1、教育教學(xué)工作總結(jié)蘭州市西固區(qū)桃園小學(xué) 仰小紅光陰似箭，日月如梭，一年的工作即將結(jié)束，回顧自己走過的這一年，感覺有許多收獲。上半年我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任語文教研組長。在教學(xué)工作中，我為了上好每一節(jié)課，提前備好課，熟悉教材，放聲熟讀課文，下載課件，查閱和書本有關(guān)的資料，布置作業(yè)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時讓他們每人至少提兩個問題。把課堂還給學(xué)生，他們把自己的預(yù)習(xí)成果拿到課堂上和同學(xué)分享，他們解決不了的問題我再做相機(jī)提升性的引導(dǎo)。對于教研工作，我緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動展開，組織學(xué)生進(jìn)行了硬筆字比賽1次，作文比賽2次，讀書活動1次，教師說課比賽1次，我代表語文教研組參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等

2、獎。同時擔(dān)任學(xué)校少年宮國學(xué)班的教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課，凡學(xué)過的三字經(jīng)中的內(nèi)容我都要求學(xué)生背會。為了使少年宮的活動驗收能順利過關(guān)。我配合政教處積極準(zhǔn)備材料，承擔(dān)了制度建設(shè)這一部分材料，還準(zhǔn)備了桃園小學(xué)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展的材料，有時加班。下半年擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任語文教研組長。在開學(xué)初的一個月，我悉心、準(zhǔn)確無誤地對學(xué)生傳授了漢語拼音這一部分教學(xué)，回來后的12月上了最后一個單元，然后組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試。十月、十一月我有幸參加了在河西學(xué)院舉辦的為期兩個月的“國培計劃（2014）”中西部項目甘肅省中小學(xué)青年教師置換研修項目的學(xué)習(xí)，通過這兩個月的學(xué)習(xí)，使自己深刻意識到自己在教育教

3、學(xué)方面有許多誤區(qū)，聆聽了多位授課專家鮮活事例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。聆聽了雒進(jìn)才教授的語文教學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)，讓我明白了備一份標(biāo)準(zhǔn)的教案，案頭要完整，要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)課時、教具準(zhǔn)備，并且教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，具有可操作性，在教學(xué)過程中要體現(xiàn)出來。備課時首先要明白教什么，再考慮用什么方法教，我們是用教材，而不是教教材，所以，對于課文根據(jù)實際教學(xué)情況刪減。語文具有工具性，在閱讀教學(xué)過程中要注意字、詞、句的練習(xí)，通過文中字詞句的訓(xùn)練來體悟文章中心。西北師范大學(xué)教育學(xué)院李金云教授講的口語交際教學(xué)：課程內(nèi)容與活動設(shè)計，她強(qiáng)調(diào)在口語交際教學(xué)中要注重學(xué)生的互動。通過互動，舍身處地地

4、感悟人物的心理變化。也就是要創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生說自己的感受，不是事先設(shè)定好的情境，要讓情景再現(xiàn)。周曉云教授解讀的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，讓我知道了備課、上課要嚴(yán)格按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，既不能增加難度，也不能降低，進(jìn)行課堂評價的標(biāo)準(zhǔn)在識字、寫字教學(xué)中，要求學(xué)生認(rèn)識的字絕不能拔高難度讓其去寫。在識字方面，第一學(xué)段會認(rèn)1600字左右，會寫800字左右，第二學(xué)段會認(rèn)2500字左右，會寫1600字左右，第三學(xué)段會認(rèn)3500字左右，會寫2500字左右，其它的閱讀、習(xí)作、口語交際就再不一一追述了。在培訓(xùn)的這兩個月期間，11月10日到11月21日在“影子”學(xué)校見習(xí)兩周，我分在了張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校，這

5、是一所和我們學(xué)校一樣的九年一貫制學(xué)校，留給我印象最深的是他們的說課比賽。收獲頗多。他們的流程是這樣的：1.每位選手先說課。2.看視屏課堂實錄評課。3.即興答辯（有關(guān)新課改方面的問題，題是開放性的）。他們特邀了甘州區(qū)教研室田主任給他們做技術(shù)指導(dǎo)。他說：“評課時第一，簡單陳述評課量表。第二，對課的總體評價。第三，選取一個量表分述理由。也就是打分等級，失分原因，得分原因。視頻看完后給10分鐘的時間準(zhǔn)備。這10分鐘的準(zhǔn)備主要選取評價課堂中的八個工具：學(xué)生活動等級量表、教師行為等級量表、師生互動等級量表、教師的提問及解決方式、學(xué)生的錯誤和教師的處理、情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂的有效性。用其中的一個量表進(jìn)行評價時，按條目進(jìn)行一定的排列組合，有條理層次清晰地說。提前準(zhǔn)備好一個小紙片，要說，不能讀，注意自己的站姿，語言的藝術(shù)性，每一次過程都要當(dāng)作一個賽場，這是蠶破繭而出的過程，有