1、第 頁2022地理說課稿4篇地理說課稿4篇作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是我整理的地理說課稿4篇，歡送閱讀與收藏。地理說課稿 篇1尊敬的各位評(píng)委老師大家好今天我說課的題目是?天氣?下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行我的說課一、說教材?天氣?是初中地理的一節(jié)重要內(nèi)容，課文通過精妙的各種天氣展示設(shè)計(jì)讓學(xué)生能了解天氣在學(xué)習(xí)中和生活中的作用，從而表現(xiàn)出天氣的多種多樣。通過對(duì)這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的完成三維目標(biāo)，同時(shí)通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能為培養(yǎng)學(xué)生了解天氣、模仿天氣預(yù)報(bào)主持人播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的能力奠定堅(jiān)實(shí)的根底。為此依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

2、要求以及我們新義中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我制定了一下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)各種天氣的判讀，學(xué)會(huì)判斷哪種空氣質(zhì)量對(duì)人有益哪種氣空質(zhì)量對(duì)人有害。能力目標(biāo)：能用普通話正確流利有感情地向同學(xué)或者其他人播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，能自己找出獲取天氣信息，了解天氣變化。情感目標(biāo)：通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生了解天氣的多種多樣，從而熱愛地理、熱愛祖國大好河山的感情。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我制定了這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解天氣、空氣質(zhì)量和人們的生活關(guān)系，積累有關(guān)天氣各種知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：知道天氣和地理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地里的興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山。二、說教法學(xué)法針對(duì)以上分析，結(jié)合教

3、學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本節(jié)我主要采用提問法、練習(xí)法、角色扮演法等方法進(jìn)行教學(xué)。在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識(shí)，二十如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)尤為重要。因此我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我重視讓學(xué)生積極參與和互相學(xué)習(xí)，安排學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)過程：(一)：圖片引入、導(dǎo)語激趣興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生能有興趣學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，我讓學(xué)生看書上57、58頁的圖片并提問“同學(xué)們看看這兩幅圖和我們的生活有什么關(guān)系，想不想知道它和我們?cè)趺串a(chǎn)生關(guān)系的嗎?通過這樣的導(dǎo)入把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)習(xí)這節(jié)

4、內(nèi)容中來，從而高效的完成三維目標(biāo)。(二)初讀內(nèi)容、整體感知先讓學(xué)生自己默讀，把課文中出現(xiàn)的不理解的地方圈劃出來，然后我在精心教學(xué)把學(xué)生不理解的地方仔細(xì)講解，讓學(xué)生初步了解知識(shí)點(diǎn)，以此讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。(三)小組合作、分析課文我把全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組分配一頁，要求小組以合作競爭的意識(shí)完成兩個(gè)任務(wù)：找出本頁主要講的內(nèi)容以及它和我們的關(guān)系，以此來增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。(四)突顯重難點(diǎn)、積累知識(shí)分析了課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生仔細(xì)看56頁濟(jì)南天氣預(yù)報(bào)和60頁的圖，知道天氣信息的獲取途徑，了解天氣變化。要求學(xué)生分角色模仿天氣預(yù)主持人播報(bào)天氣情況，

5、并提問“同學(xué)們我們來看看誰播報(bào)得更快捷、更準(zhǔn)確，好不好?這樣有利于學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。(五)遷移訓(xùn)練、布置作業(yè)通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一些關(guān)于天氣信息的獲取途徑，掌握了播報(bào)天氣情況的根底知識(shí)和能力，要求學(xué)生放學(xué)后找出天氣信息的其他獲取，讓他們向同學(xué)或者家人播報(bào)一組天氣情況，這樣有利于學(xué)生知識(shí)的遷移。(六)總結(jié)與板書帶著學(xué)生回憶這節(jié)內(nèi)容，了解知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我的板書力求簡潔、清晰、有條理性，讓學(xué)生一目了然。通過我一上說課的思維結(jié)構(gòu)，我相信學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性將得到大大的提升。我希望以靈活多樣的教法和對(duì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)法的指導(dǎo)，充分利用教材順利二高

6、效的完成三維目標(biāo)。但我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正、給予我?guī)椭覍⒉簧醺兄x。四、說教學(xué)總結(jié)與反思通過我一上說課的思維結(jié)構(gòu)，我相信學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性將得到大大的提升。我希望以靈活多樣的教法和對(duì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)法的指導(dǎo)，充分利用教材順利二高效的完成三維目標(biāo)。但我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正、給予我?guī)椭?，我將不甚感謝。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師的耐心聆聽。地理說課稿 篇2一、說教材?中國的河流?是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三節(jié)，該單元以“中國的河流為主題展開。著重講了長江、黃河和塔里木河。?中國的河流?旨在介紹我國河流的概況及其水文、水系

