1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)掌聲這篇課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。接下來(lái)WTT了人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)，吧。人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、 導(dǎo)入揭題1、 小朋友們，你們看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?那你們有沒(méi)有觀察到在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，每一個(gè)節(jié)目完畢，臺(tái)下都會(huì)響起什么樣的聲音啊?那你們知道為什么他們要鼓掌嗎?那人們鼓掌的原因有哪些啊?2、 今天我們就來(lái)學(xué)些一篇新的課文，題目是：掌聲。3、 讀完這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?二、 初讀課文1、 學(xué)生自由閱讀課文，要讀正確，遇

2、到不懂的生詞用鉛筆畫下來(lái)。2、 同桌之間交流剛剛畫出的生詞，互相幫助正確標(biāo)出拼音并且正確拼讀出來(lái)。3、 出示PPT，指名認(rèn)讀，小組之間競(jìng)賽，看哪一組表現(xiàn)地最好。默默 麻木癥 烙下殘疾 姿勢(shì) 情況(后鼻) 猶豫 驟然間 鎮(zhèn)定 情緒 講述 憂郁 歧視 鼓勵(lì) 身處困境 鞠躬 經(jīng)久不息 慢吞吞4、 全班齊讀詞語(yǔ)。5、 出示生詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生寫生字。三、 再度課文。1、 學(xué)生自由讀課文，要讀流利，通順，畫出不理解的詞語(yǔ)。2、 讓學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己不懂的詞語(yǔ)，讓其他同學(xué)舉手幫助解釋詞語(yǔ)的意思。最后教師再出示PPT。并讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。 驟然間：突然，突然，突然間，突然間。 歧視：不平等對(duì)待，有偏見(jiàn)

3、。 鎮(zhèn)定：遇到情況不慌亂。經(jīng)久不息：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)。 身處困境：自身處于困難。 殘疾：身體或心理上有某種缺陷猶豫：做事拿不定主意。 (近義詞和反義詞) 憂郁：憂愁;郁悶。(找出近義詞和反義詞)3、 齊讀以上詞語(yǔ)。四、 全班齊讀課文，讀準(zhǔn)確、流利，盡量帶上自己的感情。人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、班級(jí)情況及學(xué)生特點(diǎn)分析p 三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡期，也是一個(gè)關(guān)鍵期，課程增多。男生淘氣好動(dòng)，表現(xiàn)為自制力差，上課不能專心聽(tīng)講，作業(yè)亂，女生的根底知識(shí)相對(duì)掌握較好。班上總體學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課積極發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析p 本課生動(dòng)的記敘了身患?xì)埣捕?/p>

4、憂郁自卑的英子在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵(lì)下，她鼓起了生活的勇氣，從此變得樂(lè)觀開(kāi)朗。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是身處困境時(shí)，要珍惜掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。三、教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析p 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解英子在掌聲前后的變化五、教學(xué)過(guò)程一。導(dǎo)入揭題1.同學(xué)們，我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么?板書

5、：掌聲我們常常會(huì)在什么情況下聽(tīng)到掌聲?文章寫的是誰(shuí)為誰(shuí)鼓掌?為什么事而鼓掌呢?2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲二。初讀課文1.請(qǐng)小朋友們帶著剛剛提出的問(wèn)題認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后的生字表。2.請(qǐng)小朋友們讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。反應(yīng)檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)以下字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3.請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。讀完、寫完后，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀生字并記住它。反應(yīng)檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。4.看一看這些生字組成的詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。時(shí)候愿意持久完畢殘疾猶豫講述鎮(zhèn)定禮貌驟然間身處困境舞蹈慢吞吞5.課文我們已經(jīng)會(huì)讀了，如今請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。6.小結(jié)：這節(jié)課小朋友們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過(guò)認(rèn)真讀書