1、品德與社會三年級下冊第二單元：我們生活的地方第二課：家鄉(xiāng)的故事“家鄉(xiāng)的故事”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)內(nèi) 境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們的生活關(guān)系、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”編寫容分析課而成的，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)我們的社區(qū)生活：2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān) 系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展，了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、 有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)比較熟悉，但對發(fā)展變化觀察注意較少，教學(xué)分 時，要讓學(xué)生多調(diào)查訪問，達(dá)到教學(xué)目的。主題目標(biāo)分析1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展， 萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、通過查閱資料、調(diào)查訪問、實地考查等J解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情及優(yōu)秀人物，培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)心愛護(hù)家鄉(xiāng)及建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁精神。3、通過學(xué)生自己的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力?；?動 方 式 及 建 議實例分析教、學(xué) 方 法 分 析活動教學(xué)法 讓學(xué)生在活動中、交流中感悟第一課時：家鄉(xiāng)的變化真大第二課時：家鄉(xiāng)山水美如畫第二課時：家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人第四課時：可愛的家鄉(xiāng)人第五課時：家鄉(xiāng)的歷史名人活動主題一：家鄉(xiāng)的變化可真大課題家鄉(xiāng)的變化可真大年級三教材版本山東人民出版社課程內(nèi)容我們的社區(qū)生活2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地

3、區(qū)的變化和發(fā)展，了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材分析“家鄉(xiāng)的變化可真大”是“家鄉(xiāng)的故事”這一課的第一個主題活動， 通過創(chuàng)設(shè)“爺爺奶奶回鄉(xiāng)后感嘆家鄉(xiāng)的變化”這一生活化的情境，引導(dǎo) 學(xué)生去搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。教科書以范例的形式展示了學(xué)生 的活動形式和成果：其一是通過收集照片，進(jìn)行今昔對比，感知家鄉(xiāng)在 城市建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人們的文化生活等方面發(fā)生的巨變；其一是訪 問村委主任，了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，體會在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們大步 奔向幸福生活；其三是設(shè)計調(diào)查表，從衣、食、住、行等方面與爸爸比 童年，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人們的生活帶來的影響。學(xué)情分析孩子的天性是親

4、近大自然的，他們非常喜歡在大自然中活動， 尋找樂趣，從中感受大自然的美。并且，口語表達(dá)能力是一項非常重要 的技能，三年級學(xué)生有很強的表達(dá)欲望，讓學(xué)生鍛煉和提高這種能力是 很必要的。通過課外的調(diào)查、訪問活動，學(xué)生者B已經(jīng)積累了好多想說的 話，調(diào)查、搜集了豐富的資料。雖然三年級學(xué)生開始從被動學(xué)習(xí)向主動 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)生，很想說出自己的想法，但是二年級學(xué)生小組討論匯報的秩序 則是重要問題，要讓學(xué)生明白想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法也是需要一定的 規(guī)則，所以，老師組織好討論匯報的秩序則顯得尤其重要。教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系。2、搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。培養(yǎng)收集、整理

5、材料的 能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的 志向。教學(xué)重點搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。培養(yǎng)收集、整理 材料的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù) 的志向。教學(xué)策略與方法.視頻、圖片資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實踐調(diào)查，身邊取材；.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)；.個人研究和小組合作相結(jié)合；.調(diào)查一交流一討論一探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體.本班學(xué)生

6、由于條件較好，家長對孩子的學(xué)習(xí)很重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料。.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、交流匯報等方法來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在 電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：.學(xué)生在課前搜集、采訪，記錄關(guān)于家鄉(xiāng)名勝古跡的信息 成調(diào)查表。.課前準(zhǔn)備：讓家長協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“ 觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng) 面、飲食方面等）教師準(zhǔn)備：根據(jù)相關(guān)的圖片視頻，完成教學(xué)課件。占 O 兀Stg業(yè)方教學(xué)過程L激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入2.讓學(xué)生展示搜集到的

