1、Word - 46 -中班美術(shù)教案花兒朵朵開反思1、中班美術(shù)教案花兒朵朵開反思活動目標(biāo)：1、試試用橘皮、紙等材料制作花朵，進(jìn)展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)覺不同花朵的特征，進(jìn)展比較性觀看的能力。3、樂于探究、溝通與共享。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒宇A(yù)備：1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3、老師事先做好的一幅花朵。活動過程：1、觀看菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請幼兒認(rèn)真觀看活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的色彩與外形有什么不同之處。(2)引領(lǐng)幼兒再次觀看并辨別三種花的主要特

2、征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有無數(shù)花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引領(lǐng)幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛?2、啟發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和辦法。(1)老師展示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒觀看老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜測老師的制作辦法。(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。(3)老師展示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同研究這些材料可以做什么，如何制作等。快思教師.教.案網(wǎng)出處如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等辦法轉(zhuǎn)變皺紋紙。毛線做成各種花朵

3、，主要采納粘貼和纏繞等辦法。3、老師示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。(2)提示幼兒平安使用剪刀。(3)粘貼時要注重花瓣的錯落有致。4、幼兒挑選自己喜愛的操作材料，分組舉行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒各種注重事項(xiàng)。6、出示幼兒作品，幼兒相互觀賞?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接

4、受智力。2、中班美術(shù)活動教案：花兒朵朵開教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)把正方形紙舉行對折，并試試目測剪弧線。2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。3、體悟剪紙活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、彩紙、固體膠、剪刀2、花園的背景圖、背景音樂活動過程：一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。1、小伴侶，你們看這是什么?(彩紙)2、紙紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬爬到教師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬，爬到教師的脖子上，這會兒它又會變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭

5、上，你們看，它會變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)老師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它呢?(剪、折、撕)二、剪刀娃娃變魔術(shù)，老師示范剪出花朵。1、現(xiàn)在我們就要折和剪的辦法來變一變。2、先把正方形彩紙對折，變成了什么外形?(長方形)再對折，變成了什么?(正方形)再次對折，有變成了什么外形?(三角形)并展示在展板上。3、好，開頭變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開頭，小剪刀開頭爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)4、請一幼兒上來練習(xí)。5、假如有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。老師示范

6、用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。三、幼兒制作花朵現(xiàn)在請小伴侶的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同色彩的花朵吧。1、交代要求：A、做剪的時候要保持寧靜;B、用盡剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。2、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂。四、出示、評講春天到了，花兒都開了，你們看，美麗嗎?(美麗)1、 你喜愛哪一朵?為什么?2、 在活動中你碰到了什么困難?是怎么解決的?活動反思：第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，進(jìn)展幼

7、兒的制造力。其次個環(huán)節(jié)“老師示范剪出花朵”是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，原來我就讓幼兒對折，再采納了爬山的辦法，讓幼兒在好玩的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就浮現(xiàn)了問題，即對折的辦法不對，導(dǎo)致花朵沒有勝利，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)節(jié)，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會浮現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注重吧。3、中班美術(shù)花兒朵朵開教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)把正方形紙舉行對折，并試試目測剪弧線。2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。3、體悟剪紙活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)

8、象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、彩紙、固體膠、剪刀2、花園的背景圖、背景音樂活動過程：一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。1、小伴侶，你們看這是什么?(彩紙)2、紙紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬爬到教師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬，爬到教師的脖子上，這會兒它又會變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)老師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它呢?(剪、折、撕)二、剪刀娃娃變魔術(shù)，老師示范剪出花朵。1、現(xiàn)在我

9、們就要折和剪的辦法來變一變。2、先把正方形彩紙對折，變成了什么外形?(長方形)再對折，變成了什么?(正方形)再次對折，有變成了什么外形?(三角形)并展示在展板上。3、好，開頭變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開頭，小剪刀開頭爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)4、請一幼兒上來練習(xí)。5、假如有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。老師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。三、幼兒制作花朵現(xiàn)在請小伴侶的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同色彩的花朵吧。1、交代要求：A、做剪的時候要保持寧靜;B、用盡剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;

10、C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。2、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂。四、出示、評講春天到了，花兒都開了，你們看，美麗嗎?(美麗)1、 你喜愛哪一朵?為什么?2、 在活動中你碰到了什么困難?是怎么解決的?活動反思：第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，進(jìn)展幼兒的制造力。其次個環(huán)節(jié)“老師示范剪出花朵”是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，原來我就讓幼兒對折，再采納了爬山的辦法，讓幼兒在好玩的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就浮現(xiàn)了問題，即對折的辦法不對，導(dǎo)致花朵沒

