1、觀潮說課稿人教版四年級上1一、說教材二、說目標三、說教法和學法四、說教學過程五、說板書設計2說教材 觀潮是人教版四年級上冊的一篇課文，通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河山教育的文章，是培養(yǎng)留心觀察周圍事物習慣的好教材。3說目標 、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感。 、激發(fā)學生讀書的熱情，提高學生品味詞句的能力。 、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。4教學重難點教學重點：理解“潮來之時”的記敘。 教學難點：體會錢塘江大潮的雄壯

2、的磅礴的氣勢 。5說教法與學法教法:情境激學法、朗讀法。學法:倡導“自主、合作、探究”的學習方式，討論法、朗讀法和勾畫圈點法。6說教學過程 1、導入課文2、初讀課文，整體感知3、再讀課文，深入體會4、小結，拓展延伸5、作業(yè)設計71、導入新課同學們，在我國，有許多奇特的自然景觀，錢塘江大潮就是其中一處，有哪個小勇士知道錢塘江大潮？有人見過嗎？82、初讀課文，整體感知 讀前導讀（導自讀方法） “告訴老師，你準備怎樣把課文讀正確、讀流利？（工具書）并把你喜歡的句子用你喜歡的方式劃下來”讀中導讀（導自讀習慣） 指導學生開火車讀，指名讀，分組讀，感受錢塘江大潮驚心動魄、奇異壯觀的景象。讀后導讀（導自讀感

3、知） 請同學談一談觀看錢塘江大潮后的感受93、再讀課文，深入體會指導學生有感情的朗讀課文 1、文中是如何描繪大潮來之前的情景的？ 2、江潮由遠及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？ 3、大潮過后江面的情景是怎樣的？ 學生自由朗讀，讀出自己的真情實感 展示自己的朗讀。 101、文中是如何描繪大潮來之前的情景的？這天早上江面上（風平浪靜），岸邊卻早已人山人海2、江潮由遠及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？午后一點左右，從遠處傳來的潮聲傳來飛如（悶雷滾動 ），過了一會兒水天相接處出現(xiàn)了（ 一條白線 ）；不一會兒，白線拉長變粗，（橫貫江面 ），再近些，那浪潮是一浪一浪像六七米高的（白色城墻）一浪一浪

4、像千萬匹（白色戰(zhàn)馬），此時的潮水聲猶如（山崩地裂），連大地都在驚顫； 3、大潮過后江面的情景是怎樣的？霎時潮過去了，可是余波還在（漫天卷地）涌來，而堤下的江水已經漲了七八米高。這真是（天下奇觀）??！114、小結，拓展延伸 讓學生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學生展示，這樣既鞏固了學生的感受，又進一步激發(fā)了學生讀書的興趣。同學們，只要大家留心觀察周圍的事物，你們會感受到大自然的景物是多么豐富多彩，讓我們一起擁抱大自然，熱愛大自然吧！老師相信，你們一定會成為熱愛大自然，保護大自然的小標兵！12課后作業(yè) 請學生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長聽，既鍛煉學生運用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。我國能稱得上“天下奇觀”的景點很多，比如桂林山水，黃果樹瀑布等，請同學們課后收集圖片，