1、體育科研理論與方法第一章 緒論科學(xué)與體育研究第一節(jié) 科學(xué) 科學(xué)就是正確反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的體系化知識。其一，科學(xué)是系統(tǒng)化的具有嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)的知識體系。 其二，科學(xué)是可以被驗證的并且可以得到正確的知識。 其三，科學(xué)具有歷史的發(fā)展性質(zhì)。 二、科學(xué)的功能 科學(xué)有三種主要功能：技術(shù)功能、學(xué)術(shù)功能和社會功能。 三、科學(xué)研究科學(xué)研究可從三個方面理解。一是開展研究活動，創(chuàng)造新的知識，開拓新的領(lǐng)域 。二是加工已有的知識，包括儲存、分析、鑒別、整理，使零散的知識體系化等。 三是利用知識，使之轉(zhuǎn)換為技術(shù)知識、生產(chǎn)知識 科學(xué)研究的方法分為三個層次 （1）方法論，即指導(dǎo)研究的思想體系，其中包括基本的理論假定、研究

2、原則、研究邏輯等等。一門學(xué)科的方法論與哲學(xué)和學(xué)科理論有密切聯(lián)系。（2）研究方式，指貫穿于研究全過程的程序與操作方式，也稱研究法。（3）具體方法與技術(shù)，是在研究的某一階段使用的方法、工具和手段。 第二節(jié) 體育科學(xué)研究 一、體育科學(xué)研究的意義二、體育研究的發(fā)展趨勢1 多學(xué)科相互交叉和滲透的綜合性研究將成為體育科學(xué)研究的發(fā)展主流。2 從定性研究向定量研究發(fā)展，或二者結(jié)合將成為體育科研發(fā)展的主流。3 從靜態(tài)研究向動態(tài)研究方向發(fā)展，從橫斷面的一次性觀察向縱向性的追蹤觀察將成為體育科研發(fā)展主流。4 對大眾體育，特別是民族體質(zhì)與健康的研究課題也將成為研究的主流。5 研究方式和手段日益多樣化和現(xiàn)代化三、體育科

3、學(xué)研究的功能科學(xué)的主要任務(wù)是： 描述、解釋、和預(yù)測事物的產(chǎn)生、發(fā)展與變化。 第二章 體育科研的類型、特點與基本程序 第一節(jié) 體育科學(xué)研究的類型 一、根據(jù)科研成果的性質(zhì)分類基礎(chǔ)性研究應(yīng)用性研究和推廣性研究（一）基礎(chǔ)性研究 基礎(chǔ)性研究是指著重從理論上探討自然界、社會有關(guān)領(lǐng)域中的新奇疑難現(xiàn)象和根本矛盾，旨在揭示其中存在的某些客觀規(guī)律與法則，驗證或創(chuàng)立新的科學(xué)假說理論、定律的科學(xué)研究活動。國際上通稱的純粹基礎(chǔ)研究、基本研究、理論研究、戰(zhàn)略性研究等都屬這類研究。 基礎(chǔ)性研究又可分為基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用（實驗）基礎(chǔ)研究兩種。 基礎(chǔ)研究具有超前性、創(chuàng)造性、理論性的特點。 （二）應(yīng)用性研究 應(yīng)用性研究是采用已有

4、的基礎(chǔ)研究成果，去探索解決實際問題的新途徑、新方法，著重解決把先進的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為社會各個領(lǐng)域中的生產(chǎn)技術(shù)、工藝和方法的研究活動。 （三）推廣性研究 推廣性研究是“指產(chǎn)品研制成果的擴大”。屬于這類研究的還有開發(fā)性研究和發(fā)展研究。它是將應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，應(yīng)用到生產(chǎn)、生活、教學(xué)、訓(xùn)練實踐中去的研究過程，或稱為科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中的最后環(huán)節(jié)。 二、根據(jù)研究的目的和內(nèi)容分類 根據(jù)研究的目的和內(nèi)容可分為：探索性研究、描述性研究和解釋性研究三種類型。 第二節(jié) 體育科學(xué)研究的特點 探索性與創(chuàng)造性復(fù)雜性與艱巨性繼承性與實踐性多樣性與綜合性第三節(jié) 體育科研的基本程序 （1）準(zhǔn)備階段（2）設(shè)計階段（3）

5、調(diào)查或?qū)嶒炿A段（4）資料整理于分析階段（5）形成科學(xué)成果階 階段劃分 工作步驟 準(zhǔn)備階段 確定研究題目 查閱文獻資料設(shè)計階段 提出研究假說 選擇研究方法 制定研究計劃調(diào)查與實驗 搜集材料與事實 資料與事實加工整理形成科學(xué)成果 撰寫論文獲得成果課題類型獲取材料的方法分析材料的方法文獻資料社會調(diào)查專家調(diào)查實驗法觀察法測量評價微觀邏輯數(shù)學(xué)與統(tǒng)計三論體育社會科學(xué)類體育自然科學(xué)類體育技術(shù)學(xué)科類綜合交叉性課題第三章 科研選題與研究假設(shè) 第一節(jié) 選題的意義與題目的來源 一、選題的概念及其意義 一、選題的概念及其意義 科研選題，就是研究人員有目的、有步驟地選擇某一學(xué)科領(lǐng)域中尚未認(rèn)識和解決的問題。科研選題是每項

6、科研工作的起點，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。 二、科研課題的主要來源（一）體育實踐中遇到的大量的理論與實際問題 （二）體育傳統(tǒng)理論、觀點、方法和結(jié)論的質(zhì)疑 （三）從文獻資料中去搜尋課題 （四）從體育改革與發(fā)展的趨勢中去發(fā)現(xiàn)問題 （五）從學(xué)術(shù)爭議的問題中提出問題（六）學(xué)科交叉所產(chǎn)生的“空白區(qū)”與“邊緣地帶”發(fā)現(xiàn)課題 區(qū)域經(jīng)濟與區(qū)域體育以區(qū)域經(jīng)濟理論為理論依據(jù)構(gòu)建區(qū)域體育的理論框架研究區(qū)域經(jīng)濟特點下的體育區(qū)域體育發(fā)展的機制區(qū)域體育發(fā)展的對策難美項群的時間理論研究難美項群：競技性體操、技巧、蹦床、跳水、武術(shù)、自由式滑雪空中技巧、競技健美操以哲學(xué)的時間理論為研究理論基礎(chǔ)運動訓(xùn)練的時間規(guī)律宏觀：不同項目運動

7、員成材的時間規(guī)律中觀：運動訓(xùn)練不同階段的時間特征，運動員選材運動員創(chuàng)造優(yōu)異成績的時間特征難度發(fā)展的時間規(guī)律運動競賽安排的時間規(guī)律等微觀：不同訓(xùn)練時期，訓(xùn)練課安排的時間特點、運動創(chuàng)傷發(fā)展的時間規(guī)律競技體育訓(xùn)練的協(xié)同理論以協(xié)同論為理論基礎(chǔ)運動訓(xùn)練與人體生長發(fā)育協(xié)同運動訓(xùn)練與運動競賽協(xié)同訓(xùn)練計劃與運動訓(xùn)練協(xié)同人與人的協(xié)同、物與物的協(xié)同、人與物的協(xié)同內(nèi)協(xié)同與外協(xié)同運動訓(xùn)練的非衡理論以水桶理論為研究基礎(chǔ)運動技能分類突出運動員的專項能力研究個體化特征與與運動成績體育科研選題現(xiàn)狀當(dāng)前體育科研選題的現(xiàn)狀分析一、當(dāng)前體育科研選題的現(xiàn)狀分析1高層次研究成果選題范圍日益廣泛，由過去的微觀層面的教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域，擴展向全