11、有勝利，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)節(jié)，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會浮現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注重吧。4、中班美術(shù)活動花兒朵朵開教案反思活動目標(biāo)：1、試試用橘皮、紙等材料制作花朵，進(jìn)展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)覺不同花朵的特征，進(jìn)展比較性觀看的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。活動預(yù)備：1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫

12、紙等。3、老師事先做好的一幅花朵?；顒舆^程：1、觀看菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請幼兒認(rèn)真觀看活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的色彩與外形有什么不同之處。(2)引領(lǐng)幼兒再次觀看并辨別三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有無數(shù)花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引領(lǐng)幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛?2、啟發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和辦法。(1)老師展示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒觀看老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜測老師的制作辦法。(2)請幼兒說一說還可以用

13、什么材料制作花朵。(3)老師展示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同研究這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等辦法轉(zhuǎn)變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采納粘貼和纏繞等辦法。3、老師示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。(2)提示幼兒平安使用剪刀。(3)粘貼時要注重花瓣的錯落有致。4、幼兒挑選自己喜愛的操作材料，分組舉行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒各種注重事項(xiàng)。6、出示幼兒作品，幼兒相互觀賞?；顒臃此?/p>

14、：本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。5、小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@漫步時，發(fā)覺孩子對于花園里漂亮的花特殊感愛好，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計貼合了孩子們當(dāng)前的愛好，同時結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的辦法還不太正確的實(shí)際水平，我試試設(shè)計兒歌、嬉戲化語言的方式，引領(lǐng)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形?；顒幽繕?biāo)：

15、1、把握使用剪刀的正確辦法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。2、體悟剪紙活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題?！敖袢战處熃o小伴侶帶來了美麗的紙寶寶，紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(引發(fā)孩子自由想象)“紙寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它想變成花園里五

16、顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線： “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓咔嚓爬呀爬小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)老師示范剪畫好弧線的正方形紙。小伴侶想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出漂亮的小花瓣來?激活孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。指導(dǎo)先剪好的小伴侶可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么色彩花瓣，還可以去找找和自

17、己色彩一樣的伴侶。3、進(jìn)一步提升剪弧線的技能：小伴侶都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小伴侶想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?老師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花。鼓舞能力強(qiáng)的小伴侶自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“

18、用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。”(四)花兒朵朵開1、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗吧。2、幼兒動手操作。3、觀賞作品，體味到勝利的歡樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有些幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但活動的本身剪紙活動是幼兒十分感愛好的，加之老師通過生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提醒正確的使用剪刀的辦法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感愛好的剪紙活動中獲得了較好的進(jìn)展與提升。6、大班美術(shù)活動花兒朵朵開教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)撕花

19、瓣造型，把握橢圓形撕紙辦法。2.把握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。3.大膽試試多種技能，體悟探究的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1.課件：盛開的花朵圖片若干幅2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干活動過程：一、觀賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜愛這個時節(jié)嗎?為什么?(1)整體觀賞，感觸花的美春天是個百花盛開的時節(jié)，朵朵花兒開放了，真美啊!(播放課件)(2)觀看花形，了解結(jié)構(gòu)這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)(利用觀賞花朵圖片，觀看了解花由哪幾個部分組成，觀看花瓣的外形及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐盛幼兒的

20、感性閱歷。)花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢?花瓣是什么外形的?(橢圓)二、自主探究，學(xué)撕花瓣你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探究，看誰能撕出橢圓形。)看看*撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)分。引領(lǐng)幼兒發(fā)覺撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。)請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。三、共同研究，學(xué)習(xí)粘貼(1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引領(lǐng)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。)

21、(2)疊加粘貼這朵花有幾層花瓣呢?(引領(lǐng)幼兒觀賞不同花瓣層次的花)在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提示幼兒要注重每層之間交叉粘貼，可疊加多層。)四、幼兒操作，老師指導(dǎo)今日我們也來開一個花展，你們情愿一起做出漂亮的花參與花展嗎?看誰粘貼的花瓣又多又美!五、觀賞作品，評比花魁 “花兒朵朵開”花綻開始了，我們一起來觀賞花兒吧。今日的花展要評比出最美的花做花魁，看看你最喜愛哪朵花，為什么?(引領(lǐng)幼兒評價)在你們喜愛的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評)這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁!六、園內(nèi)花展，延長活動將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，協(xié)助幼兒體悟勝利感，培養(yǎng)