7、照片，選代表參照照片講變化。分類展示組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高農(nóng)業(yè)方面：機械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩學(xué)生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？、創(chuàng)設(shè)清景，激情導(dǎo)入1、 新景觀舊景象，激發(fā)凝聚情感師：同學(xué)們，老師先請你們十段視頻，想看嗎？（播二次備課培養(yǎng)學(xué) 生搜集 信息的 能力，并 學(xué)會分 類放現(xiàn)在家鄉(xiāng)，清景的影視資料）師：同學(xué)們，知道播放的影像資料是哪兒的情 景嗎？生：這是我們的家鄉(xiāng)?。煟赫埻瑢W(xué)們繼續(xù)欣賞下一段資料。（播放播放昔日家鄉(xiāng)情景影視資料）師：同學(xué)們，知道這段影視

8、資料是向大家介紹什么地方嗎？（學(xué)生驚訝，猜測，欲言又止的樣子）師：同學(xué)們，這就是我們家鄉(xiāng)過去的景象！ 有誰會相信， 在短短幾十年里，家鄉(xiāng)面貌竟發(fā)生了這么大的變化啊！同學(xué) 們，看了這兩段視頻資料，你們會有怎樣的感受？心里會有 怎樣的想法？說說吧！師：是啊！在短短幾十年里，家鄉(xiāng)竟發(fā)生了這么大的變化！ 同學(xué)們，課前老師讓你們以小組為單位，搜集課內(nèi)、課外表 現(xiàn)家鄉(xiāng)的有關(guān)道路、生產(chǎn)、生活、村貌等方面變化的相關(guān)資 料，現(xiàn)在就把你們成果展示出來吧！看看我們家鄉(xiāng)哪些方面 發(fā)生了天翻復(fù)地的變化?。ò鍟n題：家鄉(xiāng)的變化可真大）二、小組合作，梳理資料1、教師：同學(xué)們，請把收集的資料在小組內(nèi)整理好，先在小 組里說一說

9、，再選出代表，準(zhǔn)備全班匯報交流。2、學(xué)生自主探究、合作交流搜集到的家鄉(xiāng)變化的資料， 選出 代表準(zhǔn)備發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)。三、匯報交流，展示變化生小組 交流后 感嘆地 說：家鄉(xiāng) 的變化 可真大 ??！ 2、 以情寓 情，順勢 導(dǎo)入新 課人們的 生活飲 食水平 提高了， 文化生活也變 得越來 越豐富。家鄉(xiāng)的 人均生 活水平 翻了好 幾番，人 們生活 已達(dá)到 小康水 平，將來 我們的 生活還 會越來 越好1、對比新老照片，看到家鄉(xiāng)巨變(1)教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請大家對比新老照片，按照表 格所分類的幾個方面匯報家鄉(xiāng)巨變(屏幕出示表格)。(2)教師根據(jù)學(xué)生的匯報依次映示家鄉(xiāng)過去與現(xiàn)在的景觀資料。(3)全班

10、匯報交流，教師及時鼓勵、肯定或評價。(4)師生總結(jié)：家鄉(xiāng)過去街道狹窄，道路干燥時塵土紛揚下 雨時泥濘，現(xiàn)在街道變寬了，馬路變成了柏油或水泥路面。家鄉(xiāng)過去的房子是土墻草房，現(xiàn)在的房子越來越漂亮了，到 處是高樓。工業(yè)方面，村里過去的小作坊，現(xiàn)在變成了現(xiàn)代 化的大工廠。農(nóng)業(yè)方面，過去耕作落后，主要是牲畜犁耙耕 作，現(xiàn)在耕作實現(xiàn)了機械化，并且學(xué)會了科學(xué)種田。訪問村委主任，了解家鄉(xiāng)巨變(1)教師：同學(xué)們，剛才我們通過搜集到的照片資料，看到了家鄉(xiāng)面貌的變化。那么家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？下面就讓我們把訪問村委主任的情況互相做一下交流匯報吧。(2)小組合作交流，統(tǒng)一意見，學(xué)生代表組內(nèi)匯報準(zhǔn)備。教 師巡

11、視指導(dǎo)。(3)全班匯報交流，教師及時鼓勵、肯定或評價。(4)師生總結(jié)：以前家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)落后，人們生活條件比較差，日子過得很苦。改革開放以后，黨的政策好了，黨中央出臺 了一系列的的惠農(nóng)政策，國家連年提高糧食收購價格、重視培育新糧種、取消了農(nóng)業(yè)稅等，這在中國的歷史上是破天荒 的事。不僅如此，種地還給補貼，真是時代變了，種田也能 致富了。家鄉(xiāng)在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時，還吸引外商投資建起了工 廠，大大推動了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家鄉(xiāng)的人均生活水平翻了 好幾番，人們生活已達(dá)到小康水平，將來我們的生活還會越 來越好。與爸爸比童年，珍惜家鄉(xiāng)巨變(1)教師：同學(xué)們，課前，咱們還布置了一項我與爸爸比童 年的調(diào)查活動，請大家先在

