1、玻 璃 瓶 被 接 住 了 增城市實驗小學陳運嫻“老師，又是李力沒交作業(yè)?！笨拼磉叿畔伦鳂I(yè)邊匯報。我一聽這話心里就來了氣,“又是他！一定又是玩游戲?！眲偛胚M校門時，我遇見他，問他做完作業(yè)沒有，他說做完了。我還表揚了他有進步呢。原來他撒謊。怪不得他見到我就低下頭，回答得那么遲疑，聲音那么小。他本來基礎就比較差，兩周內竟有四次沒完成作業(yè)。我每次找他談話，跟他講學習的重要、做作業(yè)的好處，他總是點頭，并許下承諾?？蛇@承諾只在兩天內生效。他的父母忙于生意，每晚回到家，孩子已入睡了。如果這樣下去、我意識到問題的嚴重。我的招數(shù)不靈了，用什么辦法才能轉變他呢？氣已消了，憂慮壓上了心頭。我把李力叫到辦公室，移

2、過一張凳，讓他坐在我身旁。以閑聊的語氣問他：“阿力，昨晚是不是身體不舒服？”他搖搖頭。“是不是爸爸帶你出去吃飯遲回家？”“不是?！彼謸u頭。“是不是作業(yè)太難，不會做？”“不。”他的頭更低了。“那為什么沒做作業(yè)呢？”“打游戲和看電視?！薄芭?，原來是這樣。這句話說明你很誠實。老師喜歡誠實的孩子。”我朝他笑了笑，摸摸他的頭。他望了我一眼，臉紅了， “我喜歡看新聞。你呢？”“我愛看火影忍者?！薄拔遗畠阂矏劭?，不過我只在暑假時看碟。我也看了一點，你喜歡劇中的哪個人物？”“鳴人、佐助、小李。還有很多忍者?！薄澳阆矚g他們什么？”“他們的忍術很厲害。鳴人的忍術最差，不過他很韌?！彼脑挾嗥饋砹?。“他們的忍術是

3、不是生下來就有的？”“極少數(shù)是，比如白眼，但還要練其它忍術才能更好地發(fā)揮作用。大部分人是靠修練出來的。他們在忍者學校學了回去修練。”“噢，那他們跟你們學習不是一樣嗎？如果你在學校上了課，回去不溫習、做作業(yè)，成績會好嗎？”“不會。”他響亮地回答。“如果你學習忍者勤學苦練的精神，成績一定會像他們一樣優(yōu)秀。你看”我把一個小玻璃瓶移向桌沿，一松手，同時在下面伸出另一只手接住。李力嚇了一跳，驚訝地望著我。我注視著他，語重心長地說：“人要學會控制自己，如果自控力差，抵擋不住誘惑，就會墮落，像這個瓶子一樣掉下去，沒有用處了，自毀前途。杯子碎了，損失只是兩元錢，而且可以再買一個，但你浪費的學習時間，卻是無價的

4、，并且再也買不回來。我知道你心里想完成作業(yè)，可是意志不夠堅強，受不了電視、游戲的誘惑，是吧？剛才我伸手及時，能把杯子救起來，現(xiàn)在讓老師也來幫你及時改掉壞習慣好嗎？老師每晚會打電話去提醒你做作業(yè)，我也會叫你媽媽提醒你、”從此，李力每天晚上都會接到媽媽和我的電話。作業(yè)完成得不錯，我在班上表揚他知錯能改，作業(yè)認真。一個星期后，他來告訴我：“老師，以后你不用打電話來了?！蔽覀z相視而笑。孩子反復犯錯，是班主任德育工作中常遇到的棘手的問題，老師難免會氣惱，埋怨孩子劣性難改。甚至放棄，聽之任之。這都是于事無補的。我們應該既從孩子身上找禍根，以便對癥下藥，又從自己的教育方法上尋妙方。意志薄弱，自控能力差，是造成孩子反復犯錯的主要原因，老師除了要幫他分析犯錯的原因外，還要指導改正的辦法，并和家長配合，助孩子一臂之力，使其盡快改正缺點，養(yǎng)成好習慣。老師在采用教育方法時如能考慮到孩子喜歡新奇的心理，變一昧的空洞說教為感人的故事、巧妙的比喻、活動中感悟等，更能使其敞開心扉，接受教育。老