22、大方、自信等良好品質(zhì)。激活更多幼兒參加美術(shù)活動的愛好。引領(lǐng)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。活動反思：在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，按照孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由挑選與集體溝通相結(jié)合的形式，提供了豐盛的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，觀看各種花兒的制作辦法及材料，并利用集體溝通，及老師的總結(jié)，讓孩子提高了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的辦法和材料。同時，在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒按照自己的意愿舉行挑選，這給孩子們提供了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究

23、、發(fā)覺，從而增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，讓每個孩子都獲得了勝利的體悟。7、小班美術(shù)活動花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的辦法還不太正確，我試試用兒歌、嬉戲化語言的這種方式，教拿剪刀的辦法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)美工活動?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上，能按照教師的口令做動作。3、利用活動讓幼兒體悟到剪紙活動的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制

24、造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼

25、兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花

26、)4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)我和小花做嬉戲 小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們聽教師的口令做動作。“請把紅花和藍(lán)花放在一個手里，黃花放在另一個手里”。(請幼兒按照口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開

27、到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里)。3、出示自己的成績并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂?；顒臃此迹好恳淮涡碌脑囋嚩寄軌驈暮⒆觽兩砩戏答伒交蚨嗷蛏俚男畔?。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成績的浮現(xiàn)，而每個勞動成績的浮現(xiàn)終于都會增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。8、小班美術(shù)花兒朵朵開藏匿課教案反思活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的辦法還不太正確，我試試用兒歌、嬉戲化語言的這種

28、方式，教拿剪刀的辦法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)美工活動。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上，能按照教師的口令做動作。3、利用活動讓幼兒體悟到剪紙活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們

29、看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”2、教師示范怎樣使用剪

30、刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的

31、花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)我和小花做嬉戲小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們聽教師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個手里，黃花放在另一個手里”。(請幼兒按照口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里)。3、出示自己的成績并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太

32、好，有些幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因?yàn)橛變旱谝淮蝿邮衷囋?，他們之間的水平也有很大差距，有些幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，制造鏤空的圖案。由于是第一次試試，所以要對幼兒的作品更多的是賦予鼓舞的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。9、中班美術(shù)教案：花兒朵朵開幼兒園中班美術(shù)教案：花兒朵朵開：吳萍 來源：煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園【活動目標(biāo)】1.把握使用剪刀的正確辦法，學(xué)習(xí)剪弧線。2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上，能按照教師的口令做動作。3.體悟剪紙活動的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2.教室兩面草地的

33、底版。3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?！净顒舆^程】(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想

34、象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1.展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”2.教師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4.請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也

35、熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。”(四)我和小花做嬉戲小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們聽教師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個手里，黃花放在另一個手里”。(請幼兒按照口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2.幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里)

36、。3.出示自己的成績并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。10、大班美術(shù)活動教案：花兒朵朵教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激活愛好1.小伴侶們：你們熟悉她嗎?(花仙子)2.今日花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起動身吧!二、觀賞各種各樣的花1.花仙子的花園可

37、真美啊!到處開滿了鮮花!讓我們來看看有的什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么外形的?3.老師引領(lǐng)幼兒逐一觀看各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的色彩是五彩繽紛的，有些是黃色，有些是紅色，它們的外形也是不一樣的，有些像太陽，有些像蝴蝶，有些像花球，千姿百態(tài)真故意思!三、幼兒操作1.小伴侶們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些美麗的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.老師觀看指導(dǎo)。四、溝通與出示1.幼兒相互溝通、觀賞各自的作品

38、，體悟勝利的喜悅。2.老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)舉行點(diǎn)評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們認(rèn)識花，又不缺乏對花的愛慕之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵十分相像，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小伴侶來說比較陌生，所以我挑選了大班舉行教學(xué)。二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激活愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒的注重力，也讓幼兒彌漫

39、憧憬之心和探究的欲望。2.談話利用提問、觀賞、溝通，讓幼兒體味、感觸花的漂亮，容易了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個試試活動，他們通過老師所提供的材料，按照自己的意愿舉行挑選并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、出示出示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的絕對與相互評價，讓幼兒感觸花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提升審美能力。11、大班美術(shù)花兒朵朵教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。4.培養(yǎng)

