1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁七年級班主任家長會發(fā)言稿三篇 七年級家長會班主任的發(fā)言稿WTT為大家整理了七年級班主任家長會發(fā)言稿，參考!七年級班主任家長會發(fā)言稿(一)尊敬的各位家長：大家好!首先，請允許我代表初一(8)班全體科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。感謝你們對本班學生的關心和保護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天，借此時機和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能在最短的時間內得到最大可能的進步和進步。孩子是我們國家的將來，孩子

2、也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，如今的社會是一個文明平等競爭的社會，假設不具備一定的知識儲藏和才能，就難于在劇烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。如今多付出一點，盡自己的努力和職責;否那么，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業(yè)時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。實際上初中講授的知識并

3、不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是宏大的。但由于在小學，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目的，一局部孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由于在小學成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什么希望了。其實，小學時期的成績對初中時期的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學成績并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點高中;而有些孩子小學階段成績很棒，

4、進入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比方：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致初中階段成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時交。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規(guī)矩，無以成方圓，一個孩子要想獲得思想與學習的全面開展。初中三年，初一是關鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學習的好習慣，要能練好坐功，有較強的自我約束和控制才能。這是今后三年乃至于到高中

5、學習的根底。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)視孩子學習。假如孩子在您的監(jiān)視和嚴格要求下，學習習慣養(yǎng)成了，那么以后再也不用操心，包括以后分開您上高中，上大學。也許為此您少掙了點錢，少打了幾場麻將，少看了一會電視，或者每晚少睡了幾個小時的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，我想明理的家長們一定認為這點付出是值得的。有些家長認為把自己的孩子送進城關中學，孩子就能順利的跨進靈臺一中的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權管理，有些家長那么把孩子托付給親戚或托管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長說自己沒多少文化，孩子學得東西自己都

6、不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養(yǎng)成學習的好習慣，假如他學會了做人，學會了學習，那他還有什么學不會的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居，托管能幫助孩子講評一些作業(yè)，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。假如其別人是槳，那么你就是舵手，您必須自己掌控方向，而他們只能助你一臂之力。作為班主任，作為任課老師，為學生的成長做出努力也是責無旁貸的，但班主任、任課老師要管理兩個班的學生，要把自己的精力分給53個乃至92個孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長們那么只有一個孩子，所以，家庭教育必定比學校教育更為重要，每個

7、家長在給孩子創(chuàng)造良好學習環(huán)境的同時一定不要無視了您對孩子的監(jiān)管和教育。有些家長會說，孩子不聽我們的話，老師的話很聽，那么問題出在哪里?老師只管孩子三年，而家長們要管孩子一輩子，假如你不在教育孩子問題上多下功夫，那么怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。所以，在這里我建議：家庭要擔當起教育子女的首要任務，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給別人;家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時不要當著孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境;減少不必要的應酬，當一方有應酬時，另一方盡量要和孩子呆在一起;平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目的和方案，并監(jiān)視其施行，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定

8、會有進步的;行為習慣方面家長要做好表率，當著孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔得意的學生，因為純潔得意的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應教育他多為集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。因為對學習成績的認同是人身的一小局部，對為人和才能的認同是人生的一大局部。有些家長聽了會想，你這么說是不是為了推卸老師的責任，我可以向每個家長們說明，每個老師都一定會盡自己所能去管教您的孩子。下面我先談談班級的根本情況和我一些不太成熟的個人觀點。一、根本情況我們班共有學生53人，其中男生28人，女生25人，男女比例尚可。實不相瞞，在分班時，七年級12個班均按照分數平衡分班，我們班是平衡班中極為普通的一

9、個班，入校時班級第一名是全級第十一名，但我們班班風還是比擬正氣的，從任課老師反映的情況來看，目前管理上暫時還沒有非常棘手的學生，男生中除了一些有點淘氣的學生比擬好動，愛講幾句空話外，根本都很得意、很厚道，女生也比擬純樸、乖巧。但是，班級根底較差的學生還是比擬多，尤其是住校男生，除了紀律上違紀情況多外，把班級倒數四名全攬了，所以，雖然開學只有半學期，但本該初二時才出現的兩極分化已有所顯現。再從平常表現看，主要存在以下一些問題：1.少數學生行為標準較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。(如：_)2.作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有

10、及時進展訂正。(如：_)3.不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。4.粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業(yè)，忘記帶桌布椅套，校簽，需要家長送過來，或是回家取。(_)5.個別學生不會自主學習。6.自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;有學生會在放學后不及時回家。(如：_)7.座位問題。分座原那么，按學習成績，個子上下等搭配。8.校內住宿學生管理難度較大，(如不按時休息，衛(wèi)生習慣差等)。從考試情況來看，本次共進展了兩次大型考試。中期考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，我們班結果還是可以的。從本次中期考試來看，在初一12個平行班中，十二班七科及格率和優(yōu)秀率均名列第一，總分600分

11、以上學生4人，其中三名學生名列全級第十名。再從前半學期值周考核結果來看，十二班位居全校40個教學班第四名，初一級第一名，成績也還算可以。(看成績表分析p )，這次考試，我班共有33人不同程度的進步了，但也有退步的現象。期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：1.少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，尤其是個別住校男生，整天熱衷于交朋友、認老鄉(xiāng)，惹是生非，甚至打架。2.局部學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現問題不向老師提問等等。3.少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費

12、時間造成上課狀態(tài)不好。4.如今班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承當責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)絡，及時幫助學生改掉這些缺點。5.學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊催促才后才有行動。6.思想懶惰的人還比擬多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。7.學生安于現狀，沒有競爭意識，個別學生在作息時間表調整后仍然遲到。出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了?？坷蠋熝a，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后到達