8、方位、多層次的體育實踐與體育科學(xué)領(lǐng)域（見統(tǒng)計分類）2成果題目集中的主要范圍是當(dāng)代體育實踐中各類應(yīng)用性研究課 題（見表）3體現(xiàn)體育發(fā)展必備條件與實踐特征的“體育儀器設(shè)備、信息軟伴類課題大量增加，成為一個有重要價值的應(yīng)用技術(shù)研究領(lǐng)域；并且在高層次獲獎成果方面占較大比例（見表）學(xué)科分類研究類型一等獎二等獎三等獎總計數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%體育社會人文學(xué)A17111941.3B14192452.2C00336.5總數(shù)2113346100體育教育訓(xùn)練學(xué)A20687.1B6247010088.5C02354.4總數(shù)82669113100學(xué)科一等獎二等獎三等獎各等獎總數(shù)數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%數(shù)量%體育社會人文學(xué)

9、26.91111.63313.44630.54體育教育訓(xùn)練學(xué)827.62627.47932.111312.43運動人體科學(xué)1344.83637.98635.013536.5方法、儀器、設(shè)備413.81616.84016.36016.21信息軟件等26.966.383.2164.32總計29100951002461003701004宏觀發(fā)展戰(zhàn)略類、前瞻性課題成為當(dāng)代體育研究的新的熱點領(lǐng)域，體現(xiàn)了研究者選題的方法論上的進步，力圖更主動和超前認(rèn)識體育發(fā)展規(guī)律，駕馭體育發(fā)展的意向。2我國體育科研選題的基本現(xiàn)狀：在各類學(xué)科的選題中，都是應(yīng)用性研究居第一位，基礎(chǔ)性研究居第二位，開發(fā)、推廣性研究居第三位。其

10、中應(yīng)用性研究比例最高的是體育教育訓(xùn)練學(xué)的各分支學(xué)科的有關(guān)課題，其次是體育人文社會學(xué)；基礎(chǔ)性研究比例最高的是運動人體科學(xué)各分支學(xué)科的課題，其次是體育人文社會學(xué)的各分支科學(xué)科課題。在獲得部委級體育科技進步獎的成果選題分布中，應(yīng)用性課題在各類學(xué)科中均占第一位；數(shù)量最多排在首位的是體育教育訓(xùn)練學(xué)各技術(shù)學(xué)科，第二位是運動人體科學(xué)，第三位是體育人文社會科學(xué)。各類學(xué)科課題獲得體育科技進步獎數(shù)量的排序是；體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動人體科學(xué)、方法情報學(xué)、體育人文社會3.我國體育科研選題中的方法學(xué)特征分析：大部分課題采用23種研究方法，綜合運用各種方法進行究成為主要趨勢；在所有課題中，采用最多的是文獻法，第二位是社會調(diào)

11、查法，第三位是實驗法與觀察統(tǒng)計法；）3各類學(xué)科的方法運用各有特征，體育人文社會學(xué)科類課題以文獻資料法和調(diào)查法為主題方法；運動人體科學(xué)類課題以實驗法為主；體育教育訓(xùn)練學(xué)類課題以文獻資料法、觀察測量法和調(diào)查為主；絕大多數(shù)課題都采用體育統(tǒng)計方法進行規(guī)范統(tǒng)計處理，力圖定量描述研究成果。存在主要問題：部分課題選擇研究方法的針對性、適用性不強；一些課題運用實驗法和調(diào)查法、測量與評估法的規(guī)范性、科學(xué)性有待提高；受研究條件限制，使用高科技手段、設(shè)備儀器進行研究的較少；運用方法的綜合性還顯不足。4.選題中存在的主要問題：41重復(fù)選題，缺少新意。包括部分獲獎項目已進行過多次研究；基礎(chǔ)理論研究研究課題開發(fā)較為薄弱，

12、尤其在體育教育訓(xùn)練學(xué)的各分支學(xué)科研究題目中較為突出；評獎結(jié)果體育人文社會學(xué)的各類課題所占比例較小，僅為其它學(xué)科的13左右；部分課題遠(yuǎn)離體育理論與實踐前沿，未能發(fā)揮其轉(zhuǎn)化或指導(dǎo)的積極作用。 總之，當(dāng)代體育科研成果的選題范圍日益廣泛，幾乎涉及體育科學(xué)所有分支學(xué)科領(lǐng)域；2.選題主要領(lǐng)域仍然是體育實踐需要為主的各類應(yīng)用研究課題；3.各類課題的方法學(xué)運用正在有原來的單一為主走向綜合運用，并體現(xiàn)出各類學(xué)科課題的方法學(xué)特征；4.在選題中存在著一些急待解決的問題。七、信息、軟件等類一、競技體育類二、體育教育類三、社會體育類四、體育科技、法規(guī)五、體育基礎(chǔ)理論與實踐應(yīng)用類（體育生物學(xué)科類）六、運動洲練用方法儀器、

13、設(shè)備類一、競技體育類1競技體育宏觀發(fā)展與訓(xùn)練理論2運動訓(xùn)練過程的方法、技術(shù)與監(jiān)控3各項目選材方法與標(biāo)準(zhǔn)4各項目科技攻關(guān)與服務(wù) 5各項目技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新與試驗 6優(yōu)秀秀運動員個例 7洲練比賽中的心理洲練 8訓(xùn)練體制與管理9部分項目職業(yè)化10大型運動會及組織管理二、體育教育類1各項目教學(xué)訓(xùn)練大綱2體育制度標(biāo)準(zhǔn)（國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、廣播體操等）3體育院校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革4中小學(xué)體育改革與發(fā)展5教練員隊伍培訓(xùn)6體育教學(xué)模式方法三、社會體育類1體育與社會、體育發(fā)展戰(zhàn)略2城市社區(qū)體育3全民健身計劃組織實施 4社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)5體育經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展6體質(zhì)測量與評價四、體育科技、法規(guī)1體育科技體制與管理2科研方法、

14、手段、課題、成果評價3體育法規(guī)建設(shè)五、體育基礎(chǔ)理論與實踐應(yīng)用類（體育生物學(xué)科類）1興奮劑檢測方法與手段2運動損傷與治療方法3運動性疲勞與恢復(fù)4運動營養(yǎng)及實用補劑研制5兒童少年生長發(fā)育、體質(zhì)測定6身體成分、運動與減肥7各項目的生物力學(xué) 8主要訓(xùn)練監(jiān)控指標(biāo)及范圍（有氧、無氧能力、無氧閾、血乳酸、骨骼肌疲勞、大腦神經(jīng)類型、運動心贓、運動性月經(jīng)、激素水平、尿蛋白、腦電圖、最大吸氧量）9運動員的機能評定10選材中的生物學(xué)指標(biāo)與測試六、運動洲練用方法儀器、設(shè)備類1各項目電子裁判與技戰(zhàn)術(shù)計時計分系統(tǒng)、器材2各項目洲練監(jiān)控測評臺（器）3運動會組織管理系統(tǒng)（編排、報名、競賽、信息服務(wù)） 4各項目的專項訓(xùn)練器材5

