1、第三講 新聞寫作 調(diào)查分析型通訊1.調(diào)查分析型通訊的淵源與工作通訊相近。不同在于，它的視角更廣、分析更深刻、理論性更強。工作通訊：一種直接反映和指導實際工作的通訊。即通過新聞事實的報道，分析當前工作中的經(jīng)驗和問題，提出有規(guī)律性的東西去推動工作。【土改時期】1948年，毛澤東：“這種小冊子比我們領(lǐng)導機關(guān)發(fā)出的決議案和指示文件，要生動豐富得多，能夠使缺乏經(jīng)驗的同志們得到下手的方法?！薄旧鐣髁x建設(shè)時期】1962年，南方日報陸續(xù)發(fā)表陶鑄在粵西和海南考察活動的隨行紀談。 【以經(jīng)濟建設(shè)為中心時期】 1978年，中國青年報復刊。2.調(diào)查分析型通訊的興起與發(fā)展“空白”時期“報告文學”階段中國青年報階段3.調(diào)

2、查分析型通訊的定義：一種報道社會現(xiàn)象、剖析社會問題的通訊類型。新聞標題：京城白領(lǐng)（1991）、今日跳槽現(xiàn)象（1991）、網(wǎng)上風景無限（1997）、京城“走婚”族（2001）4.調(diào)查分析型通訊的分類：A.基本社情調(diào)查B.經(jīng)驗型調(diào)查C.揭露型調(diào)查 D.研討型調(diào)查E.核查匯報型調(diào)查 5.調(diào)查分析型通訊的功能與主要特點：一種自下而上的監(jiān)督方式。受眾關(guān)心的話題媒體報道的熱點或焦點政府議事日程6.調(diào)查分析型通訊的寫作結(jié)構(gòu)第一，注重由果溯因的結(jié)構(gòu)。第二，注重于綜合分析的結(jié)構(gòu)。案例：曹縣一中：高考替考已成公開秘密 劉強(化名)是某重點高校大一的高才生，但今年7月7日，他又出現(xiàn)在山東曹縣高考的考場上。不過，此時

3、的劉強已更名為張健行(化名)，他的學籍檔案上的學歷也變成了高二，當然，這份學籍檔案也是偽造的。 劉強是被有關(guān)領(lǐng)導主動找上門的。找他的人只有一個動機：頂替張健行參加高考；而劉強的目的也很單一：一旦考上，從中可以賺取一筆不菲的酬勞。 像劉強這樣的高考替考事例，在今年曹縣一中參加高考的學生中不是一例兩例。無論是學生、老師、家長，對此無不知曉，甚至連路邊的三輪車夫也向記者拍胸脯，稱可以幫助推薦老師聯(lián)系替考。 案例：命運備忘錄38名工商管理碩士（MBA）的境遇剖析 命運之一：難以擺脫的怪圈命運之二：“欲窮千里目”只爭朝夕命運之三：燕窩魚翅金飯碗命運之四：MBA無球跑動命運之五：權(quán)利最有力量命運之六：古城

4、之間一條路命運之七：傳統(tǒng)之樹現(xiàn)代果7.調(diào)查分析型通訊的寫作特征： 微觀與宏觀結(jié)合的紀實手法。A.“點”是“面”的代表。B.宏觀的紀實材料綜合性背景、概括性全景材料、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，都是其構(gòu)成部分。升旗儀式上的愛情表白 四月里的這幾天，一個少年接受了幾乎整個西安城的注目。 他出現(xiàn)的時候，人們只知道他17歲，上高二，其他不詳。 用陜西人的話來說，這少年“猛勢得很”。在學校周一早晨的國旗下演講中，他面對著1600多位師生表白：我喜歡一個女孩，而喜歡一個人，就要負責任。 這次演講迅速引起震動：他的老師吵了起來，他的父母哭了，當?shù)刈钣忻亩际袌笤陬^版上為他寫信，許多市民開始第一次直接和自己家孩子談?wù)摗皭?/p>

5、情”。他決定說點什么（背景材料） 當班主任把下周一對全校演講的任務(wù)布置給小中時，他感覺沒什么特別。盡管這將是他人生中第一次登臺演講，但比較起來，他還是更期待次日開始的清明小長假。根據(jù)慣例，全校演講的主題是每周提前確定好的，小中領(lǐng)到的題目是“感恩”?；氐郊遥麑懥似遄影l(fā)給班主任，結(jié)果被斃了。班主任為他重寫了一份新講稿。但此時，小中心里已經(jīng)在醞釀著一個計劃?！氨戆淄ε５摹?（事件回放 概括式全景材料）4月8日早上8點，小中穿過人群來到操場。他站在離主席臺很近的地方準備著，和所有人一起唱著國歌，看國旗升起。原本他很緊張，上學路上“連公交車擠不擠都感覺不到了”，但當升旗儀式結(jié)束，主持人念出他的名字時

6、，他反倒不怕了。如果小中只是念完了第一張紙上的文字就轉(zhuǎn)身離開，那么，那一天只會是一個再平常不過的星期一。然而，兩分鐘之后，這個星期一變得再也不一樣了?！耙驗槁L人生路上，我并不孤獨?！毙≈心钔炅说谝粡堉v稿的最后一句。他并沒有說出那句不知練了多少遍的“謝謝各位”，而是接著說了下去。根據(jù)在場同學和小中自己的回憶，當時他這樣說道：“關(guān)于上周的打架事件，我想說，如果你喜歡一個女孩子的話，不要用這種方式來傷害她，要負責任。像我，我就有一個喜歡的女孩子，108，我就要勇敢地說出來，我喜歡她?！本庉嫴康慕讳h（各方聲音 平衡材料） 辯論持續(xù)了40多分鐘，最終，編輯們決定站在小中的立場上發(fā)聲，告訴他這件事沒什么

7、大不了。同時，他們也希望能通過報道讓更多孩子明白，青春期的感情雖然單純而美好，可是一定要選擇合適的場合、合適的方式進行表達。（由“點”帶“面”）周三一早，這份大多數(shù)西安人都看的報紙上，刊出了一個特別的頭版：在占據(jù)版面中央的青春漫畫背景下，是醒目的豎排大標題孩子，這沒什么大不了。 報紙刊發(fā)當天，針對這件事的電話持續(xù)打到編輯部。大多數(shù)讀者傾訴著對這期頭版的喜愛，也有少部分讀者提出質(zhì)疑。段曉寧忙著接電話，“給讀者一個交代”。次日，華商報又做了一個半版?！拔覀冇痔峁┝艘粋€擂臺，讓各種觀點在上面PK?！边@位記者說?；氐叫@ （事實材料 由“點”帶“面”） 當學校確定小中能夠返校上課的時間后，“我們一家子終于恢復正常了?！毙』菡f。 小中卻沒有徹底放松下來。他原以為“作為一個男生只要敢想敢做，什么事情都承擔得起”，但事情發(fā)生后他才發(fā)現(xiàn)自己“作為一個普通的中學生，什么也做不了”?！拔宜闶裁垂菲?，我連流淚的資格也沒有！”情緒激動的小中在網(wǎng)絡(luò)中寫道。他想著母親流淚的樣子，想著老師的無奈，想著姐姐的奔忙，還想著“108”的處境。他覺得自己敢去承擔，現(xiàn)實卻是，他只能每天坐在家里，等待家人帶回關(guān)于他未來的消息。 4月15日，新的周一，小中穿上校服，蹬上球鞋，回到學校。早上8點半，升旗儀式結(jié)束后，校長看到小中和