1、活動(dòng)主題：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)薛娣娜 杭州市西湖區(qū)文新學(xué)前教育集團(tuán)（總園）一、活動(dòng)概況活動(dòng)地點(diǎn)與對(duì)象：西湖區(qū)文新幼兒園，5-6歲幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)行：薛婉娜、閆韓贊（執(zhí)行）二、設(shè)計(jì)說(shuō)明在前期的搭建過(guò)程中，孩子們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)特別有興趣，圍繞孩子們農(nóng)場(chǎng)游玩經(jīng) 歷，我們展開(kāi)了一次談話活動(dòng)：農(nóng)場(chǎng)里有些什么小動(dòng)物？那里還有些什么好玩和 特別的地方？孩子們圍繞這些話題進(jìn)行團(tuán)討。不如就滿足幼兒的興趣需求，讓孩 子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，支持他們想法，當(dāng)一回農(nóng)場(chǎng)主？我們思考：對(duì)大班幼兒 來(lái)說(shuō)，自主意識(shí)已經(jīng)逐步建立，他們有想法且愿意用自己獨(dú)有的方式實(shí)現(xiàn)自己的 想法，也有了遇見(jiàn)問(wèn)題想方法解決問(wèn)題的能力。在表述的過(guò)程中提出：希望把這 些

2、關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的想法在沙池中進(jìn)行建構(gòu)，能去自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)里玩一玩。于是一場(chǎng) 屬于孩子們自己籌劃的主題快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的故事開(kāi)始了三、活動(dòng)意圖基于幼兒園的小公民課程，以社會(huì)性課程為核心，孩子們?cè)谡n程的實(shí)施中樂(lè) 于表達(dá)且有一定的計(jì)劃能力，有著計(jì)劃與實(shí)施匹配的意識(shí)與能力，所以我們的沙 構(gòu)游戲游戲都是基于前一次計(jì)劃的不斷修改與調(diào)整，慢慢引導(dǎo)幼兒在游戲中提升 社會(huì)交往的能力。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)，且活動(dòng)的興趣點(diǎn)基于幼兒，游戲的設(shè)置來(lái)源于幼兒, 游戲中的材料也是孩子們自己去尋找所得。所以從本次活動(dòng)的緣起至實(shí)施，我們 都想還孩子自己思考、探尋、合作等能力?；顒?dòng)前期的系列活動(dòng)，是今天進(jìn)行沙構(gòu)游戲幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累，也是孩子

3、們自己想法的表達(dá)，本次活動(dòng)是快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主題的第二次沙池活動(dòng)，在活動(dòng)前的談 話、調(diào)查、討論以及前期以小組為單位制作計(jì)劃，都是在培養(yǎng)幼兒各方面能力特 別是社會(huì)性交往合作能力的表達(dá)。本次活動(dòng)的實(shí)施，主要是讓幼兒能夠在自由組合中，構(gòu)建沙世界，在多種材 料中，愿意與同伴提供，且愿意大方的交流，說(shuō)出自己的構(gòu)建想法，對(duì)他人及自 己能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，在沙構(gòu)游戲中獲得滿足，促進(jìn)幼兒形成積極良好的社會(huì) 性開(kāi)展。四、活動(dòng)目標(biāo).愿意大膽介紹農(nóng)場(chǎng)建造的想法，并分組合作按照計(jì)劃有目的地進(jìn)行搭建。.能夠運(yùn)用多種材料和方法建造建造農(nóng)場(chǎng)，解決上一次沙構(gòu)游戲存在的問(wèn) 題，對(duì)新產(chǎn)生的游戲進(jìn)行思考解決。.喜歡進(jìn)行沙構(gòu)主題搭建，感受與

4、同伴共同合作實(shí)施想法的自豪感。五、活動(dòng)準(zhǔn)備.游戲材料準(zhǔn)備：（1）工具類材料準(zhǔn)備：沙鏟、大小不同的桶等基礎(chǔ)性工具；（2）主題類材料準(zhǔn)備：人物沙具、動(dòng)物沙具、植物沙具、農(nóng)場(chǎng)建筑沙具；（3）生成性材料準(zhǔn)備：桌椅、秋千、石頭、樹(shù)枝等；（4）低結(jié)構(gòu)材料準(zhǔn)備：紙張、剪刀、畫(huà)筆、棒冰棒；.游戲經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）有農(nóng)場(chǎng)游玩的經(jīng)驗(yàn)；（2）曾有過(guò)沙構(gòu)游戲的經(jīng)驗(yàn)；（3）幼兒游戲前分組記錄關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的改造計(jì)劃（一個(gè)小組一幅）。六、活動(dòng)過(guò)程.導(dǎo)入“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”（1）前幾天，我們和小伙伴們一起搭建了屬于我們的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里 發(fā)生了很多有意思的事情：哪個(gè)組愿意先上來(lái)介紹下你們?cè)O(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)，同時(shí)向大 家介紹一下，這一次，在之前搭