15、運動場地設(shè)備材料的研制開發(fā)（航空動力橡筋、微型內(nèi)燃機、定向風(fēng)速儀、測速雷達、跳板彈性、網(wǎng)球場鋪設(shè)材料、劃船起航器、抗疲旁眼鏡、混光照明） 6攝影技術(shù)、數(shù)學(xué)模型法、偽真技術(shù)、PCR技術(shù)在運動洲練比賽中的運用七信息、軟件等類 1大型運動會的信息研究與服務(wù)2中外體育文獻、數(shù)據(jù)庫 3專項情報研究與服務(wù)4重要體育期刊、內(nèi)刊的作用與效益5一我國運動員數(shù)據(jù)庫 各類課題的研究方法學(xué)特征表現(xiàn)出： 1）大部分課題采用23種研究方法，綜合研究成為主要趨勢2）在所有課題中，采用最多的常用主體研究方潔依次是：文獻研究法、社會調(diào)查法、實驗法和理論與比較方法； 3）絕大多數(shù)課題都不同程度運用體育統(tǒng)計、數(shù)學(xué)方法，力圖定量描述

16、研究成果，揭示各變量之間的邏輯關(guān)系；4）在各類學(xué)科課題中，又體現(xiàn)出運用方法的“類別”特征：體育人文社會學(xué)研究以文獻歷史法、社會調(diào)查法為主；運動人體科學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究以實驗法和觀察法為主；體育教育運動訓(xùn)練類課題則兼而有之，綜合運用社會調(diào)查、文獻研究、教育實驗和觀察測量法。第二節(jié)科研選題的原則 一、實踐需要性原則 二、可行性原則 三、科學(xué)性原則 四、創(chuàng)造性原則五、興趣性原則第三節(jié)科研選題的一般程序 一、確定研究的方向 體育人文社會學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)民族傳統(tǒng)體育運動人體科學(xué)社會學(xué)：社會制度、人口學(xué)、社會轉(zhuǎn)型、社會變遷、社會流動、社會行為、社會心理、社會弱勢群體等管理學(xué)：行政管理、社會體制、人力資源管

17、理、教育學(xué)或?qū)W校體育教育經(jīng)濟教育理論（教育思想、教育原理、教育模式等）教學(xué)改革、課程改革素質(zhì)教育教育心理教育測量體育教育訓(xùn)練學(xué)教學(xué)手段、教學(xué)方法、訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方法技戰(zhàn)術(shù)研究訓(xùn)練中的心理研究運動生物力學(xué)分析（運動學(xué)、動力學(xué)）教學(xué)、訓(xùn)練理論研究運動人體科學(xué)人體生理機能人體生長發(fā)育生理生化運動疲勞與恢復(fù)運動營養(yǎng)預(yù)防與康復(fù)運動損傷二、查閱文獻資料，初步提出研究問題三、科學(xué)剖析論證，擇優(yōu)選定課題四、確切、科學(xué)地表述題目第四節(jié) 科研選題中易犯的錯誤一、題目貪大求難，成為挑不起的重?fù)?dān)二、無價值、內(nèi)涵少的小題目 三、論域不明，題目的內(nèi)涵與外延不一致四、題目太長 例如：關(guān)于中小學(xué)體育工作的研究對我國足球訓(xùn)練水

18、平的研究高個子學(xué)生體質(zhì)狀況調(diào)查優(yōu)秀運動員身體素質(zhì)模型研究大學(xué)生心理狀態(tài)的研究學(xué)生在校被認(rèn)定地位對體育效果的影響 論體育鍛煉行為論武術(shù)的理論基礎(chǔ)體育意識研究體育運行研究創(chuàng)建體育保健康復(fù)專業(yè)的調(diào)研論證及學(xué)科結(jié)構(gòu)與教學(xué)計劃的設(shè)計研究職業(yè)俱樂部經(jīng)營管理研究田徑運動員某些免疫機能對不同負(fù)荷應(yīng)答性恢復(fù)特征的研究論體育鍛煉行為知識分子體育鍛煉行為研究中年知識分子體育鍛煉行為研究男中年知識分子體育鍛煉行為研究湖南省高校男中年知識分子體育鍛煉行為研究湖南省高校男中年知識分子體育鍛煉行為研究知識分子體育鍛煉、體育鍛煉行為體育鍛煉行為：是指人們在余暇時間利用體育的手段進行的身體活動。體育鍛煉行為：是指人們在余暇時間

19、，利用體育的手段，以提高健康水平為目的，而進行的心理和身體練習(xí)。時間維度：空間維度研究的主題和內(nèi)容1.概念2.對象的背景3.體育鍛煉的構(gòu)成（1）身體鍛煉：方式、手段、時間、項目、場地（2）心理：態(tài)度、行為方式研究層次和角度：中觀層次；角度：健康？行為？體育意識研究競技體育運行研究中國競技體育運行研究新中國競技體育運行的研究經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期中國競技體育運行的研究體育運行研究競技體育運行研究中國競技體育運行研究新中國競技體育運行的研究經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌時期中國競技體育運行的研究創(chuàng)建體育保健康復(fù)專業(yè)的調(diào)研論證及學(xué)科結(jié)構(gòu)與教學(xué)計劃的設(shè)計研究設(shè)置體育保健康復(fù)專業(yè)的可行性研究職業(yè)俱樂部經(jīng)營管理研究足球職業(yè)俱樂部

20、經(jīng)營管理研究足球職業(yè)俱樂部經(jīng)營效益分析田徑技術(shù)評定標(biāo)準(zhǔn)客觀化的初步研究體育系田徑技術(shù)評定標(biāo)準(zhǔn)客觀化的初步研究第五節(jié) 研究假設(shè) 科學(xué)研究一般是先建立研究假設(shè)之后再去收集資料、社會學(xué)家古德等人提出，假設(shè)必須滿足以下幾個條件：（l）以明確的概念為基礎(chǔ)，（2）具有經(jīng)驗的統(tǒng)一性（既能被經(jīng)驗檢驗），（3）對假設(shè)的適用范圍要有所確定，（4）與有效的觀測技術(shù)相聯(lián)系，（5）與一般的理論相聯(lián)系。一、命題與研究假設(shè)如果說概念是建造理論的磚石的話，那么命題則是理論的構(gòu)架。 概念是描述現(xiàn)象“是什么”的分類概括，而命題是對現(xiàn)象之間的關(guān)系的陳述，它用于說明“為什么”的問題。 例如：興奮劑的使用導(dǎo)致了運動成績的快速提高國家體

21、育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實施影響了部分學(xué)生鍛煉的積極性大學(xué)擴招導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量滑坡。 （一）命題的類型公理、定理、經(jīng)驗概括和假設(shè) 公理（axiom，公設(shè)postulate）處于理論的最高層次，它是高度抽象的陳述。如：“人都是自私的”，“人的一切行為都是理性的”。公理可作為理論的出發(fā)點，所有其他的理論命題都可由公理推演出來。公理的正確性是由定義或假定而來的，它無法直接被經(jīng)驗檢驗，而只能通過對它的邏輯推論的檢驗得到部分證明。定理（theorem）是由公理推導(dǎo)出來的，它可被經(jīng)驗事實來檢驗。由公理和定理還可推導(dǎo)出其他更具體的命題。公理1：人的一切行為都是理性的。 公理2：理性行為都是受社會環(huán)境制約的。 可推論出定理

22、1：人的政治行為是受社會環(huán)境制約的。經(jīng)驗概括（Empirical Generalizations）不是由公理或定理推導(dǎo)來的，而是通過對大量事實的觀察而歸納出來的，它的經(jīng)驗色彩較濃，抽象程度較低。例如：經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)體育也發(fā)達老年人比年輕人注意身體鍛煉（二）假設(shè) 假設(shè)是：“為得出邏輯的或經(jīng)驗的結(jié)論并加以檢驗而設(shè)立的試驗性假說假說含有目前未獲得充分證據(jù)的意思，因而只是一種嘗試性的解釋?！?假設(shè)有幾種不同的陳述方式： （1）函數(shù)式陳述，其基本形式是：Y=f(x），即Y是X的函數(shù)，它是說明若X發(fā)生變化，則Y也隨之發(fā)生變化，反之亦然。這種方式在自然科學(xué)中很常見。（2）條件式陳述，即“如果x，則y”這里，

