1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學魅力老師先進事跡:小學先進老師事跡材料小學魅力老師先進事跡范z同志是我區(qū)從教三十七年的資深美術老師。多年來他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度，愛教、愛生的師德風范，刻苦、嚴謹?shù)闹螌W精神幾十年如一日地奮斗在教學第一線。問他有多少學生因為喜歡和藹幽默的教學而熱愛美術、成為美術專業(yè)的人才，他說沒有過統(tǒng)計，但總是有畢業(yè)后的校友成群結隊來看望自己敬重的老師；問他多少青年老師經(jīng)他的悉心輔導在省市教學競賽獲獎，他說不會去記錄，但總是有區(qū)內區(qū)外的老師來到理事長身邊尋求幫助和指導；問他指導發(fā)動你申報學科帶頭人、各類先進甚至提拔，你都謙和謝絕？他說少給組織添費事，但每年評優(yōu)

2、，群眾的選票總是給予他最多的提名。年復一年，校園里總是被孩子們簇擁著的這位先生，幸福笑臉洋溢著平凡的意義和魅力的綻放。教書就是給予孩子們心靈上的照顧。&”這是范老師幾十年育人經(jīng)歷和他對教育的理解。每天早早來到學校，他把美術教室的地板、桌椅、門窗清掃得象像鏡子一樣，迎接來上課的每一位孩子，他說，匆匆而來又匆匆而去的學生哪來的時間做衛(wèi)生，于是便與孩子們有了個約定：老師做你們的清掃員，你們當教室的保潔員,&”愛美的孩子，從愛整潔開場。就這樣老師把休息時間還給了學生，學生把整潔留在了教室。他雖人過半百，只要走進課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的幾十年練就的獨特的童體字、兒童畫緊緊地牽著孩子們在兒童美

3、術世界里快樂地學習著。形成了他個人獨特的教育風格和教學藝術。教學中他總是讓每一個孩子飽嘗成功的喜悅。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：同學們，語文數(shù)學可能會做錯題，美術不會有錯畫，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時，會帶著眼鏡去發(fā)現(xiàn)你的每一處細小的優(yōu)點，手中的紅筆是用來勾劃優(yōu)點的。&”當老師理解了教育之后，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點的時候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學困生是最管用的。幾十年的教學，他幾乎不找學生進辦公室談話，他以為老師找兒童談話幾乎無效，進辦公室多的孩子臉皮厚&”，對待孩子應該適時給予只言片語的心靈照顧和點點滴滴實際的幫助。一屆又一屆的

4、學生中，都有幾位學困生，他們在范老師的美術課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出如今校園，總是一群孩子快樂地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學尋找到了畫畫能使自己開心，他的奶奶找到學校感謝范老師帶給孩子的快樂。在學校從不說話，回絕與人交流的于鴻飛同學在范老師的親切關心下終于有了笑臉，一天放學，他站在校門口等著，硬是要拉著范老師到他家做客。自律是老師的職業(yè)操守。&”盡管他指導學生繪畫獲得一些的獎勵，他從不張揚，決不把學生過早帶入不公正的、阻礙學生成長的甄別選拔之中，回絕贏利性的參賽。他對有困難孩子以幫助。美術課學生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當范老師走

5、進教室，口袋里總是裝著為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術用具互相幫助蔚然成風。他說：充滿愛心的教室里，孩子們沒有困難。&”他非常珍愛手中的這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時上課;母親癱瘓在床，白天按時上班，晚上照料老母，由于上班，當母親再度發(fā)病沒能及時搶救去世，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提早進教室、提早一天指導學生為美術課作準備等等，這一類小事都一一在范老師的自我標準中。教學藝術需要鉆研、積累，更需要傳遞、分享。&”他是一個發(fā)憤的人。三十多歲擔任市教研會秘書長，如今還在擔任區(qū)小

6、學美術教研會理事長工作。年輕時就全市賽課一等獎，屢次為市、區(qū)美術老師上示范課。去年，五十多歲了，還在帶頭為區(qū)內美術老師上教研課，一位年輕老師在自己的教育博客中寫道：看了范老師的教研課，讓我明白了教學中的許多問題。協(xié)助教研員指導多名青年老師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫，參與全國大中小學美術專業(yè)老師同場競技，獲全國美術大賽二等獎，長沙地區(qū)一等獎；他經(jīng)常用假節(jié)日自費外出寫生，悉心指導年輕老師學習繪畫根本功，近幾年，開全市之先河，連續(xù)組織四屆蓉芙區(qū)美術老師畫展，向全市展示蓉芙區(qū)美術老師精神風貌和推舉新人。蓉芙區(qū)促進老師專業(yè)成長的舉措得到湖南師大、湖南美術出版社、市教科院的肯定。隨著城區(qū)格局的變化，美術老師人員分散、面廣，他與教研員一道，發(fā)揮學會優(yōu)勢，2022年以來，開展專題式小學美術教研策略的研究與理論的課題研究，作為課題負責人之一，帶頭研究，撰寫論文，城區(qū)美術學科教研活動分片組織的優(yōu)化作用獲得省、市科研論文評比一等獎，蓉芙區(qū)美術學科分片區(qū)的經(jīng)歷在全市作了經(jīng)歷介紹，教研活動的創(chuàng)新、教研會