7、特征，以我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)以及主要的內(nèi)流河和外流河為引線，著重介紹了長江、黃河和塔里木河的特征，表達(dá)了中國地大物博，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.能掌握我國內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的劃分和分布，中國主要的外流河和內(nèi)流河、主要湖泊;2.了解塔里木河、長江和黃河的概況及其水文特征;3.知道長江和黃河的資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);4、知道中國是多山多河的國家，長江長度世界第三，亞洲第一，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。由于長江和黃河的重要性，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：長江和黃河的發(fā)源地、注入海洋，流經(jīng)省

8、區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)、主要支流和上中下游的劃分;以及長江的開發(fā)利用和黃河的治理。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：長江和黃河的識(shí)記內(nèi)容。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是嘗試法。嘗試法是通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，在各組相互的討論中，得出問題的答案，從而獲取知識(shí)。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。并且在知識(shí)的總結(jié)方面，讓學(xué)生將自己的體會(huì)總結(jié)出來，配合教師的點(diǎn)撥，識(shí)記口訣和教具、掛圖，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

9、三、說教學(xué)過程第二章中國的自然環(huán)境 第三節(jié) 中國的河流學(xué)案第二課時(shí)滾滾長江學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠說出長江的源流概況、長江各河段特征。2.能夠說出長江的干流和支流。 3.知道長江開發(fā)利用現(xiàn)狀及綜合治理。4.通過學(xué)習(xí)長江了解我國的地大物博，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情節(jié)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 長江的源流概況、各河段特征和水能開發(fā)利用現(xiàn)狀。以科技小制作的形式導(dǎo)入新課：上課之前先將任務(wù)布置下去，要學(xué)生利用課余時(shí)間用彩燈制作一個(gè)中國河流的展示圖，通過作品的好壞評(píng)獎(jiǎng)加分以資鼓勵(lì)。并將最好的作品在各個(gè)班展示。首先，按我校地理組現(xiàn)行校本教研：問題教學(xué)法。按照循序漸進(jìn)，由簡到繁，由易到難的順序提出問題，讓學(xué)生思考。然后，讓學(xué)生自

10、學(xué)課本，相互討論，自主問答上述問題。(討論交流)然后，以小組pk的方式，每個(gè)組自主派個(gè)代表來問答，每組答復(fù)一題。(自我展示)再次，讓學(xué)生自己改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生舉手上臺(tái)，修改正確的可以獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)(包括加分或是一些小小的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)如：棒棒糖等)(學(xué)生糾錯(cuò))最后，教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行分析，對(duì)完成的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)加分。(教師糾錯(cuò))在講述長江源頭的時(shí)候，講清楚它跟黃河都都發(fā)源于青海省，便于前后知識(shí)的聯(lián)系和連續(xù)性。在講述長江干流的時(shí)候，講清楚它的形狀是“v和“w兩個(gè)字母組成。(講黃河時(shí)講清它是“幾字形)。在講述長江支流的時(shí)候，用口訣來講“農(nóng)民家舞，想汗干只要在農(nóng)民家里跳舞，想身上的汗干了。

11、來講解長江的七條支流。便于學(xué)生記憶。 長江的源頭所在地是 ( ) A.金沙江 B.沱沱河 C.唐古拉山 D.青藏高原 長江干流流經(jīng)的直轄市共有 ( ) A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè) 長江干流流經(jīng)的地形區(qū)的代號(hào)：長江中下游平原 青藏高原 四川盆地 橫斷山區(qū)，按先后流經(jīng)的順序排列正確的選項(xiàng)是 ( ) A. B. C. D. 兼跨長江中、上游的省區(qū)是( ) A.湖北省 B.江蘇省 C.江西省 D.湖南省 以下湖泊中，位于長江干流以南的是 ( ) A.青海湖 B.鄱陽湖 C.巢湖 D.洪澤湖(跟蹤練習(xí)可以同樣用小組pk的方式，舉手搶答，答復(fù)以下問題最多并且全部正確的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);答復(fù)最少的