12、組內(nèi)交流匯報，再挑選出有代表 性的調(diào)查資料，選派代表準(zhǔn)備班級匯報。(2)小組合作交流，統(tǒng)一見解，選出代表組內(nèi)作匯報準(zhǔn)備。教師巡視指導(dǎo)。(教師映示我與爸爸比童年的調(diào)查表格)(3)全班匯報交流，教師及時鼓勵、肯定或評價。(4)師生總結(jié)：是?。∵^去農(nóng)村經(jīng)濟(jì)差，人們生活困苦，爸 爸小時候穿衣款式落后，布料粗劣，并且補了又補；而你們 總是穿著款式新穎且漂亮的衣服。爸爸小時候根本沒有什么 好的吃，別說再有什么零食了；而你們吃的好多了，還有很 多好吃且營養(yǎng)豐富的零食。爸爸小時候住著草房或簡陋的瓦 房，而你們住的可以說是樓上樓下電燈電話。爸爸小時候出 行要步行或騎自行車，而你們出行都是爸爸騎電動車、開轎 車或

13、坐飛機帶著。爸爸小時候看電影要去很遠(yuǎn)的地方，而你 們想看什么就能用家里的電視或電腦看到什么。家鄉(xiāng)的變化真是今非昔比??！四、熱愛家鄉(xiāng)，志在奉獻(xiàn)1、教師：同學(xué)們，改革開放以來，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民艱苦創(chuàng)業(yè), 勤勞致富，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，人們的生活環(huán)境改變了， 生活越來越富裕了，家鄉(xiāng)的景色越來越美麗了。同學(xué)們，家 鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)變得這么美，作為小主人，我們要為 家鄉(xiāng)做些什么呢？2、小組合作，討論交流，統(tǒng)一認(rèn)識，學(xué)生代表組內(nèi)匯報準(zhǔn) 備。教師巡視指導(dǎo)。3、全班匯報交流，教師及時鼓勵、肯定或評價。（要愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，愛護(hù)家鄉(xiāng)的公共設(shè)施，不亂扔垃圾紙屑，長大后回來建設(shè)家鄉(xiāng)）。4、小結(jié)：對??！同學(xué)們，你

14、們都是家鄉(xiāng)的小主人，只要每 個人都獻(xiàn)出一份愛心，一分責(zé)任心，從現(xiàn)在做起，從身邊的 小事做起，相信不久的將來，我們的家鄉(xiāng)一定會更加富饒， 更加美好！五、布置作業(yè)，贊美家鄉(xiāng)教師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)變化這么大，我們家鄉(xiāng)變得這么 美，每一個家鄉(xiāng)人都會為之而感到驕傲、自豪。想不想贊美 家鄉(xiāng)的變化啊！先來看一看別人是怎么贊美自己家鄉(xiāng)的 吧！（欣賞歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好）教師：同學(xué)們，讓我們也用自己喜歡的方式來贊美家鄉(xiāng)的變化吧。形式可以回一幅回，也可以寫詩歌或小作文，課下好好地創(chuàng)造吧！活動主題二：家鄉(xiāng)山水美如畫課題家鄉(xiāng)山水美如畫年級三教材版本山東人民出版社課程內(nèi)容家鄉(xiāng)的故事這一課分為家鄉(xiāng)的變化可真大、家鄉(xiāng)山水

15、美如 回、家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人、可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)歷史名人，五個主 題活動。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我對教材的理解，本節(jié)課 主要是了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、山山水水的故事，感受家鄉(xiāng)的風(fēng) 景如畫，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材分析通過查閱資料、調(diào)查訪問，實地考查等了解的家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情 及優(yōu)秀人物，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)家鄉(xiāng)及建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁精神。 在二年級上冊第三單元中我的家鄉(xiāng)中通過教學(xué)學(xué)生知道家鄉(xiāng)在 哪里，家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，弁為家 鄉(xiāng)做些力所能及的事情。因此本節(jié)課的教學(xué)中我放手讓學(xué)生多 途徑、多角度去調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、上網(wǎng)查詢 等方式了解家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)山山水水的故事，激勵學(xué)生以家鄉(xiāng)山