23、x稱為先決條件，y稱為后果，這種方式常常說明兩變量間的因果關(guān)系，但有時也只表示相關(guān)關(guān)系。（3）差異式陳述，其基本形式是“A組與B組在變量X上無（或有）差異?！崩纾骸澳猩团钠骄煽儫o差異?！痹诮y(tǒng)計學(xué)中，這種無差異的假設(shè)也稱為“零假設(shè)”或“虛無假設(shè)”。在社會研究中，一般多使用后兩種陳述方式。假設(shè)在研究中有三種主要作用：指導(dǎo)研究 邏輯推導(dǎo) 發(fā)展理論 二、假設(shè)的形成 懷疑一一問題一一假設(shè)從已有的局部經(jīng)驗中進行抽象概括 對兩個相同（或相似）事物進行類比推理，形成假設(shè)在綜合而創(chuàng)造，形成新的事物或設(shè)想 用借鑒移植方法，產(chǎn)主新的設(shè)想與事物 運用科學(xué)歸納與演繹方法，可以產(chǎn)生研究假設(shè) 第四章 文獻資料第一

24、節(jié) 文獻資料概述一、文獻資料及其作用二、體育文獻內(nèi)容的基本特點 社會性 綜合性 國際性 保密性 冗余性 三、體育文獻的形式 （一）按載體分類（二）按內(nèi)容及其表現(xiàn)特點分類（三）按資料的加工程度不同分類四、體育文獻的發(fā)展趨勢 1文獻量急劇增加，內(nèi)容交叉重復(fù)。 2文獻形式和語種多樣化趨勢。 3. 專業(yè)化（或?qū)ｍ椈┏潭仍絹碓礁?，文獻越來越分散。 4. 文獻老化速度加快。 衡量科技文獻“老化”速度多用“半生期”指標(biāo)，所謂“半生期”是指其某學(xué)科（專業(yè)或科目）現(xiàn)時尚在利用的全部文獻中的一半是在多少時間內(nèi)發(fā)表的。據(jù)國外學(xué)者的研究，體育運動領(lǐng)域內(nèi)主要學(xué)科的文獻“半生期”為：體育理論為年；基礎(chǔ)理論為年；專項運動

25、技、戰(zhàn)術(shù)為年；體育教學(xué)法為年。大量統(tǒng)計資料證明，各類文獻的平均壽命是：圖書約10年；期刊約3-5年；科學(xué)報告及其它內(nèi)部資料約3-4年。綜觀體育文獻的半生期和平均壽命比其它傳統(tǒng)學(xué)科老化周期要短些。在當(dāng)代條件下，科技文獻的發(fā)表如果延誤年時間，其情報價值將喪失30%左右。在當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的情況下，“每個體育專家每年必須更新20%到30%的知識”。又據(jù)國外大學(xué)生知識老化速度的調(diào)查，大學(xué)生畢業(yè)以后10年，在校學(xué)到的知識則將有80%以上陳舊過時。 5. 文獻傳遞的速度在加快 第二節(jié)文獻資料工作的步驟一、課題背景分析二、查閱文獻資料一、文獻檢索方法 常用法：順查法 ；倒查法 ；抽查法； 2. 追溯法 3.循環(huán)

26、法、 三、文獻主要檢索工具簡介 四、記錄文獻資料的方法 五、文獻記錄的形式第三節(jié) 文獻資料綜述寫作方法四、論文綜述 文獻資料綜述是研究人員積累加工和利用資料的創(chuàng)造性勞動成果，是將分析研究資料過程中獲得的基本觀點與評價，按問題系統(tǒng)地、書面地表述形式。它既是對所獲文獻資料的有目的地綜合與概括，是階段性研究成果的體現(xiàn)；又為進一步驗證假說，全面研究問題和形成科學(xué)理論做好了重要準(zhǔn)備。另外，還可為導(dǎo)師的指導(dǎo)工作提供參考。好的文獻綜述，本身就是科研成果的一種形式。 文獻綜述有兩種形式，一種是對已掌握的文獻資料提煉要點，寫成提綱式綜述，供自己在科研活動中參考，這種綜述可參入自己的觀點和思想，并可加以引伸；另一

27、種形式則是在全面掌握有關(guān)領(lǐng)域的科研文獻后，找出其共同論點和規(guī)律，并分析尚未取得一致研究結(jié)果的可能原因，將其精煉成綜述論文，在相關(guān)刊物上發(fā)表，為后來研究者鋪路墊石。 （一）撰寫文獻綜述的基本要求文獻研究的結(jié)果，既可以使我們在一種與先前研究稍微不同的框架中來重新安排自己的研究，也可以幫助我們?nèi)ヌ接戇@一問題的一些新的方面。在評論已有文獻的工作中，不必逐一評論與所研究的問題有關(guān)的每一項研究。因為這樣的研究相當(dāng)多，要做到這一點，既不必要，也不現(xiàn)實。那么，如何選擇進行評論的文獻呢？可以考慮下列幾個方面的因素： 1. 根據(jù)所研究的變量、所使用的樣本類型，所根據(jù)的理論框架與自己的研究相似的程度來選擇。 2.

28、根據(jù)發(fā)表的時間來選擇。在其他方面的情況差不多時，越近的研究越有用，因為它應(yīng)該已經(jīng)考慮了更早一些的研究。這種原則來源于科學(xué)的累積性質(zhì)。 3. 根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的影響以及是不是重要的權(quán)威來選擇。重要的是研究質(zhì)量的高低。 4. 不要選用那些雖然涉及所研究的問題，但卻對自己的研究毫無具體意義的文獻。 要做到：全面收集，準(zhǔn)確理解文獻資料；綜述論點明確、語言精煉、高度概括；對文獻綜述中所涉及的基本理論、方法、觀點等內(nèi)容要注明出處，對自己的看法也應(yīng)標(biāo)明，引用的參考文獻要按要求詳例出，以便讀者參考查閱 。（二）文獻資料綜述的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1.簡要說明綜述的主題、問題范圍與基本概念。2.綜合敘述問題將主要觀點與

29、相應(yīng)內(nèi)容材料，按一定的邏輯層次，系統(tǒng)地展開，綜合敘述、分析與概括。所敘述的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能與研究的主要，問題相對應(yīng)。在表述時應(yīng)注意： （1）綜合與概括資料的全面性、客觀性。（2）以觀點、問題為綱（體系的框架）展開綜述，以充分確鑿的文獻資料去說明論證觀點。做到觀點明確、問題清楚、概括簡煉、材料內(nèi)容豐富可靠。避免干條式、無內(nèi)容、缺材料的綜述，或無概括、無觀點、無層次的堆砌資料。（3）突出中心問題的綜述。（4）對不同學(xué)派、觀點的評價，對前人成果的總結(jié)，要歷史地、客觀地、全面地說明，避免個人偏見，避免實用主義、斷章取義。（5）引用材料要力求代表性、針對性和準(zhǔn)確性。 小結(jié)部分。對全文進行概括總結(jié)，文字簡

