1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 文明禮儀伴我行，學(xué)校常開文明花 初中國旗下講話 學(xué)生國旗下講話高三6班樹立安全意識 構(gòu)建和諧校園養(yǎng)成良好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，更要持之以恒 國旗下講話.國旗下講話生命在于運(yùn)動抓住機(jī)遇，提升自我 國旗下講話國旗下講話：春季開學(xué)典禮講話 文 章來源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng) 親愛的老師，同學(xué)們： 我是來自七（4）班的。非常高興我們又相聚在這美好的早晨。今天，國旗下講話的主題是文明禮儀伴我行，校園常開文明花。近年來，我們石竹學(xué)校校園無時無刻不在發(fā)生著巨大的

2、變化。新的運(yùn)動場、新的體育館、新的校門、新的圖書館以及新的教室和辦公樓即將投入使用，校園里花香四溢，老師們精于事業(yè)，全心從教，同學(xué)們猶如拔節(jié)的竹子一年更比一年高！學(xué)校一次又一次獲得殊榮?？梢哉f，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為石竹學(xué)校的一分子，試問誰又能不為此自豪和歡呼？ 但是，同學(xué)們，你們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出石竹學(xué)校高大、美麗的形象，每一位石竹學(xué)子的言行舉止，展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。 我們知道，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實(shí)、謙遜

3、的美德，所以素有禮儀之邦的美譽(yù)。古人說：言為心聲。在我們?nèi)粘Ｉ钪校v文明、講禮貌，多使用禮貌用語，往往是消除誤解，緩和矛盾的良方。謙遜禮讓的文明語，能體現(xiàn)出一個人的思想品德、道德修養(yǎng)水平，讓我們的心靈更純潔，更受人歡迎！ 有同學(xué)會問：什么是文明禮儀？ 我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。 當(dāng)我們和同學(xué)相處的時候，總會埋怨同學(xué)的不拘小節(jié)，地上你扔一張小紙屑，我扔一張小紙屑，今天你打我一下，明天我鬧騰一下，想象一下，教室里會是什么狀況？ 當(dāng)我們在課堂上的時候，總會埋怨老師 管的太嚴(yán)，失去自由：不能東倒西歪，不能兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，不能伏臺，不能隨意插嘴，不能頂撞老師可試想一下，如果課堂上我們可以為

4、所欲為，毫無禮節(jié)，課堂會是什么樣子？ 當(dāng)我們在家里的時候，總是以小皇帝小公主自居，衣來伸手，飯來張口，還稍不如意，就對父母大喊大叫，大發(fā)雷霆。試想一下：當(dāng)今社會，競爭殘酷，我們的父母能在自己的事業(yè)中打拼出一片自己的天地，是多么的不容易，他們給我們提供如此優(yōu)越的成長環(huán)境，付出的可不僅僅是金錢！難道我們不應(yīng)該好好孝敬他們嗎？怎么能夠如此無禮呢？ 當(dāng)我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；這文明嗎？ 因此，文明禮儀就在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，就在我們的一言一行之上。 今天我趁國旗下講話時機(jī)會，送大家一首文明歌謠： 學(xué)做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。 有禮節(jié)，

5、互尊重，禮貌待人好品行。 您好謝謝對不起，文明語言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。 常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。 同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。 見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。 重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。 同學(xué)們，讓我們拭目以待，全體行動起來，比一比，誰才是真正的文明禮儀的石竹學(xué)子。相信自己，你一定行！ 文明禮儀伴我行，學(xué)校常開文明花 初中國旗下講話 目前,影響我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的因素有很多,其中最嚴(yán)重的問題是人才匱乏問題,人才的數(shù)量和質(zhì)量上的劣勢成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。因此,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)謀求發(fā)展要解決的首要問題就是培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的人才投身地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。成