16、水而自豪，并樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。學(xué)情分析對于三年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平他們已感受 到了身邊所發(fā)生的一些變化，但對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的， 對家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說。學(xué)生通過二年級上 冊我的家鄉(xiāng)中，已經(jīng)了解了 “家鄉(xiāng)”的相關(guān)知識，這節(jié)課的學(xué) 習(xí)是讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，了解家鄉(xiāng)在集城市建設(shè)方面、 工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面的變化?！凹亦l(xiāng)山水美如畫”這個主題，是使學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光、名勝古跡，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的主人公精神，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng) 的激情L堅實的基礎(chǔ)。因此這一主題的學(xué)習(xí)為下面的主題活 動奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，風(fēng)景

17、名勝、傳說故事，感受家鄉(xiāng)的美；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱爰家鄉(xiāng)的美好情感和小主人的自豪感；過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問、查找資料的方式初步學(xué)會搜集整理歸納的方法；學(xué)習(xí)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式獲得更多的知識與經(jīng)驗。教學(xué)重點了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、秀美風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的人文歷史是教學(xué)重點。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展 服務(wù)的志向是教學(xué)難點。教學(xué)策略與方法.視頻、圖片資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實踐調(diào)查，身邊取材；.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)；.個人研究和小組合作相結(jié)合；.調(diào)查一交流一討論一探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體.本班學(xué)生由于條件較好，家長對孩子的學(xué)習(xí)很

18、重視，可以重 點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料。.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、 交流匯報等方法來完成。 課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影上進(jìn)行展示交流活 動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在 電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：.學(xué)生在課前搜集、采訪，記錄關(guān)于家鄉(xiāng)名勝古跡的信息。完成調(diào)查表。.準(zhǔn)備彩筆、卡紙回一回可愛的家鄉(xiāng)。教師準(zhǔn)備：根據(jù)相關(guān)的圖片視頻，完成教學(xué)課件。教學(xué)過程.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國風(fēng)景名勝圖片。（課件出示：江山如此多嬌把學(xué)生一下子帶入秀麗的山川之中，讓學(xué)生飽覽祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國壯美河山的贊美和熱愛之情。）.說說從圓面

19、上，你看到了什么？（學(xué)生在看了課件后，有感而發(fā)，言為心聲，一吐為快。）.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（由遠(yuǎn)及近地讓學(xué)生首先知道我們生活的大家鄉(xiāng)一一祖國，山河無限秀美，然后逐漸進(jìn)入自己生長生活的這片土地， 小家鄉(xiāng)一一山東省東平縣，自己的家鄉(xiāng)也有著非常美麗的風(fēng) 景，田園風(fēng)光一稻屯洼濕地。）二.扮一扮.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？（調(diào)動學(xué)生情緒，讓學(xué)生充當(dāng)小主人小導(dǎo)游，向其他游客們隆重介紹自己的家鄉(xiāng)，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲和自豪感。）.學(xué)生扮演小導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。（自編導(dǎo)游詞并向游客解說，讓學(xué)生

20、在編和說的過程中進(jìn)一感受家鄉(xiāng)之美，同時更好地表達(dá)他們對家鄉(xiāng)的贊美之情二次備 課由遠(yuǎn)及 近地讓 學(xué)生首 先知道 我們生 活的大 家鄉(xiāng)，小 家鄉(xiāng)（學(xué) 生角色的 扮演，旨 在增加學(xué) 生的參與 度，讓他和濃濃的自豪感。）.請扮演的學(xué)生談自己的感想，請觀看的其他同學(xué)發(fā)表自 己的意見。.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。（這在一定程度上訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性，從小學(xué)會抓住事物的典型特征。）三.畫一畫.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：田園風(fēng)情、湖光山色、街道村莊、特色民居、公路橋梁、樹林果園、耕耘勞作、豐收景象、文物古跡等實景圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出 回面上的景物，談?wù)勛约旱?/p>