30、短第五章 研究設(shè)計 如果說研究的最終目的是解答問題，那么研究設(shè)計的任務(wù)則是確定解答問題的途徑、策略、手段和方案。正如自然科學(xué)研究可以設(shè)計各種不同的實驗方案一樣，體育研究的設(shè)計也是在各種途徑和方案中進行選擇。 第一節(jié) 研究類型 一、描述性研究與解釋性研究 （一）描述性研究1研究的時間性：是了解體育現(xiàn)象的當(dāng)前狀態(tài)，還是了解它的歷史狀況或發(fā)展過程。也就是說要在橫剖研究與縱貫研究之間作出選擇。 2研究的空間范圍：是了解幾個地區(qū)或城市還是了解整個國家的狀況，是對現(xiàn)象作出整體描述還是將整體劃分為一些類型（如不同城市、不同國家、不同群體）分別進行描述以相互比較。只有規(guī)定了研究的空間范圍，才能確定觀察的地點和

31、對象。 3. 研究主題和內(nèi)容：雖然研究課題已提出了所要研究的問題，但是需要具體化，以明確本次研究究竟是要描述什么。例如，研究題目是“當(dāng)前中國體育體制改革分析”，在這一題目下有各種主題和具體內(nèi)容，如體制改革的現(xiàn)狀、體制改革的進程、模式、體制改革的社會因素、人們對體制改革的態(tài)度等等。一項研究可描述其中一個主題，也可以選擇多個主題。 4. 研究層次和角度：研究者可以僅在經(jīng)驗層次上描述具體現(xiàn)象，也可以在抽象層次上說明這些現(xiàn)象的普遍意義。 5. 具體化與操作化：在確定了研究主題之后，要對所使用的概念作出具體定義。例如，要描述中國體育人口問題，就要對“體育人口”的概念作出定義。說明這研究是如何界定體育人口

32、的，研究者是以什么標(biāo)準(zhǔn)（參加鍛煉的次數(shù)？鍛煉的頻率？鍛煉的運動強度？鍛煉延續(xù)時間？生活式？）把研究對象劃歸體育人口。如果確定主要以鍛煉延續(xù)時間、次數(shù)、頻率綜合來確定，那么還要進一步操作化，說明劃分的具體指標(biāo)和劃分原則是什么？ 6. 調(diào)查對象的選取：是對研究范圍內(nèi)的所有人都進行調(diào)查，還是只選取其中一部分人或某幾個典型人物作調(diào)查？如果是后者，那么還要確定選取的方法和程序。 （二）解釋性研究1列出現(xiàn)象的原因或結(jié)果 2詳析兩變量間的關(guān)系 3深入分析變量間的作用機制 二、橫剖研究與縱貫研究（一）橫剖研究 從研究的時間尺度上可分為橫剖研究與縱貫研究兩種類型。 橫剖研究是在某一個時間對研究對象進行橫斷面的研

33、究。所謂橫斷面是指研究對象的不同類型在某一時點所構(gòu)成的全貌。 （二）縱貫研究縱貫研究是在不同時點或較長的時期內(nèi)觀察和研究社會和自然現(xiàn)象。 1趨勢研究 2同期群研究 3追蹤研究 第二節(jié) 研究方法區(qū)分研究方法的主要標(biāo)準(zhǔn)是：（1）獲取資料的途徑或方法；（2）資料的類型；（3）分析資料的手段和技術(shù)。 實驗研究、統(tǒng)計調(diào)查和文獻研究 一、實驗研究實驗研究是自然科學(xué)的主要方法，它最適用于解釋現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。 實驗設(shè)計是實驗研究中最重要的環(huán)節(jié)，它直接控制研究的進程、研究結(jié)果，影響研究理論、觀點的形成。 二、統(tǒng)計調(diào)查最常見的是按照調(diào)查對象的數(shù)量與范圍的大小的分類，它是將調(diào)查法分為：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)

34、查、民意測驗四種類型。 三、文獻研究第三節(jié) 研究方法的討論一、定量方法與定性方法定量方法的特點是：它是通過實驗或調(diào)查中搜集各種控制因素或各單位的可對比的信息。信息呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)進而對資料作廣泛的定量分析。 定性方法的特點是：它只是對觀察資料進行歸納、分類、比較，進而對某個或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征作出概括，對研究的內(nèi)容進行理論分析，無法對不同對象的特征作數(shù)量上的比較和統(tǒng)計分析。 實驗法和統(tǒng)計調(diào)查屬于定量方法，文獻研究屬于定性方法。 定量方法的優(yōu)點在于，它的標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較高，邏輯推理比較嚴(yán)謹(jǐn)，因而更客觀、更科學(xué)。定量方法還能大大推進理論的抽象化和概括性，促進對現(xiàn)象之間普遍的因果關(guān)系的精確

35、分析。 定性的方法優(yōu)點在于，思辯性、概括性、模糊性。二、資料的可靠性與有效性第四節(jié) 研究方案設(shè)計一、體育社會學(xué)研究設(shè)計（一）.研究層次宏觀與微觀（二）社會整體與個體 （三）研究范式 范式是指某一特定學(xué)科的科學(xué)家所共有的基本世界觀。例如，蘊含在牛頓的物理學(xué)中的世界觀構(gòu)成一個范式，而與之對立的愛因斯坦的物理學(xué)的世界觀則構(gòu)成另一種范式。范式是由其特有的觀察角度、基本假設(shè)、概念體系和研究方式構(gòu)成的，它表示科學(xué)家看待和解釋世界的基本方式。美國社會學(xué)家里茨爾區(qū)分了社會學(xué)的三種不同的研究范式：社會事實范式、社會定義范式和社會行為范式，這種劃分主要是表明社會學(xué)家看待社會現(xiàn)象的不同方式或不同的觀察角度。 社會事

36、實范式是以杜爾凱姆的方法論思想和現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)功能理論為代表的，它強調(diào)社會現(xiàn)象的客觀性，認(rèn)為社會現(xiàn)象是客觀的事實，它們不能還原為個人的事實。 社會事實范式強調(diào)對宏觀的社會結(jié)構(gòu)、社會制度、文化規(guī)范進行研究，在社會結(jié)構(gòu)層次和文化層次探討社會的本質(zhì)屬性。 社會定義范式以韋伯的思想為代表，它強調(diào)社會現(xiàn)象的主觀性質(zhì)，認(rèn)為一些宏觀的社會現(xiàn)象，如“國家”、“制度”、“階級”等等都不是有形的實體，它們是由人們的主觀定義建立的，因此社會現(xiàn)象是不可能與個人的動機、態(tài)度和行為相分離的。這也是個體主義方法論的主要論點。 社會定義范式強調(diào)在微觀層次研究人們是如何建立社會、如何在社會中行動的。 社會行為范式是以行為科學(xué)（管理

37、學(xué)、社會心理學(xué)、組織社會學(xué)等）的方法論為代表的，它強調(diào)對個人的社會行為進行客觀精確的分析，主張用經(jīng)驗的或?qū)嵶C的方法研究社會現(xiàn)象。 以上這幾種研究范式都只是強調(diào)社會現(xiàn)實的某一側(cè)面，但它們對于全面地認(rèn)識社會都是必不可少的。盡管這幾種范式使用的基本假設(shè)、概念和研究方式各不相同，不過在實際研究中，它們又是相互聯(lián)系的。 （四）規(guī)律性與理論性 1. 規(guī)律性（）體育社會總體的統(tǒng)計規(guī)律，它只是以概率的方式說明總體的狀態(tài)或傾向，而并不排除個別的特例。（）由體育社會規(guī)范和社會制度所規(guī)定的相對持久的行為模式。（）適用于特定社會、特定歷史時期的體育運行。 2. 理論性理論的主要功能是：（）指導(dǎo)研究的方向，（）描述事物