40、幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激活愛好1.小伴侶們：你們熟悉她嗎?(花仙子)2.今日花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起動身吧!二、觀賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!到處開滿了鮮花!讓我們來看看有的什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么外形的?3.老師引領(lǐng)幼兒逐一觀看各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的色彩是五彩繽紛的，有些是黃

41、色，有些是紅色，它們的外形也是不一樣的，有些像太陽，有些像蝴蝶，有些像花球，千姿百態(tài)真故意思!三、幼兒操作1.小伴侶們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些美麗的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.老師觀看指導(dǎo)。四、溝通與出示1.幼兒相互溝通、觀賞各自的作品，體悟勝利的喜悅。2.老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)舉行點(diǎn)評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們認(rèn)識花，又不缺乏對花的愛慕之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵十分相像，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對

42、小伴侶來說比較陌生，所以我挑選了大班舉行教學(xué)。二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激活愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒的注重力，也讓幼兒彌漫憧憬之心和探究的欲望。2.談話利用提問、觀賞、溝通，讓幼兒體味、感觸花的漂亮，容易了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個試試活動，他們通過老師所提供的材料，按照自己的意愿舉行挑選并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位

43、的。四、出示出示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的絕對與相互評價，讓幼兒感觸花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提升審美能力。12、大班美術(shù)活動花兒朵朵教案反思活動目標(biāo)：1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動預(yù)備：1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激活愛好1.小伴侶們：你們熟悉她嗎?(花仙子)2.今日花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起動身吧!二、觀賞各種各

44、樣的花1.花仙子的花園可真美啊!到處開滿了鮮花!讓我們來看看有的什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么外形的?3.老師引領(lǐng)幼兒逐一觀看各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的色彩是五彩繽紛的，有些是黃色，有些是紅色，它們的外形也是不一樣的，有些像太陽，有些像蝴蝶，有些像花球，千姿百態(tài)真故意思!三、幼兒操作1.小伴侶們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些美麗的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.老師觀看指導(dǎo)。四、溝通與出示1.幼兒

45、相互溝通、觀賞各自的作品，體悟勝利的喜悅。2.老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)舉行點(diǎn)評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們認(rèn)識花，又不缺乏對花的愛慕之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵十分相像，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小伴侶來說比較陌生，所以我挑選了大班舉行教學(xué)。二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激活愛好。以花仙子引題，吸引了幼兒

46、的注重力，也讓幼兒彌漫憧憬之心和探究的欲望。2.談話利用提問、觀賞、溝通，讓幼兒體味、感觸花的漂亮，容易了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個試試活動，他們通過老師所提供的材料，按照自己的意愿舉行挑選并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、出示出示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的絕對與相互評價，讓幼兒感觸花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提升審美能力。13、大班美術(shù)花兒朵朵說課稿教案反思設(shè)計意圖：隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家議論著字跡喜愛的花，了解著花的特別作用與好玩的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹗煜じ鞣N各

47、樣的花，觀看花的特征，熟悉花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步共性化的表述對花的情感，提高對生活中美的追求與憧憬，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動?；顒又形彝ㄟ^音樂引起幼兒愛好，用PPT熟悉各種花，最后通過一張折紙的暗示圖讓幼兒觀看學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的辦法，最后通過大幅的卷畫展現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒利用合作舉行添畫?；顒幽繕?biāo)：1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的辦法舉行制作，體悟勝利的歡樂。2、利用觀看研究等辦法，學(xué)會觀看暗示圖，試試用這一辦法創(chuàng)作。3、體悟合作與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒宇A(yù)備：1、折紙暗示圖。2、大幅卷畫背景。3、人手一份操作紙，彩筆，膠水?；顒舆^程：本

48、次活動分五個部分舉行。第一部分，觀察春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關(guān)于春天的景色圖，讓幼兒觀看。了解春天的特征，并說一說最喜愛春天里的什么?為其次環(huán)節(jié)做好鋪墊。其次部分，觀察PPT，了解花的特征其次環(huán)節(jié)我通過一段十分美的過渡語，很自然的引出今日的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。第三部分，展示暗示圖，學(xué)習(xí)折疊的辦法。第三部分是今日學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要和小伴侶一起觀看暗示圖，來學(xué)習(xí)折向日葵的辦法。在觀看暗示圖時我提了六個小問題來協(xié)助幼兒，學(xué)會觀看，學(xué)會折疊。(1)圖一告知我們什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(2)做好圖一，圖二又是什么意思?(3)