21、感受。（實景照片讓學(xué)生感到驚訝， 從而發(fā)出嘖嘖贊嘆：原來我 們的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，美極了！）.想 想自己居住地周圍， 哪里景色最美而且最熟悉， 用 彩筆把它回卜來。（因為照片是有限的，攝像機拍攝的范圍也是有限的， 無 法一一記錄，所以課堂上鼓勵學(xué)生拿起自己的畫筆，畫出自 己覺得最美最熟悉的一幅家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。這既調(diào)動了學(xué)生人人參與，又增強了學(xué)生的自豪感一一我們不僅會欣賞，而且會 表現(xiàn)。）.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑們學(xué)會表 達(dá)，學(xué)會 交流，使 他們從不 同角度去 了解家鄉(xiāng)，感受 家鄉(xiāng)的美。）板上。（這 環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)美景是我們的共同 資源，應(yīng)該大家共享，增進(jìn)每個同學(xué)對家

22、鄉(xiāng)的了解。選出比 較好的作品粘貼在黑板上是為了學(xué)生，讓他們覺得自己有成 就感。在此，老師一定要同時鼓勵其他學(xué)生，肯定他們在繪 畫中的熱情和專注。）.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。.師生共評最佳創(chuàng)作獎。（介紹自己作品亦是對家鄉(xiāng)的贊美， 還鍛煉J學(xué)生的表達(dá) 能力。）.唱一唱.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事（白佛山）？.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家 鄉(xiāng)的小故事。（學(xué)生間說說我們家鄉(xiāng)自己的歷史故事， 更能讓學(xué)生對家 鄉(xiāng)的過去有比較清楚的了解。）.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲， 唱給同學(xué)們聽或演給 同學(xué)們看好嗎？（選擇歌頌我們家鄉(xiāng)的歌曲一同欣賞，師生一同歌唱，將課堂和學(xué)生的情感再次推向一個

23、高潮，通過歌唱，表達(dá)了師 生對家鄉(xiāng)的贊美之情。）.講一講家鄉(xiāng)的 風(fēng)景美， 你們用 自己的 語舌、自 己的歌、 自己的 畫展現(xiàn) 了家鄉(xiāng) 的美景學(xué)生說一說自己的收獲，發(fā)表自己的感言，談一談自己的 打算。（學(xué)生有感而發(fā)，是心靈的共鳴、真情的流露，也是學(xué)生 抒發(fā)情感的最好體現(xiàn)。）（師）同學(xué)們，家鄉(xiāng)的風(fēng)景美，你們用自己的語言、自己 的歌、自己的畫展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景，我覺得你們特別的棒。 是啊，在這塊美不勝收的土地上，止是這塊美麗富饒的土地 哺育建L代又 代勤勞的家鄉(xiāng)人民，他們用自己聰慧才智和 辛勤汗水建設(shè)著更加美麗的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，讓我們向發(fā)現(xiàn)和 了解家鄉(xiāng)美=樣，去了解家鄉(xiāng)的名人，了解過去和現(xiàn)在為 家鄉(xiāng)的建

24、設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，了解我們身邊的親人和朋友，發(fā) 現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方， 讓我們下節(jié)課再來夸夸咱們家鄉(xiāng)人，相信你們將同家鄉(xiāng)人一 道把咱們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！七.活動：社會調(diào)查我的調(diào)查報告調(diào)查人調(diào)查時間調(diào)查方法我找到的家鄉(xiāng)照片我了解的家鄉(xiāng)文化我喜歡吃的家鄉(xiāng)菜我的問題（社會調(diào)查是布置學(xué)生完成的一個課外實踐活動，要求 學(xué)生親身參與，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用社會 信息的能力，還讓學(xué)生的走訪調(diào)查的過程中更深層的感受家 鄉(xiāng)的美，從而深化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。）板書設(shè)計：風(fēng)景美濟(jì)南美人文美活動主題（課時）備課家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人擬 1課時時間第1課時主題內(nèi)

25、容分析“家鄉(xiāng)風(fēng)迷人”課標(biāo)分析我們的社區(qū)生活2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展，了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?，了解本地的風(fēng)土人情，如家鄉(xiāng)的白菜，蘿卜、黃瓜、草莓等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察?；顒幽繕?biāo).學(xué)生通過調(diào)查、訪問，搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。.在了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的過程中，感受家鄉(xiāng)淳樸的風(fēng)情。教學(xué)重點難點學(xué)生感受到家鄉(xiāng)風(fēng)俗的豐富， 熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)生課下調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教、學(xué)方法設(shè)計通過調(diào)查訪問，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一：活動準(zhǔn)備二次備課.創(chuàng)設(shè)T青景，