38、的狀況和性質(zhì)，（）解釋現(xiàn)象之間的關(guān)系，（）預(yù)測未來的事件或現(xiàn)象。 理論由下列基本要素所構(gòu)成：（）概念（）變量、（）陳述、（）形式。（1）概念概念是構(gòu)造理論的磚石，它是對研究范圍內(nèi)同一類現(xiàn)象的概括性表述。概念可分為實體概念和非實體概念。實體概念是指可直接觀察到的物體、事物或現(xiàn)象，如運動員、犯規(guī)、比賽等等。非實體概念則無法直接觀察，如智力、社會關(guān)系、體育文化、動機等等。社會科學(xué)涉及的許多概念都是非實體概念。 科學(xué)研究對概念的使用有其基本的要求，以下是在定義科學(xué)概念時必須遵守的一般規(guī)則： 定義必須是相稱的，否則就不準(zhǔn)確。定義不得循環(huán)。如果定義概念要用被定義的概念來說明，這就犯了循環(huán)定義的邏輯錯誤。如

39、：“科學(xué)研究就是用科學(xué)的方法來進行研究”就屬循環(huán)定義錯誤。 定義不應(yīng)該是否定的。 定義中不能包括不確定的概念或含混的、帶有情緒色彩的詞句。 如：“體育游戲是一種最有趣的體育活動形式。”其中，“最有趣的活動形式”是一個不明確的含混概念。 （2） 變量 變量可以分為各種類型。從變量之間的影響關(guān)系上可分為：自變量和因變量。 （3） 操作定義操作定義是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可觀測的指標(biāo)來說明如何度量一個概念，即把概念與可觀測的指標(biāo)聯(lián)結(jié)起來。例如“優(yōu)秀運動員”的操作定義可以概括為：省市體育專業(yè)運動員。 構(gòu)造操作定義的方法： 采用客觀存在的具體事物或數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)做概念的調(diào)查指標(biāo)。 如：利用

40、恩格爾系數(shù)這個指標(biāo)可以測量總體生活水平。恩格爾系數(shù)指食物支出額與全部生活消費支出額的比率。一般把恩格爾系數(shù)在58以上的視為赤貧，51一58的視為溫飽或勉強度日，41一50視為小康，31一40視為富裕，30以下視為極富裕。用可觀測的社會現(xiàn)象作為概念的調(diào)查指標(biāo)。 “體育社會化”的概念，它是一個模糊的概念，這就可以將這一概念分解為幾個指標(biāo)：全社會參與體育的活動、參與辦各項體育事業(yè)、參與占有分享屬于全民財富的體育等。“體育人口”是指：經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂、接受體育教育、參加運動訓(xùn)練和競賽，具有統(tǒng)計學(xué)意義的一種社會群體。 對于一些很難用具體客觀標(biāo)準(zhǔn)和社會現(xiàn)象來界定的概念，可以采用社會測量和主觀評價

41、的方法設(shè)計指標(biāo)。 例如：“體育鍛煉意識”這個概念無法測量，可以設(shè)計一些對體育鍛煉的態(tài)度、體育鍛煉作用的認(rèn)識、參與體育鍛煉情況等湖南省高校男中年知識分子體育鍛煉行為研究時間維度：近2年或3年。空間維度：地域（湖南省具有代表意義的城市的大學(xué)）研究的主題和內(nèi)容 1.概念知識分子體育鍛煉、體育鍛煉行為體育鍛煉行為：是指人們在余暇時間利用體育的手段進行的身體活動。體育鍛煉行為：是指人們在余暇時間，利用體育的手段，以提高健康水平為目的，而進行的心理和身體練習(xí)。2.對象的背景文化背景、社會地位、經(jīng)濟狀況、職業(yè)、婚姻等3.體育鍛煉的構(gòu)成（1）身體鍛煉：方式、手段、時間、項目、場地（2）心理：態(tài)度、行為方式研究

42、層次：中觀層次；研究的角度：健康？行為？ 研究目的：通過對影響男中年知識分子體育鍛煉行為的各種因素的分析，建立能解釋體育鍛煉行為一般模式的理論模型。這一研究既具有理論意義，又具有應(yīng)用價值。理論構(gòu)架（理論假設(shè)）：影響體育鍛煉行為的主要因素有：健康程度、工作性質(zhì)、知識水平、態(tài)度、場地設(shè)備、歷史因素、經(jīng)濟狀況。研究假設(shè)： 通過對影響因素的具體化和經(jīng)驗推演，篩選出影響體育鍛煉行為的自變量：1環(huán)境情況，體育設(shè)施，體育氛圍；2研究對象的體育與健康知識，體育技能；3文化水平；4學(xué)科專業(yè)；5健康水平；6工作性質(zhì)等；將他們與因變量（體育鍛煉行為的恒長性）聯(lián)系起來，建立起變量間關(guān)系的研究假設(shè)。將這些假設(shè)聯(lián)系起來，

43、就構(gòu)成了一個解釋體育鍛煉行為的因果模型。二、體育自然科學(xué)研究設(shè)計自然科學(xué)研究與社會科學(xué)研究的主要區(qū)別在于：自然科學(xué)研究以客觀事實作為研究的起點，又以研究得出的客觀事實或現(xiàn)象為研究的終點，它既具有理論性更具有應(yīng)用性。社會科學(xué)的研究以社會現(xiàn)象為依據(jù)，主要運用理論分析解釋社會現(xiàn)象。前者側(cè)重定量研究，后者側(cè)重定性研究。因此，體育自然科學(xué)研究設(shè)計有自身的特點。自然科研設(shè)計一般包括專業(yè)理論設(shè)計和數(shù)理統(tǒng)計設(shè)計兩個方面。 專業(yè)理論設(shè)計（簡稱專業(yè)設(shè)計），是運用專業(yè)理論技術(shù)知識進行設(shè)計，主要解決實驗觀察結(jié)果的有用性和獨創(chuàng)性，是為了回答和解決科研課題假設(shè)而進行的具體驗證過程，是科研是否有用、是否先進的前提和基礎(chǔ)，也

44、就是說科研成果大小首先取決于它。 數(shù)理統(tǒng)計設(shè)計，是運用統(tǒng)計學(xué)知識和方法來進行的設(shè)計，主要是為了解決實驗觀察結(jié)果的可重復(fù)性和經(jīng)濟性，減少或消除誤差，保證樣本的代表性和樣本間的可比性，保證實驗觀察結(jié)果的精確性、可靠性和確定性（可重復(fù)性），提高效率，使較少量的實驗觀察可提供大量的有用信息。專業(yè)理論設(shè)計的具體化就是實驗設(shè)計 實驗設(shè)計，是指有關(guān)實驗研究的計劃和方案的制訂。主要內(nèi)容包括：研究對象的設(shè)計觀察指標(biāo)的設(shè)計；專業(yè)技術(shù)的設(shè)計；探討因果關(guān)系的實驗觀察方法的設(shè)計。 專業(yè)理論設(shè)計中的專業(yè)技術(shù)設(shè)計 技術(shù)，主要指完成科研任務(wù)的具體實踐方法和技能，包括應(yīng)用已有科學(xué)知識制造和使用工具，進行測量觀察或控制的方法和技

