1、師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1從田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”的含義。 教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目

2、標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文，理清文章條理。3能結(jié)合課文分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程：略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2在朗讀品味語(yǔ)言文字的同時(shí)，體會(huì)田老師上課的特點(diǎn)及作者對(duì)老師的感激懷念之情。一、復(fù)習(xí) 1讀詞。（我們一起來(lái)讀好這一組詞語(yǔ)）娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境引人入勝十年樹(shù)木 百年樹(shù)人恭恭敬敬2讀句。（如果把這些詞語(yǔ)放在句子中讀，同學(xué)們會(huì)讀得更好）（1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，_地講起來(lái)。（2）我聽(tīng)得入了迷，恍如_。（3）田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。（4）我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，_地向他行禮。設(shè)疑

3、。40年前的小學(xué)生是這樣恭恭敬敬地向老師行禮的，而40年后的劉紹棠已經(jīng)年近半百，為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？二、探文讀文悟理1.自讀，三到五自然段。2.開(kāi)學(xué)第一天，田老師教給一年級(jí)學(xué)生什么了？指名讀。3.指名說(shuō)出這首詩(shī)的意思。4.田老師是怎么教學(xué)的？出示文中相關(guān)語(yǔ)句，指名讀。理解娓娓動(dòng)聽(tīng)并造句。5.自由讀田老師編的故事大意，請(qǐng)人復(fù)述。6.這一段都是詩(shī)句的內(nèi)容嗎？田老師加的后三句話是想告訴同學(xué)們什么？三、入景讀圖悟景1.讀圖。（出示課文插圖）這就是田老師的語(yǔ)文課，我們一起和作者走進(jìn)這引人入勝的課堂。2.交流。抓住：身臨其境、發(fā)呆、捅、才、驚醒等詞語(yǔ)3.齊讀第五小節(jié)。（這就是田

4、老師的課堂！一起來(lái)讀讀文章的第五小節(jié)）4.我從田老師的課堂上得到什么？學(xué)生回答后完成填空。如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了 如果說(shuō)一個(gè)故事讓我感受到一次快樂(lè)，那么上千個(gè)故事我就感受了 如果說(shuō)一個(gè)故事就是一滴春雨，那么上千個(gè)故事就如 5. 理解誦讀：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。6.介紹作者劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。13歲開(kāi)始就發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)京門(mén)臉子獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。敬柳亭說(shuō)書(shū)獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法

5、、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。四、入境讀恩悟情1. 交流?，F(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？出示：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。2.正因?yàn)檫@樣，四十年后的作者當(dāng)再見(jiàn)到田老師時(shí)，他還要像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。3.如果你是作者，這時(shí)會(huì)對(duì)田老師說(shuō)些什么？ 4.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。老師的教誨之恩，我終生難忘！齊讀。五、總結(jié)1.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？2.結(jié)語(yǔ)：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教過(guò)我們，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。六、作業(yè)1.