12、，給予懲罰如：輕唱兩句歌，或是地理課上小組負(fù)責(zé)擦黑板等)知識(shí)點(diǎn)二、長江的開發(fā)利用現(xiàn)狀及綜合治理 長江水能的開發(fā)利用 長江水能資源蘊(yùn)藏量占全國的_，其中可開發(fā)利用的水能資源占到全國的1/2。第1頁圖中字母所代表的主要水電站a_，b_，c_，d_。長江三峽由_、_、_組成，位于_省和_省的交界處，長江的_游段。三峽壩址在_省，長江干流_游段，位于我國地勢的第_、_級(jí)階梯交界處，其最主要任務(wù)是_。這些水電站主要位于_處，原因是：_。 思考：水能資源是否豐富，需要考慮哪些因素?_。1、長江的航運(yùn) 長江自古以來就有“黃金水道的美譽(yù)。原因：長江干流橫貫東西，江闊水深，終年不凍，宜賓以下可四季通航，干支流通

13、航里程長。航運(yùn)價(jià)值大：長江航線與鐵路運(yùn)輸相比，具有運(yùn)量大，投資省，本錢低的優(yōu)點(diǎn)。長江流域資源、農(nóng)產(chǎn)豐富，人口和城市眾多，運(yùn)輸需求量大。干流航線與京廣、京九、京滬、焦柳、寶成-成昆五大鐵路縱線和京杭運(yùn)河相交，既溝通了內(nèi)地和沿海，又聯(lián)系了南北廣闊地區(qū)。2、長江洪澇的原因流域面積廣，支流多，夏季降水多且集中，所有支流同時(shí)來水，干流水量大，汛期長。中上游植被遭到破壞，蓄水滯水能力下降;中游泥沙淤積加劇，加上圍湖造田使湖泊調(diào)蓄能力減弱;中下游地勢低平，泥沙淤積，泄洪不暢。荊江河段特別彎曲，水流不暢。(“萬里長江，險(xiǎn)在荊江)3、治理長江的首要任務(wù)是防洪，主要的措施為：加固江防大提，興建分洪、蓄洪水利工程，

14、并重點(diǎn)治理荊江河段。退耕還林、植樹造林，保持水土。退耕還湖、疏浚河道。長江中下游平原地區(qū)夏秋季節(jié)洪澇災(zāi)害頻繁，其原因有( ) A.降水集中于夏秋季節(jié) B.圍湖造田，湖泊蓄水調(diào)洪能力降低 C.落差大，水流急 D.人工裁彎取直河道長江被稱為“水能寶庫，其水能資源主要集中在( ) A.上游 B.中游 C.下游 D.三峽“萬里長江，險(xiǎn)在荊江的主要原因是 ( ) A.支流多 B.流域廣 C.無湖泊調(diào)節(jié)洪水 D.河段特別彎曲位于長江中游對(duì)長江水量起重要作用的湖泊是 ( ) A.洪澤湖、太湖 B.洞庭湖、鄱陽湖 C.巢湖、鄱陽湖 D.洪澤湖、洞庭湖人們把長江譽(yù)為“黃金水道，其主要原因是 ( ) A.年徑流量

15、大 B.水能資源豐富 C.航運(yùn)價(jià)值高 D.流域內(nèi)礦產(chǎn)豐富方式與知識(shí)一相似，只是知識(shí)點(diǎn)不同。地理說課稿 篇3教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握臺(tái)灣的位置和范圍，并落實(shí)在地圖上；從歷史、地緣關(guān)系、血緣關(guān)系等方面了解臺(tái)灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；掌握臺(tái)灣的地形、氣候、河流、植被等方面的自然環(huán)境特色，及理解各自然地理要素的相互聯(lián)系；認(rèn)識(shí)臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)和著名旅游景點(diǎn)，學(xué)會(huì)解釋臺(tái)灣為什么被稱為“祖國的寶島。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)開展特色，聯(lián)系時(shí)事認(rèn)識(shí)臺(tái)灣與大陸的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系越來越密切，臺(tái)灣回歸祖國不僅在政治上而且在經(jīng)濟(jì)上大大利于臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)開展和人民的福祉，明確祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。2.過程與方法更多地讓學(xué)生課

16、外收集資料，對(duì)資料進(jìn)行整理，在課堂上展示，更主動(dòng)、更全面地了解臺(tái)灣、感受臺(tái)灣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，祖國統(tǒng)一是大勢所趨。重點(diǎn)掌握臺(tái)灣的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)開展特色，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣被稱為“祖國寶島的原因；能結(jié)合史料和時(shí)事說明臺(tái)灣是祖國的神圣領(lǐng)土，祖國的統(tǒng)一是大勢所趨。難點(diǎn)掌握臺(tái)灣各自然地理要素之間，以及自然地理要素與經(jīng)濟(jì)開展之間的聯(lián)系。教具教材、地理填充圖冊(cè)、投影儀，主要教學(xué)法討論法、啟發(fā)式講述法、談話法教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課學(xué)習(xí)新課播放歌曲?阿里山的姑娘?師：相信大家都聽過這首歌了吧？這是哪個(gè)地方的著名歌曲呢？生：臺(tái)灣。師：對(duì)，臺(tái)灣省是我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)之一

