、中班數(shù)學(xué)趕走怪獸教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、按樣式邏輯舉行直線、圓形羅列，試試多種變化的樣式。2、利用研究，集體或小組解決故事中碰到的問(wèn)題。3、充分發(fā)揮孩子喜愛(ài)故事的天性，把故事中實(shí)用的方法運(yùn)用到日常生活中。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

45、活動(dòng)預(yù)備：圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建造造型、彩色積木塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路1、引言：漂亮的城堡里，住著一位美麗的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛(ài)著這位公主。2、王子想要見(jiàn)到公主，可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好，怎么辦(研究)3、按照已給的樣式提醒，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)4、鋪設(shè)多條小路，試試其他的樣式二、圓形羅列：花園舞會(huì)1、王子最終見(jiàn)到了公主，打算進(jìn)行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒(méi)建好，試試。通過(guò)樣式舉行圓形羅列，小組合作建筑小花園2、出示每個(gè)小組的作品，隨著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。三、高矮羅列：怪獸入侵1、就在大家歡樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。2

46、、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)庇護(hù)公主了。(研究：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)形呢?)四、趕走怪獸：小伴侶真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說(shuō)感謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)歡樂(lè)的跳舞?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)怪獸有著莫名的感動(dòng)與高興，因此本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的事物著手，激活孩子的潛能，引起了孩子們的極大愛(ài)好，囫圇活動(dòng)幼兒的參加性樂(lè)觀性都十分高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好。11、中班主題冠狀病毒小怪獸教案設(shè)計(jì)意圖：2022年新春開頭新型冠狀病毒來(lái)到我們身邊，為了讓我們班小伴侶了解這個(gè)病毒是怎樣來(lái)的，以及如何預(yù)防這個(gè)病毒，當(dāng)下疫情，病毒既離孩子很遠(yuǎn)，又離孩子很

47、近，因此我們生成了這一個(gè)活動(dòng)-冠狀病毒小怪獸。在即將開學(xué)之際，讓幼兒更進(jìn)一步熟悉冠狀病毒，利用收集的一些資料讓孩子們?nèi)菀椎氖煜す跔畈《竞驮趺礃宇A(yù)防冠狀病毒，讓幼兒感觸關(guān)懷與憐憫，敬重他人，并樂(lè)觀健康的人際關(guān)系中獲得平安感和相信感是很重要的。活動(dòng)主題(一)冠狀病毒小怪獸活動(dòng)領(lǐng)域：中班組合活動(dòng)時(shí)光：愉快第一課活動(dòng)地點(diǎn)：中四班教室活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀看圖片使幼兒初步了解新型冠狀病毒的基本特征，感染新型冠狀病后普通會(huì)有哪幾種癥狀。2.把握怎樣預(yù)防新型冠狀病毒的基本辦法。3.利用研究這段時(shí)光在家預(yù)防新型冠狀病毒的一些感觸，增加幼兒的防范意識(shí)。4.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。5.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)

48、態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：課件、有關(guān)新冠學(xué)問(wèn)的視頻活動(dòng)過(guò)程：一、什么叫新型冠狀病毒師：小朋們，春節(jié)你們有沒(méi)有出去玩呢?幼：我們都在家哪都沒(méi)有去，媽媽說(shuō)外面有病毒我們都在家。師：是的，今日教師要給你找出來(lái)了媽媽說(shuō)的那個(gè)病毒小怪獸，我們來(lái)看一看它長(zhǎng)什么樣?(打開PPT)師：本來(lái)它是長(zhǎng)這樣的，這種病是由一種十分可怕的病毒引起的，由于這種病毒表面的凸起，像國(guó)王頭上的王冠，所以人們稱它為新型冠狀病毒。師：這種病毒通常寄生在野生動(dòng)物體內(nèi)，由于有人食用野生動(dòng)物，所以病毒就通過(guò)這樣的途徑，傳染到了人類身上，人類自身的免疫力難以反抗這種病毒無(wú)數(shù)人就生病了，生病的人又會(huì)把病毒傳染給他身邊的人，就會(huì)導(dǎo)致更多的人生病。二、感染