6、功的人才引進(jìn)是快速提高人才數(shù)量和質(zhì)量的有效措施,對于加快地區(qū)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。1經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才資源現(xiàn)狀1.1經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才資源存在的問題自改革開放以來,我國東部沿海地區(qū)憑借地域、政策和人才等多方面優(yōu)勢,科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度大大加快。在此基礎(chǔ)上,經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)增長方式的改變,有力地推動了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時,西部地區(qū)由于種種原因,科技與經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展均相對滯后,成為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面發(fā)展落后,其原因包括不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理環(huán)境和社會環(huán)境等,而其中制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要和最尖銳的問題是人才資源方面存在的問題。

7、人才資源是當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn),在社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有不可替代的作用。人才是知識的載體,更是知識的創(chuàng)造者,是當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程所需的各項(xiàng)資源中最為寶貴的資源。目前,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著資金短缺、技術(shù)落后等一系列問題,然而,面臨的更為嚴(yán)峻的困難就是人才匱乏。其具體可以表現(xiàn)為:經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大多數(shù)部門均明顯存在人才總量不足,人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào),人才分布不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,以及人才積壓與短缺、人才匱乏和人才流失并存等現(xiàn)象,這些實(shí)際情況嚴(yán)重制約著西部地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1.2經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才引進(jìn)的意義所謂人才,是指人口總體中具有特殊人力資本的群體。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)所急需引進(jìn)的人才,主要是指具

8、有大專以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或在專業(yè)技術(shù)工作崗位上具有突出能力的人員。人才是科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起決定作用的資源。因此,充分開發(fā)和利用經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人力資源,加速人才的培養(yǎng)和引進(jìn),以有效提高勞動者能力和素質(zhì),是保持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。人才引進(jìn)是人才流動的基本方式,它既可以補(bǔ)充人才,又可以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),有利從整體水平提高人才素質(zhì)。從表面上看,工資福利待遇差是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才匱乏和流失的主要原因,為此該地區(qū)的許多部門曾相繼推出過一系列優(yōu)厚待遇以吸引人才。這種舉措對于短期少量人才的引進(jìn)起到一定效果,但單純提高工資待遇對于長期大量的人才引進(jìn)則是杯水車薪。而與此

9、同時,人才引進(jìn)后其能力的充分發(fā)揮也存在多方面的制約,如何有效地發(fā)揮引進(jìn)人才的作用也是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才引進(jìn)過程中亟待解決的問題。因此,人才引進(jìn)是一個系統(tǒng)的工程,根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,制訂人才引進(jìn)以及后繼的一系列的相關(guān)政策,對于穩(wěn)定和加速發(fā)展地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)具有重要的戰(zhàn)略意義。2吸引并留住人才的關(guān)鍵問題2.1了解并滿足人才需求西方著名行為學(xué)家馬斯洛的“需要層次”理論說明:如果人在低層次上的需要沒有得到滿足,他們就很難被高層次上的因素所激勵。例如,一個人在維持基本生活和人身安全上的需要都沒有得到滿足的話,就很難被富有挑戰(zhàn)性的工作項(xiàng)目所激勵,也很難真正為事業(yè)而奮斗。因此,吸引人才首先要了解

10、人才的需求,從而制定相關(guān)的政策來保障其需要的滿足和利益的實(shí)現(xiàn)。利益一般包括兩方面:一是物質(zhì)利益,如工資、福利、待遇、住房條件等;二是精神利益,如個人在職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)聲望、社會地位等精神方面的追求。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和人才成長環(huán)境之間具有高度的相關(guān)性,地區(qū)的經(jīng)濟(jì)弱勢直接影響著人們的物質(zhì)文化生活水平,從而制約著人們的積極性和創(chuàng)造性。因此,人才的流動主要是以利益為導(dǎo)向,其整體趨勢是從物質(zhì)和精神利益低的地區(qū)流向相對較高的地區(qū)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要增加對優(yōu)秀人才的吸引力,應(yīng)制定相應(yīng)的物質(zhì)和精神優(yōu)惠政施。此外,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)建立起勞動貢獻(xiàn)與個人收入之間呈正比的科學(xué)分配制度,貢獻(xiàn)越大則報酬越高,貢獻(xiàn)越小則報酬越

