1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文智取生辰綱教案 對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在講課上他們往往都有自己的一套方法!最根基的就是在課前做好教案!接下來(lái)，我就和大家介紹人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文智取生辰綱教案，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助! 人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文智取生辰綱教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.穩(wěn)定小說(shuō)的有關(guān)學(xué)識(shí)：小說(shuō)的概念及三要素。 2.了解水滸的主要內(nèi)容及的思想傾向。 【才能目標(biāo)】 1.理清小說(shuō)的故事情節(jié)，分析小說(shuō)的人物形象。 2.學(xué)習(xí)設(shè)置沖突沖突刻畫人物形象的方法。 【感態(tài)度與價(jià)值觀】 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)名著，主動(dòng)閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中攝取養(yǎng)分，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美才能

2、。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.通過(guò)分析人物言行，結(jié)合概括環(huán)境，把握楊志的思想性格。 2.鑒賞本文在沖突沖突中刻畫人物形象的方法。 難點(diǎn)：晁蓋等人智取生辰綱的過(guò)程。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 由豪杰歌導(dǎo)入。 二、作品介紹 水滸傳也稱水滸、 忠義水滸傳。水滸傳是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的，明人說(shuō)法不一，有說(shuō)施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作。水滸傳是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)人起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 施耐庵(12961370)名小安，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。傳聞他與元末農(nóng)人起義運(yùn)動(dòng)有確定關(guān)系，也有的說(shuō)他加入了農(nóng)人起義。 三、檢查預(yù)習(xí) 1、字詞 窺望(ku)趲行(zn) 慪氣(u)

3、聒噪(u) 嗔怒(chn) 恁地(nn) 干系(x) 勾當(dāng)(udng) 撇下(pi) 怨悵(chn) 計(jì)較(jio)兀自(w) 難堪()逞辯(chn) 2、交流介紹楊志。 四、默讀課文，整體感知 (一)分析小說(shuō)情節(jié) 教師引導(dǎo)：面對(duì)生辰綱 ，負(fù)責(zé)押送的楊志，一路費(fèi)盡心思，力求生辰綱不失;而智多星吳用巧設(shè)妙計(jì)，眾豪杰志在必得。這場(chǎng)英雄與英雄之間的斗智斗謀，最終結(jié)果如何呢? 1、生辰綱是什么東西? 2、生辰綱是誰(shuí)取的?又是用怎樣的方式從誰(shuí)的手中取走的? 3、小說(shuō)以生辰綱的爭(zhēng)奪為中心事情，采用雙線布局，明線是什么?暗線又是什么? 4、請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析出明、

4、暗兩條線索在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)交接在一起呢? (二)、合作探究 1 、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用 智主要表達(dá)在哪些方面? (1)六月初四正午，在黃泥岡松樹林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見是不是偶然的呢? (2)為什么吳用要安置這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)劫取生辰綱呢? (3)在天時(shí)地利起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮人和優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用戰(zhàn)略來(lái)智取生辰綱的呢? 2、楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上切實(shí)無(wú)智可言呢? 智藏行蹤、智變時(shí)辰、智選路徑。 為什么用如此一個(gè)精明，精心多智的楊志來(lái)押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)?楊志到現(xiàn)在仍不明白，請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的理由是什么? 沒

5、有處理好內(nèi)部關(guān)系。 (失去人和) 由于天外有天，人外有人。 3、分析人物形象 眾豪杰：精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 足智多謀 楊 志：精明能干 提防精心 4、自然環(huán)境描寫的作用。 五、總結(jié) 小說(shuō)的故事情節(jié)曲折生動(dòng)、引人入勝。楊志雖武藝高強(qiáng)、精明能干，又盡心竭力的押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運(yùn)。眾豪杰布下巧計(jì)，引楊志進(jìn)入圈套，智取生辰綱，表現(xiàn)了他們非凡的聰慧。雙方斗智斗勇，眾豪杰更勝一籌。小說(shuō)贊揚(yáng)了他們劫取不義之財(cái)?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的聰慧和氣力。 六、作業(yè)：校本作業(yè) 看了九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文智取生辰綱教案的人還看： 1.人教版語(yǔ)文九上第17課 智取生辰綱 2.九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十七課智取生辰綱練習(xí)題 3.九年級(jí)上冊(cè)學(xué)問(wèn)和聰慧教案及原文 4.初三上冊(cè)語(yǔ)文智取生辰綱練習(xí)