49、了新型冠狀病毒有哪些癥狀師：首先會(huì)發(fā)熱、咽喉痛、咳嗽。師：發(fā)覺(jué)這些癥狀了立馬就要去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看，所以叫早發(fā)覺(jué)電隔離。師：為什么要隔離?由于這個(gè)病毒會(huì)傳染，感染了這個(gè)病毒的人打噴嚏呀咳嗽接觸到后就會(huì)生病。三、怎么預(yù)防師：出門一定要戴口罩，回到家要洗手，在家要常常開窗通風(fēng)。1.避開在未加防護(hù)的狀況下與農(nóng)場(chǎng)牲畜或野生動(dòng)物接觸。2.保持在室內(nèi)不斷地通風(fēng)換氣;在人多的公共場(chǎng)所可佩戴口罩和眼鏡削減接觸病原風(fēng)險(xiǎn)。3.咳嗽、打噴嚏時(shí)，用紙巾或袖或屈肘將鼻徹低遮住;將用過(guò)的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi);咳嗽打噴嚏后，用肥皂和清水或含酒精洗手液、含酒精的濕紙巾準(zhǔn)時(shí)清潔雙手。4.外出回家后準(zhǔn)時(shí)洗手，如有發(fā)熱和其他呼吸

50、道感染癥狀，特殊是持續(xù)發(fā)熱不退，準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就診。四、老師小結(jié)：雖然有病毒小怪獸，但是我們不要膽怯，有許許多多英勇又專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，他們不顧自己可能被傳染的危急，夜以繼日地治療照看病人。我們?cè)诩依?，和爸爸媽媽一起開愉快心戲耍，好好熬煉身體，聽(tīng)故事、看繪本、做嬉戲。這是一個(gè)不一樣的春節(jié)，也會(huì)是一個(gè)故意義的春節(jié)，我們終于一定可以打敗病毒?；顒?dòng)主題(二)洗手歌活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛(ài)朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)正確洗手辦法。3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入，小伴侶們小手臟了怎么辦?(二)你們會(huì)洗小手嗎?怎么洗?老師示范正確洗手辦法。(三)學(xué)習(xí)兒歌

51、，老師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。(四)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。(五)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)主題(三)搶椅子嬉戲活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1.提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，增進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2.體味和爸爸媽媽一起嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)、椅子?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。二、講解嬉戲規(guī)章。三、舉行嬉戲，體悟遞減。四、一輪嬉戲后，就淘汰規(guī)章舉行商討和調(diào)節(jié)。五、活動(dòng)結(jié)束。12、中班體育活動(dòng)打擂臺(tái)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒敏捷迅速反應(yīng)能力;2.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動(dòng)預(yù)備： 大班14人、幼兒小椅子14把 一米長(zhǎng)棍子二根大墊子2塊、(墊子為海綿泡沫墊(墊要略微硬一些)長(zhǎng)1.8米，寬1.5米、厚度為成人手

52、掌一半。3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：驚奇的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽(tīng)到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，轉(zhuǎn)向)幼兒仰臥于墊子上，聽(tīng)信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，轉(zhuǎn)向)幼兒俯臥于墊子上，聽(tīng)信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(看齊，轉(zhuǎn)向)二、嬉戲：扶墊子拳擊、 腳踢、手推、棍敲。提醒幼兒堅(jiān)持、打敗困難。三、嬉戲： 打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)老師適當(dāng)調(diào)節(jié)各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊(duì)，舉行一對(duì)一的角力大賽舉行二對(duì)二的角力大賽鼓舞幼兒堅(jiān)韌不屈，爭(zhēng)取成功;統(tǒng)計(jì)成果，賽后相互鼓掌，以示友好。四、放松嬉戲13、中班體育打噴嚏的老

53、鼠教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道秋每天氣變化大要防感冒，準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服注重保暖。2、樂(lè)意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。3、幼兒能樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，并獲得其中的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：故事及故事圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、知道春每天氣變化大要防感冒，準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服注重保暖。2、仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。四、活動(dòng)過(guò)程：1、老師展示老鼠圖片，引起幼兒愛(ài)好，敘述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去，不當(dāng)心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說(shuō)：小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧!太陽(yáng)曬在小老鼠身上好溫暖，它覺(jué)得舒適極了!”2、老師展示圖片，按照?qǐng)D片內(nèi)容請(qǐng)幼兒仿照小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。3、提問(wèn)：天冷的時(shí)候，我們很