11、少,通過制度的導(dǎo)向作用來激發(fā)人才施展才能和創(chuàng)造力的熱情。在此基礎(chǔ)上,也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的物質(zhì)資源短缺的實(shí)際,在收入分配和物質(zhì)激勵方面進(jìn)行必要的創(chuàng)新,把人才的利益和報酬分為當(dāng)前的收入和遠(yuǎn)期的收入兩部分。這樣,一方面可以調(diào)動人才的積極性,另一方面也能從長遠(yuǎn)角度留住人才。2.2人才使用的合理性經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要增加對人才的吸引力,必需建立合理而靈活的人才使用機(jī)制。首先,應(yīng)充分發(fā)揮各部門的自主權(quán),在人事管理制度上做出相應(yīng)改革,適當(dāng)引入人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)行競爭機(jī)制。其次,在人才管理制度上,要淡化“官本位”色彩很濃的身份管理制度,樹立崗位管理的新觀念。特殊人才的聘任上崗應(yīng)根據(jù)其業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)地位

12、以及今后的發(fā)展?jié)摿泶_定。實(shí)施科學(xué)、合理、有效的激勵機(jī)制,避免業(yè)務(wù)優(yōu)則仕或?qū)W術(shù)優(yōu)則仕的用人傾向,避免把業(yè)務(wù)骨干和科研骨干都提到管理崗位上。最后,要推行人才組合優(yōu)化,注意不同學(xué)科、不同層次人才的搭配和分工合作,構(gòu)建良好、科學(xué)的人才梯隊(duì),促進(jìn)整體人才格局的合理發(fā)展。此外,在人才引進(jìn)過程中,對于流動性較強(qiáng)的人才,可以不求所“有”,但求所“用”。為了保障引進(jìn)高層次人才,可以建立富有彈性的靈活用人機(jī)制,如采取流動站式、共享式、回訪式等方式,形成進(jìn)出更自由、渠道更暢通、方法更靈活的流動方式,如不能全職來校工作的,可以短期簽約,講學(xué)、合作科研、指導(dǎo)教學(xué)甚至督促開展學(xué)科建設(shè),對于優(yōu)秀的兼職教師,可以考慮以發(fā)基

13、本工資的方式留住人才等。總之,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在建立完善的用人機(jī)制的實(shí)施過程中要有全面的人才觀,既要善于用人,又要重視培育扶植新人,既要重視拔尖人才,也要重視普通的人才,發(fā)展和完善靈活的人才引進(jìn)模式,建立科學(xué)合理的人才格局。2.3注重人才的發(fā)展人才往往都具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,都注重自身的發(fā)展和事業(yè)上取得的成就。科技基礎(chǔ)和硬件設(shè)施是人才培養(yǎng)和人才自身發(fā)展的必要條件,國內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)之所以能夠吸引大量的優(yōu)秀人才,其中一個非常重要的原因就是學(xué)習(xí)和科研條件十分優(yōu)越,其硬件設(shè)施完善,無論在信息獲取、研究手段和方法上都比較先進(jìn),人才在這樣的條件下工作效率高,容易取得成果,同時也有利于滿足自身發(fā)展

14、的需求。因此,建設(shè)有利于人才進(jìn)一步發(fā)展的事業(yè)平臺和制度環(huán)境是增加對人才吸引力的重要環(huán)節(jié)。著名管理專家諾思威爾對職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的界定是:個人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動方向、行動時間和行動方案。合理職業(yè)生涯規(guī)劃是開發(fā)個人潛能、實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的科學(xué)指南。許多人才處于流動狀態(tài),其主要原因就是原單位缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,缺乏發(fā)揮其特長和潛能的機(jī)會。目前,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才普遍存在發(fā)展空間不足、教育培訓(xùn)機(jī)會較少的問題,一些地區(qū)和部門寧愿直接引進(jìn)博士、碩士,也不愿意為在職人員提供攻讀博士、碩士的機(jī)會,嚴(yán)重挫傷了他們爭取自身發(fā)展的積極性和進(jìn)取心。因此,創(chuàng)造良好的工作條