45、能等。 測試和記錄儀器的選擇和使用實驗操作技術(shù)的創(chuàng)立和選擇探討因果關(guān)系的實驗觀察方法的設(shè)計 樣本要有代表性 盡可能排除實驗以外因素的干擾 3比較組要計劃安排好 實驗條件應(yīng)嚴(yán)格控制 實驗觀察方法應(yīng)精密完善 觀察記錄應(yīng)客觀，觀察資料應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)處理 實 驗 法 實驗研究方法是指認(rèn)為控制全部或部分無關(guān)的變量的條件下，來觀察和檢驗自變量與因變量之間相互關(guān)系的一種方法。通過實驗設(shè)計的方法，控制或削弱無關(guān)變因的作用，從而檢驗自變量與因變量之間的關(guān)系是實驗法的顯著特征。實驗研究所采用的控制包括對研究過程的控制和數(shù)理統(tǒng)計的控制兩個方面。 例如，靜力牽拉運動能減緩運動員的肌肉酸痛這樣一個假設(shè)。以籃球項目為例，由此

46、提出的工作假設(shè)是：劇烈運動后那些進行靜力牽拉的運動員的肌肉會減緩肌肉酸痛，沒有的進行靜力牽拉的肌肉酸痛呈沒明顯狀態(tài)。在60名運動員中隨機抽取了10名運動員作實驗，其余作為對照組 。實驗結(jié)果證明了假設(shè)，即靜力牽拉運動與運動員的肌肉酸痛的減輕之間存在著因果關(guān)系。從這個例子中可以看出實驗法的基本原理：即首先以一個理論假設(shè)為起點，這個假設(shè)是一種因果關(guān)系的陳述，它假定某些自變量（靜力牽拉）會導(dǎo)致某些因變量（肌肉酸痛）的變化。然后進行如下操作：（）在實驗開始時對因變量（）進行測試（即前測）；（）引入自變量（），讓它發(fā)揮作用或影響；（）在實驗結(jié)束前再測量因變量（即后測）；（）比較前測與后測的差異值就可以檢驗

47、假設(shè)。如果沒有差異，就說明自變量對因變量沒有影響，從而推翻假設(shè)。如果有差異，則可證實原假設(shè)，即自變量對因變量有影響。為了排除其它因素的影響，通常將受試者分為兩個組：實驗組與控制組。這兩個組是隨機選派的，它們的所有特征和條件都相同，只不過在實驗中，實驗組受到自變量的影響；而控制組未受到這種影響。實驗法的基本原則（一）隨機化原則（二）均衡性原則（三）對照原則（四）重復(fù)原則第五節(jié) 課題計劃設(shè)計 一、體育社會科學(xué)課題計劃書的設(shè)計課題論證表格內(nèi)容數(shù)據(jù)表課題論證完成項目的條件和保證預(yù)期研究成果 經(jīng)費預(yù)算推薦人意見項目負(fù)責(zé)人所在單位審核意見 課題論證 1.選題：本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。2內(nèi)容：

48、本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的)，重要觀點。3價值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價值。4研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(限填20項)。（請分4部分逐項填寫，限2500字內(nèi)）。理論創(chuàng)新與選 題 創(chuàng)新是一切理論研究、科學(xué)研究的本質(zhì)和生命力之所在。創(chuàng)新就是“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進”。社會科學(xué)研究的基本任務(wù)是八個字：“探索未知，設(shè)計未來?！庇行У靥剿魑粗?，科學(xué)地設(shè)計未來，這個過程，就是創(chuàng)新的過程。理論研究性的文章，學(xué)術(shù)探討性的著作，如果沒有創(chuàng)新，只能是低水平重復(fù)，無價值時間（月）序號課題申報與報獎備注13月01國家自然科學(xué)基金項目申報（/）時間：前1年的11月

49、至申報年的3月初02國家社會科學(xué)基金項目申報（）03國家級重點課題申報04教育部重點課題申報05湖南省重點、一般課題申報06霍英東教育基金申報07湖南省教育廳重點課題、優(yōu)秀青年項目申報報獎湖南省科技進步獎（）4月01湖南省教育廳一般項目申報02學(xué)?？蒲谢鹬攸c項目申報35月01國家體育總局社會科學(xué)、軟科學(xué)研究項目申報（LLC2160）報獎：湖南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎5月教育部留學(xué)歸國人員科研啟動基金項目申報6月湖南省中青年科技基金項目申報6月中國體育科學(xué)學(xué)會體育科技專著資助出版項目申報79月教育部留學(xué)歸國人員科研啟動基金項目申報獎項：中國高?？茖W(xué)技術(shù)獎1012月01國家自然科學(xué)獎02國家社會科學(xué)

50、獎03國家科技進步獎04國家發(fā)明獎05教育部人文社會科學(xué)研究項目（）11月12-25日 理論創(chuàng)新，有以下幾種類型：一是對新情況新問題的解釋原則、解釋模式、解釋視野的創(chuàng)新，即方法論層次的創(chuàng)新；二是在深刻把握事物發(fā)展的規(guī)律及人的思維規(guī)律，有效探索社會實踐新領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，獨辟溪徑，創(chuàng)立新的原理，新的理論體系或新的學(xué)派，這屬于原創(chuàng)性理論思維；三是從發(fā)展著的社會實踐出發(fā)，并以此為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，對前人創(chuàng)立的思維理論體系或基本原理，在充分肯定和繼承的基礎(chǔ)上以新的觀點、范疇、理論原則等形式，作出新的補充、豐富，新的論證和發(fā)揮，對其中錯誤的成分加以糾正，陳舊的成分加以揚棄；四是根據(jù)實踐的需要，對前人科學(xué)的思想資料和

51、理論觀點進行重新梳理，使其系統(tǒng)化，清除由于后人的錯誤理解而混雜其中的不正確的或隨意附加的東西；五是重提或凸現(xiàn)已被淡化或埋沒了的前人提出的某些能夠反映當(dāng)今時代精神的理論原則和觀點，使其發(fā)揚光大。 衡量科研成果的標(biāo)準(zhǔn)主要是二條：衡量基礎(chǔ)理論研究成果的標(biāo)準(zhǔn)，主要看是否有“理論創(chuàng)新”，衡量應(yīng)用對策研究成果的標(biāo)準(zhǔn)主要看是否“真的管用”。有“理論創(chuàng)新”、真的管用”的成果就是好成果，就是精品。哪怕這個成果只有5000字，甚或2000字也行。 國家社科基金項目的資助強度以后會有較大提高。一般項目資助額度為68萬重點項目1015萬元。如果是精品，則用這樣的投人，支持產(chǎn)出5000字的精品力作。 申報國家社科基金項

52、目首先要選好題。選好題，要有戰(zhàn)略頭腦。要以小見大，切忌大而不當(dāng)。要用戰(zhàn)略思維，宏觀視眼和全局觀念去準(zhǔn)確捕捉微觀問題，同時要善于把微觀問題提到宏觀高度。選好題后，關(guān)鍵是論證。課題設(shè)計論證一定要有思想、有觀點、有創(chuàng)新，沒有思想、觀點、理論創(chuàng)新價值的論證是不成功的。有人說課題論證字?jǐn)?shù)限制在3000字以內(nèi)，論證寫不完。這里的關(guān)鍵是要有自己的思想、觀點?！拔牟辉陂L，有創(chuàng)新則成”。課題論證同樣如此。 課題設(shè)計論證，要了解前人研究的過程，了解前人研究的終點。不了解前人研究的終點，或者說不站在巨大的肩膀上，是永遠(yuǎn)不可能超過“巨人”的。分層論證要有觀點但不能和盤托出要有先期研究基礎(chǔ)（成果）課題名稱：體育社會評價