17、，是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。說起臺(tái)灣，大家平時(shí)通過電視節(jié)目、雜志等途徑都或多或少地對(duì)它有所了解。接下來，我們舉行了一個(gè)“臺(tái)灣印象的環(huán)節(jié)，讓幾個(gè)同學(xué)上來給大家介紹下下他們所了解的臺(tái)灣。課前布置學(xué)生分小組收集關(guān)于臺(tái)灣的位置、風(fēng)光、風(fēng)俗、旅游景點(diǎn)等等方面的資料，并整理、制作成簡單的P5 。地理說課稿 篇4各位評(píng)委老師，下午好!現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是地形類型齊全，山區(qū)面積廣闊。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。一、說教材在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。?地形類型齊全，山區(qū)面積

18、廣闊?選自人教版(20 xx版)八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)?地形和地勢?這一節(jié)中的第一個(gè)框題。中國的地形特征是學(xué)生在掌握了我國國土的根本特點(diǎn)，了解根本國情后，認(rèn)識(shí)中國自然環(huán)境的重要一步。同時(shí)與將要學(xué)習(xí)的氣候、水文等關(guān)系密切，起著承上啟下的作用。教材首先是以圖文的形式介紹了我國五種地形類型，引出我國是一個(gè)多山國家的特征。其次用文字、地形圖呈現(xiàn)我國山脈分布規(guī)律和主要地形區(qū)。學(xué)好本節(jié)能幫助對(duì)我國自然環(huán)境有初步感受，也能為今后學(xué)習(xí)自然地理打下根底。二、說學(xué)情授課過程中需要關(guān)注自己的授課對(duì)象，本次課所面對(duì)的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：通過七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，初一學(xué)生對(duì)初中地理新課程的學(xué)習(xí)要求和方法有了一定了解，但是學(xué)生

19、還是以具體形象思維為主，讀圖分析能力、概括歸納能力還有待提高。對(duì)本局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)知識(shí)有了一定的根底。因此，針對(duì)本局部地形特征來說，我會(huì)采用直觀式教學(xué)的方式，以地圖為根底，從學(xué)生的能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合中國地形圖，歸納我國地形特征，并能解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的關(guān)系。2.通過多種途徑歸納我國的地形特征，提升歸納總結(jié)能力。3.增加對(duì)我國國情的了解，樹立因地制宜的理念，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)以及教材內(nèi)容。我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的地形特征，我國地形特征對(duì)人類活動(dòng)的影響。五、

20、說教學(xué)方法為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我主要采用以下幾種方法：地圖法、小組討論法、談話法。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課巧妙的導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我將采用多媒體導(dǎo)入的方式。上課伊始呈現(xiàn)?中國分層設(shè)色地形?圖，提問學(xué)生：是否還記得這是一幅什么圖?什么又是地形?學(xué)生答復(fù)后追問：地形的類型有哪些?我國的地形又有什么特征呢?從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.地形類型齊全首先我會(huì)展示?中國的地形?圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考：我國主要的地形類型有哪些?我國的地形特征是什么?學(xué)生通過讀圖能

21、夠說出我國主要地形類型齊全，有山地、高原、盆地、丘陵、平原。然后我會(huì)組織學(xué)生在地圖冊(cè)上對(duì)應(yīng)的?中國地形圖?中，用不同顏色的水彩筆描畫不同走向的山脈，并嘗試分類識(shí)記。師生共同總結(jié)得出我國山脈的主要走向有：東西走向，東北-西南走向，西北-東南走向。最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將近似東西和南北走向的山脈連起來，構(gòu)成網(wǎng)格圖，并找出主要山脈兩側(cè)的地形區(qū)。從而明確縱橫交錯(cuò)的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成了我國地形的“骨架。在山脈構(gòu)成的“網(wǎng)格中，鑲嵌著高原、盆地、平原和丘陵。中國的山脈和地形，學(xué)生已有一定了解，可以設(shè)置“山脈位置畫一畫的游戲去呈現(xiàn)這局部的知識(shí)點(diǎn)，且該局部知識(shí)為本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)，結(jié)合中國地形圖能夠幫助學(xué)生理解與掌握，更好地識(shí)記中國