15、件和制度環(huán)境,為人才提供和創(chuàng)造教育培訓(xùn)的機(jī)會,為各層次人才制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,是從長遠(yuǎn)角度提升對人才的吸引力的關(guān)鍵所在3經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)促進(jìn)人才引進(jìn)的措施3.1用規(guī)章制度明確待遇并堅(jiān)持落實(shí)政策具有為行動指引方向的作用,而制度化則可以明確指導(dǎo)工作各方面細(xì)節(jié)的具體落實(shí)。為了促進(jìn)人才引進(jìn)工作的順利開展,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)及時出臺相應(yīng)的規(guī)章制度,如給予引進(jìn)人才補(bǔ)貼、設(shè)立人才獎勵專項(xiàng)資金等,在明確待遇的同時并將其制度化,為今后堅(jiān)持執(zhí)行和落實(shí)提供強(qiáng)有力的保障。同時,在完善規(guī)章制度的過程中,除了制定相應(yīng)措施吸引和穩(wěn)定人才外,還可以制定保障靈活引進(jìn)的規(guī)章制度,制定相關(guān)的政策以保障其待遇的及時落實(shí)和流動的自由性

16、,從而有機(jī)會使一些重量級專家、學(xué)者和學(xué)科帶頭人為我所用。除此之外,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)各部門應(yīng)制定相關(guān)優(yōu)惠政策和扶持制度,加大對本地區(qū)及本部門在職人才的培養(yǎng)力度,大力推行職業(yè)教育和終身教育,建立各種人才培訓(xùn)基地或培訓(xùn)中心,在制度保障的基礎(chǔ)上構(gòu)建重視引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才的大環(huán)境。3.2有效地激勵滿足人才需求激勵機(jī)制的內(nèi)容是豐富多樣的,建立合理有效的激勵機(jī)制,滿足人才各方面的需要,是保障人才引進(jìn)順利進(jìn)行的重要措施。首先,要把經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會目標(biāo)和個人的切身利益結(jié)合起來,才能充分挖掘人力資源的積極性和創(chuàng)造潛能。其次,人們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能動作用主要來自經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動,以經(jīng)濟(jì)效率為中心目標(biāo)的物質(zhì)激勵是最客觀、最現(xiàn)實(shí)、

17、最富刺激性的激勵。最后,更高、更深層次的需要和追求大多體現(xiàn)在精神方面,當(dāng)人們認(rèn)定某一事業(yè)適合自己的特點(diǎn),并值得為之奮斗時,就會全身心的投入到這一事業(yè)中去,并盡可能取得成就。目前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)雖然相對落后,但其極具發(fā)展?jié)摿?投身于該地區(qū)的建設(shè)事業(yè)將更有助人生價值的實(shí)現(xiàn)。因此,精神激勵也具有重要意義。3.3搭建人才施展才能的舞臺為人才搭建施展才智的舞臺,使人盡其才,這是人才引進(jìn)的重要途徑和舉措。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)各部門在完善服務(wù)機(jī)制的同時,要努力搭建人才施展才能的舞臺。在知識經(jīng)濟(jì)時代,科技發(fā)展日新月異,如果沒有施展才能的空間,這些引進(jìn)的人才從客觀上就失去了優(yōu)勢,其價值會逐漸衰減。因此,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要