26、引發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)風(fēng)情的興趣。根據(jù)學(xué)生提出的探究目標(biāo)，分成“民間工藝” 研究小組、“傳統(tǒng)風(fēng)俗”研究小組、“地方特 產(chǎn)”研究小組等，各小組制定探究計劃。二：活動過程：.運用各種方法進(jìn)行探究，全班交流。.指導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行整理、補充。三：成果交流.布置教室.評出優(yōu)秀小組.談?wù)勈斋@，教師小結(jié)。學(xué)生提出 探究目標(biāo)， 分成“民間 工藝”研究 小組、“傳 統(tǒng)風(fēng)俗”研 究小組、“地方特 產(chǎn)”研究小 組等，各小 組制定探 究計劃。全 班交流。學(xué)生將搜 集的資料 進(jìn)行整理拓展作業(yè)設(shè)計學(xué)生畫得、寫的風(fēng)土人情的圖片、文字?，F(xiàn)場情境測試設(shè)計蔬菜大比拼板書設(shè)計家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人水樹水果蔬菜人教學(xué)反思開闊了孩子們視野，他

27、們能同各種渠道進(jìn)行收集，學(xué)生的參與欲特別強烈?；顒又黝}（課時）備課可愛的家鄉(xiāng)人教學(xué)內(nèi)容可愛的家鄉(xiāng)人擬 1課時時間第1課時主題內(nèi)容分析家鄉(xiāng)是一個人的根”的所在，正是家鄉(xiāng)的一草一木和濃郁的人文底蘊哺育J我們。方水土養(yǎng)一方人，對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感很重要的 個方面是對家鄉(xiāng)人的認(rèn)同。10歲的兒童尚未形成對自己所屬群體的批判意識，正處在對自己所屬群體所要求的價值和規(guī)范的感知與體察階段，這正是引導(dǎo)的良好時機。我們的社區(qū)生活2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展，了解對課標(biāo)分析本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析孩子對于家鄉(xiāng)的人了解較少， 搜

28、集資料，四下調(diào)查是較困難的事，需要家長老師的引導(dǎo)和幫助?；顒幽繕?biāo).學(xué)生通過調(diào)查、訪問，搜集資料，了解為家鄉(xiāng)的發(fā)展做 出貢獻(xiàn)的人，他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出了哪些貢獻(xiàn)。 搜集家鄉(xiāng)的歷 史名人的資料。.在調(diào)查、訪問中激發(fā)孩子建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)重點難點了解為家鄉(xiāng)做出突出貢獻(xiàn)的人的事跡，激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教、學(xué)方法設(shè)計活動教學(xué)，體驗式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程活動一*：口敬的鄉(xiāng)親在哪里二次備課通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處?；顒佣嚎淇淇蓯鄣募亦l(xiāng)人.整理資料，全班交流，令令可愛的家鄉(xiāng)人。.依制作賀卡或?qū)懜兄x信的形式，向自己敬佩的家鄉(xiāng)人表達(dá)感情?；顒尤何业暮冒駱?邀請教師中的先進(jìn)為學(xué)生做報告，為學(xué)生起到激勵作用。.在學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。開展“學(xué)習(xí) 榜樣”的活 動，樹立建 設(shè)家鄉(xiāng)、服 務(wù)家鄉(xiāng)的 志向拓展作業(yè)設(shè)計走進(jìn)社區(qū)了解更多的家鄉(xiāng)人?，F(xiàn)場情境測試設(shè)計夸夸家鄉(xiāng)人板書設(shè)計可愛的家鄉(xiāng)人辛勞建設(shè)學(xué)習(xí)教學(xué)反思活動主題（課時）備課家鄉(xiāng)的歷史名人教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)的歷史名人擬 1課時時間第1課時主題內(nèi)容分析在我們家鄉(xiāng)的歷史上，出現(xiàn)過很多名人，他們都是家 鄉(xiāng)的驕傲。今班我們就把自己組了解到的歷史名人告訴 大家我們的社區(qū)生活2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人