1、童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩著踩影子，大人叫“我”回家睡覺，可是“我”想再多玩一會(huì)兒。不過，回家睡著了，“我”可以做各種各樣的夢(mèng)第 一 課時(shí)3初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)一個(gè)接一個(gè)1.認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，會(huì)寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？ 讀一讀 ji jio zi g zhng yng一個(gè)接一個(gè) 睡覺 再 各 種

2、 各 樣 zu mng hu bn qu q zh 做 夢(mèng) 伙 伴 卻響起 有趣 這樣 jio zi 覺再各我會(huì)認(rèn)做mng bn huqu夢(mèng)伙樣伴卻zug yng ji 接種zhngq趣zh這倒jio（睡覺）ju（覺得）多音字do（倒下）do（倒退）覺指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 這篇課文主要寫了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來快樂，。說一說課文主要寫了什么？ 過gu 書寫指導(dǎo)：注意“辶”要托住上面的“寸”。部首：辶組詞：不過 過年造句：這本書很好，不過價(jià)格有點(diǎn)高。音序：B結(jié)構(gòu):半包圍 我會(huì)寫各g 書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“口”寫得扁些。部首：

3、口組詞：各種 各方造句：商店里有各種好玩的玩具。音序：G結(jié)構(gòu):上下 種zhng 書寫指導(dǎo)：左右兩部分都要寫窄一些。部首：禾組詞：種類 麥種造句：超市里的飲料種類繁多。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 樣yng 書寫指導(dǎo)：右邊中豎上不出頭。部首：木組詞：各種各樣 樣式造句：媽媽能用紙剪出各種樣式的圖案。音序：Y結(jié)構(gòu):左右 伙hu 書寫指導(dǎo)：“火”字的點(diǎn)和端撇在“人”字的兩邊。部首：亻組詞：伙伴 伙友造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H結(jié)構(gòu):左右 伴bn 書寫指導(dǎo)：“半”字的點(diǎn)與端撇在豎的兩側(cè)。部首：亻組詞：同伙 伙伴造句：爺爺和奶奶是共同生活了五十年的好伴侶。音序：B結(jié)構(gòu):左右 這zh 書寫指導(dǎo)：第四筆是長(zhǎng)

4、點(diǎn)。部首：辶組詞：這樣 這里造句：孩子們這樣過馬路是很危險(xiǎn)的！音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍 睡覺：各種各樣：伙伴：操場(chǎng)：快樂：進(jìn)入睡眠狀態(tài)。造句：天黑了，我要回家睡覺了。 具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。造句：我有各種各樣的玩具。 指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。造句：我每天都和小伙伴們一起去上學(xué)。供體育鍛煉或軍事操練用的場(chǎng)地。造句：體育課上，同學(xué)們都在操場(chǎng)上做游戲。感到幸?；驖M意。造句：和小伙伴們?cè)谝黄?，我每天都覺得很快樂。理解詞語(yǔ)shu jio zhn ynhu bnco chnkui l再讀課文： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1節(jié))寫玩踩影子時(shí)大人叫“我”回家睡覺，“我

5、”憧憬各種各樣的夢(mèng)。第二部分(第2節(jié))正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”向往快樂的學(xué)校生活。第三部分(第3節(jié))“我”在和小伙伴們玩著跳房子時(shí)上課鈴響了，“我”期待快樂有趣的課堂。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了“我們”應(yīng)該有時(shí)間觀念，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。i yn ji ji shn m一、給 音 節(jié) 加 聲 母。接 覺 再做 趣 卻（ ）i （ ）io （ ）i（ ）u （ ） （ ）uqjjzzq習(xí)題源于點(diǎn)撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”d pn yn xi c y二、讀 拼 音， 寫詞語(yǔ)。這 樣各 種不 過伙 伴 zhn b u hu bn zh ynxin yi x

6、in lin yi lin三、想 一 想， 連 一 連。做房子影子好夢(mèng)故事踩跳講b cu lun de z c zhn l chn y j wn zhn de hu bn ji bio din四、把 錯(cuò) 亂 的字詞 整 理 成 一 句 完 整 的 話， 并 加 標(biāo) 點(diǎn)。老 師聽講有趣的故 事聽老師講有趣的故事。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)3一個(gè)接一個(gè)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的樂趣。（重、難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理