18、加強(qiáng)對人才的服務(wù),增加必要的設(shè)備投資,提供一定的科研啟動經(jīng)費(fèi),以及資助人才開展科學(xué)研究、參加學(xué)術(shù)活動、出版專著和發(fā)表論文等,不斷加強(qiáng)才能施展舞臺的建設(shè),使人才的能力得到持續(xù)更新,更好的奉獻(xiàn)于地區(qū)的建設(shè)事業(yè)。3.4培育人才的歸屬感著名的管理大師彼得杜拉克認(rèn)為,剛性的監(jiān)督和控制不僅難以調(diào)動知識工作者的積極性,而且極易產(chǎn)生消極的作用;服務(wù)和激勵則能有效調(diào)動知識工作者的主動性和積極性,使之感受到應(yīng)有的尊重,煥發(fā)工作的熱情。管理工作者的基本精髓不是表現(xiàn)為監(jiān)督和控制,而是服務(wù)和激勵,形成以人為本的管理理念。此外,工資待遇等激勵措施固然是留住人才的重要措施,但更為重要的是在以人為本的管理理念基礎(chǔ)上,培養(yǎng)人才

19、的歸屬感。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)各部門管理工作者要把人才當(dāng)成本部門自身發(fā)展不可或缺的關(guān)鍵要素,關(guān)心、理解和尊重他們,使其從中感到組織的愛護(hù)和關(guān)懷,從而形成良好的自我身份認(rèn)知和定位,培養(yǎng)和形成歸屬感,在感情上將自身所在的部門和地區(qū)當(dāng)做自己的家園,從而自發(fā)地與地區(qū)的發(fā)展共命運(yùn),在追求自我價值實(shí)現(xiàn)的同時,為與地區(qū)和部門的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)人才引進(jìn)策略李老師 2018年6月蘇州某區(qū)教育文體局工作總結(jié)一、重點(diǎn)、實(shí)事項(xiàng)目 區(qū)文化中心：進(jìn)一步研究細(xì)化區(qū)文化中心功能定位等相關(guān)事宜，加快推進(jìn)區(qū)文化中心建設(shè)。東渚文化中心：已完成服務(wù)大廳、多功能廳、舞臺及所有內(nèi)部裝修，新建工程已全面竣工。東渚市民廣場：基建及

20、地面綠化等硬件全部竣工，并完成停車場建設(shè)及周邊配套設(shè)施建設(shè)，新建工程已全面完成。各社區(qū)、村文體服務(wù)設(shè)施配置：按照各社區(qū)、村文體設(shè)施總招標(biāo)量，實(shí)施公開招投標(biāo)。 二、教育工作 1.規(guī)范辦學(xué)行為：完成新區(qū)一中、通安中學(xué)、滸關(guān)中心小學(xué)執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個嚴(yán)格”、保證“一小時運(yùn)動”情況督查工作；協(xié)助做好滸關(guān)開發(fā)區(qū)、楓橋街道非法幼兒園整治相關(guān)工作。 2.各類創(chuàng)建、督導(dǎo)工作：完成2018年縣級政府教育工作省級督導(dǎo)考核工作；新區(qū)一中、吳縣中學(xué)、東渚中學(xué)、獅山中心小學(xué)等4所學(xué)校榮獲蘇州市第二批“三會”先進(jìn)學(xué)校稱號；協(xié)助滸關(guān)鎮(zhèn)做好蘇州市社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）申報工作。 3.調(diào)研工作：完成區(qū)2018年慶祝“六一”兒童節(jié)相關(guān)工作。 4.招生、考試工作：完成全區(qū)2018年幼兒園招生、小學(xué)入學(xué)報名相關(guān)工作；完成高考、中考以及蘇州市初中生物、地理、信息技術(shù)畢業(yè)考查相關(guān)工作。 5.校園安全管理工作：組織全區(qū)中小學(xué)、幼兒園開展法制宣傳月、食品安全宣傳月、安全生產(chǎn)月活動，認(rèn)真做好維護(hù)社會和諧穩(wěn)定四個專項(xiàng)檢查和暑假前后校園安全和穩(wěn)定工作；按照2018年校舍安全工程“路線圖”，做好校舍加固建設(shè)工作。 三、文體工作出；順利舉辦區(qū)“唱響紅色旋律，點(diǎn)燃跨越激情”紀(jì)念建