49、圖三上浮現(xiàn)了幾個字，是什么意思?(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?(5)圖五中有把小剪刀，需要小伴侶剪，你覺得應(yīng)當(dāng)剪在那里?誰來試一試?(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學(xué)會了折疊，然后就是通過小伴侶已有些學(xué)問對背景舉行添加，花草樹木藍(lán)天小鳥，都是小伴侶已經(jīng)畫過的，在這里舉行一次全面的練習(xí)。第四部分，幼兒操作，添畫春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作，老師舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在幼兒操作時，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的個人作畫辦法，通過長卷畫的辦法，讓幼兒把作品舉行粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即轉(zhuǎn)變了作畫方式，又能培養(yǎng)幼兒的合作能力。第五部分，評價作品，出示春天的花園在幼兒的作品舉行出示后，讓幼兒來說

50、一說，現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?最后通過一個音樂嬉戲蝴蝶找花自然結(jié)束本次教學(xué)活動。活動反思：一、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們認(rèn)識花，又不缺乏對花的愛慕之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵十分相像，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小伴侶來說比較陌生，所以我挑選了大班舉行教學(xué)。二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。2.試試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛慕花、愛慕大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激活愛好

51、。以花仙子引題，吸引了幼兒的注重力，也讓幼兒彌漫憧憬之心和探究的欲望。2.談話利用提問、觀賞、溝通，讓幼兒體味、感觸花的漂亮，容易了解各種各樣的花，以及它們的形狀特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的樂觀性，這也是幼兒的一個試試活動，他們通過老師所提供的材料，按照自己的意愿舉行挑選并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、出示出示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的絕對與相互評價，讓幼兒感觸花的漂亮的各種表現(xiàn)形式，從而提升審美能力。14、大班美術(shù)藏匿課花兒朵朵教案反思目標(biāo)：1.利用觀看、比較、研究等感觸累加剪紙的特點(diǎn)，并初步試試用這一辦法創(chuàng)作花兒朵朵。2.能運(yùn)用折剪、畫

52、輪廓的辦法舉行創(chuàng)作，體悟勝利的歡樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5.在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂。預(yù)備：1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。3.背景音樂，三只蝴蝶背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4.觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐盛有關(guān)閱歷。過程：1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么辦法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的辦法。2.

53、觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體觀賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)師：本來四層圖形從下到上，

54、一層比一層小，而且它們的色彩也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和本來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。活動反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置觀

55、賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和學(xué)問范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提高學(xué)生的想象力、感觸力和動手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，同學(xué)們越發(fā)直觀形象的接受學(xué)問。是“示之以形、動之以情，開心教學(xué)、歡樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完善顯示在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓同學(xué)對花有新的熟悉，越發(fā)形象直觀的感觸花的漂亮，從而激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的出示越發(fā)堅決了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的信念。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真切感觸花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚異的驚嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的愛好與愛慕。就這樣，他

56、們帶著這一份愛慕不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。利用本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本能夠把握二方延續(xù)花的制作辦法，同學(xué)在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提升，并且每位同學(xué)都制作出了各具特色的花邊圖案，同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念和榮譽(yù)感又一次得到提高。不足之處 有的基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)沒有很好地參加進(jìn)來，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞其同學(xué)激情制造，大膽夸張，讓同學(xué)享受制造的樂趣，歡樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)打算其合理性。 這節(jié)課在課前花了無數(shù)精力去預(yù)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希翼可以上的更出彩。15、大班美術(shù)活動命題畫花兒朵朵教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;2、能運(yùn)用不同的色彩

57、表現(xiàn)花朵，3、喜愛參加活動，大膽表現(xiàn)?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒外出和教師一起觀看各種形態(tài)的花，熟悉花的名稱，收集花的照片和圖片，舉行比較觀看：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的外形像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么色彩?什么小動物喜愛到花里來做客?做嬉戲小蜜蜂采花蜜，進(jìn)一步認(rèn)識各種花的名稱和特征。2、材料預(yù)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具預(yù)備：范畫、棒棒筆、顏料。活動過程：1、展示并觀看范畫，啟發(fā)幼兒愛好：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，飛到范畫上)“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么色彩?”“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表意見)2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：在紙上點(diǎn)一個點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開頭向外畫，一圈比一