7、解課文。核心問題：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？串珠問題：1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺，“我”是怎么想的？2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？ “一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？邊聽邊想聽錄音回顧課文 i w ho xin zi du wn y hur a b u hu ji shu 哎，我 好 想 再 多 玩 一會(huì)兒啊。不 過，回 家 睡 zho le do k y zu zhn yn de mn ne著 了，到 可以 做 各 種 各 樣 的 夢(mèng) 呢！“唉”寫出了“我”玩游戲被打斷后的無奈，“

8、好想”寫出了“我”還想繼續(xù)游戲的心理?！安贿^”是一個(gè)轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出“我”積極樂觀的心態(tài)。 從這段中你體會(huì)到了什么？閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)感嘆句概念：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表示感嘆語(yǔ)氣的句子。竅門：感嘆句后用感嘆號(hào)。 bi de hi zi y sh zh yn ma y xin w y yn 別 的 孩子也 是 這 樣 嗎？也 像 我 一 樣， zh me xin ma 這 么 想 嗎？“這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣能給自己帶來快樂。這是一種積極樂觀的心態(tài)。這里兩個(gè)問句，你感受到了什么？ 仿寫： 小朋友，你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，按課文的句式寫一寫。

9、_ 周末，在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，就聽媽媽叫著： “快去寫作業(yè)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過，寫完作業(yè)，就可以痛痛快快地玩了！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者積極樂觀的心態(tài)?！耙粋€(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？1.我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺，“我”好想再多玩一會(huì)兒，不過，又想到睡著了可以做各種各樣的夢(mèng)。串珠問題：2.正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？正做夢(mèng)時(shí)大人叫“我”起床上學(xué)，“我”本想要是不

10、上學(xué)就好了，不過，想到去了學(xué)校能見到小伙伴，又非常開心。3.玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戲時(shí)上課鈴響了，“我”想要是沒有上課鈴就好了，不過，又期待老師講故事。一個(gè)接一個(gè)玩踩影子回家睡覺做各種各樣的夢(mèng)做夢(mèng)起床上學(xué)能見到小伙伴玩跳房子上課鈴響聽老師講故事積極樂觀課文結(jié)構(gòu)一個(gè)接一個(gè)寫了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來快樂，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬及積極樂觀的心態(tài)。課文主旨我和小鳥和鈴鐺（dng） (日)金子美玲推薦閱讀也搖不出好聽的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。我伸展雙臂

11、，也不能在天空飛翔（xing），會(huì)飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃（hung）身體， 這是一首兒童詩(shī)，以時(shí)間為序，用兒童最自然的語(yǔ)言，描寫了一個(gè)小朋友在不同的時(shí)間應(yīng)該做的事，以及他的心里想法的變化。讓我們感受到了少年兒童樂觀、向上的生活態(tài)度。朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。略接著 接力 一再 再見做夢(mèng) 做伴 有趣 趣事這樣 這里 各自 各種各樣教師點(diǎn)撥：小朋友，這些詞語(yǔ)是由“接、再、做、趣、這、各”六個(gè)字組詞而來的。先讀一讀已經(jīng)組成的詞語(yǔ)，然后利用工具書或向別人請(qǐng)教理解詞意，把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)寫在積累本上。讀一讀，記一記。一、連 一 連。lin yi linj

12、izizumnynquq做接再樣夢(mèng)趣卻習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、讀 一 讀，寫 一 寫。 zhn yn1花園里有 的花兒。 hu bn zh yn u2別的 也 走 小木橋。 z3放學(xué)后，小朋友們都 回家了。d yi d xi yi xi過這 樣伙 伴各 自各 種 各 樣三、填 一 填。1.“各”共( )畫，第二筆是()。2.“過”共( )畫，第五筆是()，換個(gè)偏旁為( )。3.“夢(mèng)”的部首是( )，“卻”的部首是( )。tin yi tin六六夕卩時(shí)四、照 樣 子寫 出 帶 有 下 列 偏 旁 的字 并 組詞。zho yn zi xi ch di yu xi li pin pn de z bn z c辶過走過這這里亻住住在禾和和平伙