5、建的基礎(chǔ)上做了哪些調(diào)整？（幼兒分組自愿介紹 畫(huà)面內(nèi)容）（2）我們一起準(zhǔn)備的沙構(gòu)材料已經(jīng)擺放好了，我們?nèi)ド吵刂写罱ò伞?構(gòu)建“沙世界”（1）幼兒根據(jù)自己的意愿組隊(duì)，在沙池中選擇區(qū)域進(jìn)行主題建構(gòu)。（2）幼兒根據(jù)自己的需求選擇工具。教師觀察幼兒在搭建中對(duì)計(jì)劃的調(diào)整 實(shí)施、分工合作。幼兒出現(xiàn)的新問(wèn)題，根據(jù)情況適時(shí)介入或引導(dǎo)。.參觀與提供(1)已經(jīng)搭建好的小組，可以去別的組欣賞一下他們的搭建。(2)幼兒在沙池中自主參觀、提供。(3)哪個(gè)組先來(lái)介紹自己組的農(nóng)場(chǎng)？今天跟著計(jì)劃，你們實(shí)施進(jìn)展怎么樣？過(guò)程中有遇到什么困難的，或者麻煩的事情嗎？怎么解決的？我們一起 來(lái)幫助想想方法如何解決。4.撤除與還原(1)你們

6、搭建的農(nóng)場(chǎng)地真有趣，請(qǐng)你們和“農(nóng)場(chǎng)”拍照留念，游玩結(jié)束后, 請(qǐng)將材料收回來(lái)，按類把沙具放到框中(幼兒撤除沙具，有序按類擺放到沙具框 中)。(2)幼兒換鞋、洗手、喝水，回室內(nèi)活動(dòng)室。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”沙溝游戲的第二次活動(dòng)，是基于第一次農(nóng)場(chǎng)建構(gòu)的延續(xù)活動(dòng)。 在上一次沙構(gòu)游戲中，有兩組的孩子都出現(xiàn)了種植雜交水稻的情景搭建，過(guò)程中 遇到了問(wèn)題并商量解決，在這一次的搭建，孩子們做出了新的調(diào)整，他們用符號(hào)、 簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄要調(diào)整的板塊，嘗試把上一次搭建中存在的問(wèn)題在本次活動(dòng)中 得以解決，同時(shí)對(duì)于產(chǎn)生的新問(wèn)題，愿意與同伴提供，且愿意大方的交流，說(shuō)出 自己的構(gòu)建想法，能夠同伴協(xié)商共同解決。在這一次游戲

7、中，有兩組的孩子已經(jīng) 產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)游戲的想法，也嘗試開(kāi)始用自己的方式鋪路，連接兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)的空間。幼兒對(duì)于沙構(gòu)游戲的沙具非常感興趣，但他們對(duì)沙構(gòu)游戲的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少， 因此考慮場(chǎng)地和沙具的因素較少，在設(shè)計(jì)稿中會(huì)有局部難以實(shí)施的想法。在實(shí)踐 中，幼兒從小組內(nèi)單獨(dú)操作到逐漸開(kāi)始產(chǎn)生交流，分配角色，吸引同伴認(rèn)同自己 的觀點(diǎn)等，開(kāi)始有了合作的意識(shí)，在建構(gòu)中，也能利用低結(jié)構(gòu)材料拼搭出他們想 要的“場(chǎng)景”，從而完成設(shè)計(jì)稿上的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師要注意幼兒之間的情 感提供以及社會(huì)交往的表達(dá)，同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，如未完成 的小組分析原因，以便幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。八、活動(dòng)反思.活動(dòng)定位很重要，目標(biāo)應(yīng)該更關(guān)注情感和社會(huì)性的開(kāi)展，而不是重在去解 決一個(gè)問(wèn)題，需要解決的認(rèn)知性問(wèn)題可放在其它活動(dòng)當(dāng)中去。.制定沙構(gòu)游戲計(jì)劃的目的不是為了嚴(yán)格地執(zhí)行計(jì)劃，計(jì)劃只是導(dǎo)引，是為 了給幼兒的思維撐起一個(gè)支架，不需要給孩子事先分組、定組長(zhǎng)，這樣就失去了 一些社會(huì)性開(kāi)展的機(jī)會(huì)。.沙構(gòu)游戲中，教師角色定位需更偏向于觀察者，觀察者應(yīng)該做的是觀察與 記錄，關(guān)注孩子發(fā)生了什么樣的變化，過(guò)程中出現(xiàn)了哪些合作性行為，重在怎么 去觀察，如何去記錄孩子。.沙構(gòu)游戲中的檢核表是一種重要的觀察記錄工具，一一對(duì)