54、簡(jiǎn)單感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注重保暖，準(zhǔn)時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持熬煉身體，多曬太陽(yáng)等。4、嬉戲：仿照小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。五、活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)嬉戲的同時(shí)，感觸到體育活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好。14、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：走教案設(shè)計(jì)思路：這是中班的一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先帶領(lǐng)孩子們仿照高人、矮人走路，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并由此引入走路的不同辦法，在此基礎(chǔ)上，鼓舞孩子們大膽試試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感觸各種不同

55、的走法，增強(qiáng)孩子們的感性閱歷，利用表演自己喜愛(ài)的走法，允許孩子門自由發(fā)揮，張揚(yáng)孩子的共性。利用多種輔助材料的投放，引領(lǐng)幼兒合作，并利用擂臺(tái)賽，讓幼兒體悟惟獨(dú)互相協(xié)作，才干取得勝利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的制造力、合作能力以及平衡能力。3、練習(xí)多種行走辦法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神?；顒?dòng)預(yù)備：1、花帶、呼啦圈、球、二人三足嬉戲鞋、小高蹺、平衡木等2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場(chǎng)步等片段)3、錄音機(jī)、磁帶(矮人高人、小動(dòng)物走路)活動(dòng)過(guò)程：1、激

56、活愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)播放矮人高人音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒邊仿照高人、矮人走路邊進(jìn)入活動(dòng)室。讓我們坐下來(lái)歇息一下。剛才，我們是怎樣走進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎樣走?開動(dòng)腦筋，我們比比誰(shuí)走的方式最多。2、幼兒自由制造并練習(xí)多種走法讓我們一起來(lái)共享你的走法吧!坐到教師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請(qǐng)部分幼兒出示。你們真聰慧，能想出這么多走的辦法，我也帶來(lái)了一些走的辦法，我們一起觀賞!3、多媒體出示多種走法，豐盛幼兒感性閱歷你最喜愛(ài)那種走法，我預(yù)備了音樂(lè)，咱們用花帶打扮一下，走給教師們看。4、幼兒挑選自己喜愛(ài)的走法舉行出示小伴侶們的表演真棒!那你們能不能和好伴侶一起走?來(lái)試一試。那邊還有好多材料，也可以用花

57、帶，你們自由挑選。小伴侶一定要注重平安。5、老師為幼兒提供各種輔助材料，鼓舞幼兒合作行走你們覺(jué)得走地怎么樣?那我們就來(lái)擂臺(tái)賽吧!選相同材料的小伴侶為一組舉行比試。你們商議好競(jìng)賽的對(duì)手、規(guī)章，我來(lái)預(yù)備場(chǎng)地。6、合作行走擂臺(tái)賽按照幼兒所挑選的輔助材料，引領(lǐng)各組組織幼兒舉行競(jìng)賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎(jiǎng)?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好伴侶相互放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動(dòng)活動(dòng)腳腕，舒適了嗎?你們聽(tīng)，走來(lái)一群小動(dòng)物，讓我們和它們一起走吧!7、結(jié)束活動(dòng)播放小動(dòng)物走路音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒邊仿照小動(dòng)物走路邊走出活動(dòng)室。激活幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物不同的走路方式。15、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：輪胎教案設(shè)計(jì)意圖：體育活動(dòng)目標(biāo)主要在

58、于進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提升幼兒身體素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提升幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教導(dǎo)(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是利用身體舉行教導(dǎo)的一種活動(dòng)。為了豐盛幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜愛(ài)的玩具，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎花樣嬉戲闖關(guān)取寶活動(dòng)目標(biāo)：1、利用好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、體味輪胎花樣

59、嬉戲的歡樂(lè)。3、利用玩輪胎進(jìn)展幼兒的制造性及蔓延性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)和制造的能力。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。活動(dòng)預(yù)備：大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶貝(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、隊(duì)形練習(xí)：2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)繞著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng)等動(dòng)作。二、探究活動(dòng)：導(dǎo)入：師：小伴侶們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的我們用這些輪胎可以做無(wú)數(shù)嬉戲，大家去嘗

60、試好嗎?1、幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法。教師舉行巡察、引領(lǐng)、鼓舞，讓幼兒注重平安，當(dāng)心絆倒、與幼兒碰撞等。2、老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩?(1)、“小兔跳”：把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過(guò)輪胎。(2)、“過(guò)河拆橋”：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入其次個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎拾起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再拾起其次個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒。(3)、曲線障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走S形)繞過(guò)障礙物，到達(dá)盡頭后直線返回。(4)、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過(guò)輪胎，到達(dá)盡頭后返回。(5)、小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)