53、與可持續(xù)發(fā)展研究1. 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義?？沙掷m(xù)發(fā)展是當(dāng)代社會發(fā)展的大趨勢?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為世界各國制定發(fā)展戰(zhàn)略的重要準(zhǔn)則?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是在認(rèn)真總結(jié)人類社會經(jīng)濟發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前人類經(jīng)濟和社會行為中存在的弊病而提出的一種發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略。其核心的內(nèi)容是要求人們在考慮目前的發(fā)展需要時，必須同時考慮未來人類發(fā)展的需要，不能以犧牲后代人的利益為代價來滿足當(dāng)代人的需要，只有這樣，我們?nèi)祟惒拍苁朗来嫦氯?。體育是社會機體的一部分，社會的運行不斷促進體育的發(fā)展，體育的運行交織在社會經(jīng)濟、政治、文化的運行之中，不斷影響社會的發(fā)展。體育作為一項事業(yè)，國家予以投資。對于體育

54、的投資決策關(guān)系到國家資源的合理配置。對于體育投資決策以可行性研究為科學(xué)依據(jù)，其核心就是對投資項目的評價，即對項目進行經(jīng)濟效果和社會效果評價。在我國，將體育作為一項事業(yè)來發(fā)展，強調(diào)體育事業(yè)的公益性，在社會主義市場體制轉(zhuǎn)軌逐步建立市場經(jīng)濟體制的時期，則逐步強調(diào)體育的經(jīng)濟性。對于體育投資的財務(wù)評價或經(jīng)濟評價一般采用全國統(tǒng)一的財務(wù)評價與經(jīng)濟評價方法。而對體育項目的社會評價目前還沒有統(tǒng)一的方法。因此，急待制定我國體育項目的社會評價方法，以利體育發(fā)展的宏觀引導(dǎo)。2. 本課題研究的主要思路，重要觀點。體育社會評價體系的建立有助于我國體育的可持續(xù)發(fā)展，這是本研究的一個重要觀點。 體育具有本體功能（個體功能）和

55、社會功能（主要作用于群體和社會）。本體功能主要有健身功能、娛樂功能、教育功能（包括個體社會化功能和個體個性化功能）；社會功能主要有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能。社會主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民不斷增長的物質(zhì)文化生活需要。體育的本質(zhì)是文化的，但具有經(jīng)濟性，它不能成為物化的生產(chǎn)部門，但它又與經(jīng)濟相聯(lián)系，影響物化生產(chǎn)部門經(jīng)濟的發(fā)展。因此，體育的發(fā)展與建設(shè)是為人民的勞動條件、勞動組織形式服務(wù)，是間接為社會主義的生產(chǎn)目的服務(wù)。這種服務(wù)既是文化的，又具有經(jīng)濟性。對體育發(fā)展的投資會產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益，當(dāng)然有正效益和負(fù)效益。社會評價的目的就是提高投資決策的科學(xué)性，以盡量少的投入產(chǎn)生盡量大的正效益，避免負(fù)效益

56、。本文基于這一思路，研究以下幾個問題。 2.1 體育社會評價的理論探討在進行體育社會評價之前需要了解體育社會評價的概念，特點、原則，以及開展體育社會評價的必要性和基礎(chǔ)條件等。體育社會評價是社會評價中一個項目評價。當(dāng)今的社會評價主要有四種；（1）包含在國民經(jīng)濟評價中的社會效益分析；（2）經(jīng)濟評價加收入分配分析；（3）項目的國家宏觀經(jīng)濟分析；（4）引入社會學(xué)家參與評價的社會分析或社會影響評價。從理論上分析，前3種都屬于經(jīng)濟學(xué)范圍。所以（1）（3）之間的區(qū)別主要是社會評價是僅指社會效益分析，還是既有社會效益分析還包括經(jīng)濟增長分析（即經(jīng)濟評價）。第四種廣泛的社會分析或社會影響評價，理論上以社會學(xué)為基礎(chǔ)

57、。我國現(xiàn)在已在部分項目的國民經(jīng)濟評價中做的社會效益評價，基本屬于第一種。從社會評價的理論來看，社會評價包括經(jīng)濟評價。體育是非物化生產(chǎn)行業(yè)，是服務(wù)性的行業(yè)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，我國把體育作為一項事業(yè)來發(fā)展，使之具有公益性，同時，又把它作為一項產(chǎn)業(yè)逐步推向市場，使之具有產(chǎn)業(yè)性。公益性是一種政府行為，而產(chǎn)業(yè)性是一種社會行為。從這個意義上講，社會主義市場經(jīng)濟條件下的中國體育運行既需要政府的管理，又需要市場的調(diào)節(jié)。由于體育產(chǎn)品的服務(wù)性，體育社會評價是在已有的經(jīng)濟評價的基礎(chǔ)上，建立體育評價體系的社會評價。因此，根據(jù)我國體育發(fā)展的實際情況，本研究將我國的體育社會評價定位在不包括經(jīng)濟評價的社會評價。 三

58、、碩士（博士）學(xué)位（畢業(yè)）論文工作計劃（開題報告）格式：湖南師范大學(xué)碩士（博士）學(xué)位（畢業(yè)）論文開題報告 題目： 研 究 生 指導(dǎo)教師 專 業(yè) 研究方向 日期：一、選題的意義，本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。二、研究的主要內(nèi)容（包括主要思路、視角、途徑、目的）三、研究方法（包括研究對象）四、研究的預(yù)期結(jié)果五、研究進度六、導(dǎo)師意見 導(dǎo)師簽字： 年 月 日 七、審閱意見 審閱負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 第六章 測量與抽樣第一節(jié) 測量一、測量的概念及其作用1測量是取得原始資料的基本方法。采用測量法所搜集到的數(shù)據(jù)資料具有較高的準(zhǔn)確性。利用測量法可以對大量的物理、生理、心理以及社會現(xiàn)象進行數(shù)和量的認(rèn)識和描述，為進一

59、步研究課題提供第一手的原始資料。2.測量法可以為定量分析研究資料提供必要的手段。一門科學(xué)由定性的描述到定量的分析研究是這門科學(xué)發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志，而測量法正是確定體育運動現(xiàn)象的數(shù)量變化的最重要的手段。 3測量法是檢驗科學(xué)假說和理論的基本形式和手段。由于測量也是實踐的形式之一，因此，測量不僅是獲得原始資料的主要基本方法，同時也是檢驗科學(xué)假說和理論的途徑。二、測量的組成體育科學(xué)研究中的測量包括三個基本組成部分：測量的對象和屬性、測量的工具和法則以及測量的結(jié)果和數(shù)字。三、體育測量方法的分類按測量的內(nèi)容可以把測量分為物理量和非物理量的測量。 四、測量的誤差理論 （一）測量誤差的概念 （二）測量誤差的

60、類型（1）絕對誤差 測量誤差=實測值一真值（2）相對誤差有兩種表示：一種是絕對誤差與測量值的真值之比；另一種是絕對誤差與被測量值可能達到的最大值之比。 （3）系統(tǒng)誤差（4）隨機誤差 （5）主觀誤差（6）抽樣誤差 第二節(jié) 測量的信度與效度在測量理論中，測量的信度和效度是一對重要的概念。在科學(xué)研究中，一般把測量結(jié)果的可靠性稱為測量的信度，把測量結(jié)果的正確性稱為測量的效度。 一、測量信度及評價方法 （一）測量信度 測量信度是指測量數(shù)據(jù)（資料）與結(jié)論的可靠性程度，即測量工具能否穩(wěn)定地測量到它要測量的事項的程度。也就是說信度是指測量的穩(wěn)定性與一致性而言的。 （二）信度的評價方法 1. 重測信度 2. 復(fù)