1、大班神奇的大自然主題審議及節(jié)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)闡述寧?？h黃壇鎮(zhèn)中心幼兒園王曉娜一、主題分析主題蘊(yùn)涵的價(jià)值是主題實(shí)施的導(dǎo)向，所以挖掘主題價(jià)值是審議的首要，對這 個(gè)主題我挖掘了以下的價(jià)值點(diǎn)（一）審主題價(jià)值大自然是什么？它包括水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球 和宇宙等。因此，大自然是人類最好的老師，日月星辰，風(fēng)云雨雪，山川原野， 有天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。這些都是 大自然給予孩子們的天然的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。孩子們總是忍不住發(fā)出疑問“云朵是 怎么形成的？ ”“風(fēng)從哪里來？ ”“為什么樹要種在泥土里？ ”這一切都讓孩子們感到新奇與擔(dān)憂。（二）審幼兒經(jīng)驗(yàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)是主題

2、實(shí)施的基點(diǎn)，聯(lián)結(jié)未知經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)以及指南中的發(fā) 展建議才能找準(zhǔn)幼兒的可開展經(jīng)驗(yàn)。審幼兒經(jīng)驗(yàn)（基于幼兒興趣與需要的經(jīng)臉識別）幼兒經(jīng)臉.感受過來來去去的風(fēng)，知道春秋的風(fēng)比擬舒服、夏天的風(fēng)讓人涼爽、冬天的風(fēng)比擬 寒冷刮在臉上有些疼痛，還會(huì)讓人感冒。.了解水的特性，無色無味是液態(tài)的，它在生活中可以用來洗手、洗衣服等。.每個(gè)人的身體里也有水份，淚水、汗水等都是水的一種。.知道種子是種在泥土里的，許多小動(dòng)物的家就在泥土里，如：蚯蚓、地鼠。.玩過泥土，知道泥土的局部種類和特性。.認(rèn)識許多小動(dòng)物，知道他們的名稱及生活習(xí)性。.種植過許多植物，了解過所種植物的生長環(huán)境、需求、特征等問題。幼兒未知經(jīng)臉.為什么植物只有

3、在土里才長得那么好？.風(fēng)從哪里來？龍卷風(fēng)怎么來的？風(fēng)到底有多大的能量，到底是好是壞？.水為什么是從高處流向低處，太陽公公是怎么把水曬干的？為什么會(huì)下雨？.為什么會(huì)打雷？（三）審主題資源審主題資源社區(qū) 資源.黃壇水庫素有寧?！按笏住敝Q，孩子們生活周圍水資源充裕，各個(gè)村落都有小河小溪， 為幼兒近距離與水嬉戲提供了便利。.黃壇地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擁有著豐富的土地資源，家家戶戶有田有地，與城里的孩子相比，黃壇的孩 子有更多與土與泥接觸的機(jī)會(huì)。幼兒 園資 源幼兒園里有小農(nóng)場和小果園便于幼兒與動(dòng)植物、水、沙、土等物質(zhì)世界親密接觸。家長 資源1.爺爺奶奶們許多都是資深的農(nóng)民，對泥土、水、風(fēng)、氣象等大自然的現(xiàn)象頗有

4、一翻見解，有利于 我們通過家長助教的形式，借助資源來豐富幼兒對神奇大自然的認(rèn)知。結(jié)合指南，分析大班幼兒的的原有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)對大自然中的動(dòng)、植物具 有一定的了解，在中班的時(shí)候也進(jìn)行過動(dòng)物樂園等相應(yīng)主題的學(xué)習(xí)，而對于 大自然中的元素：光、暗、水、火、風(fēng)、土的了解相對甚少。雖感受過四季的風(fēng)、 玩過軟硬的泥巴、觀察過雨水從天而降的情境，但這些認(rèn)知是比擬零碎的、淺層 的，對于大自然元素的更深一步認(rèn)知、探究比擬缺乏?；谝陨戏治觯覀儗⑸?邊可感可知的“泥土”“風(fēng)兒” “雨水”作為大班神奇大自然的主要探究內(nèi) 容，促進(jìn)幼兒對大自然現(xiàn)象相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，萌發(fā)幼兒喜愛神奇大自然的情 感。二、主題目標(biāo).分析價(jià)值價(jià)

5、值一：神奇的大自然，能夠幫助幼兒了解有關(guān)土壤、風(fēng)、水、云等各種 自然現(xiàn)象的認(rèn)知探究需求。價(jià)值二:神奇的大自然，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們之間的關(guān)系, 從而產(chǎn)生敬畏自然，保護(hù)自然的情感。價(jià)值三：神奇的大自然，能讓幼兒感受大自然的神奇，萌發(fā)愛觀察、愛思考 的意愿，對探索自然現(xiàn)象充滿興趣。.擬定目標(biāo)目標(biāo)一：在親近自然中，全面調(diào)動(dòng)幼兒的視、聽、嗅、味、觸覺，去感受、 去認(rèn)知，領(lǐng)悟大自然的奧秘。目標(biāo)二：通過觀察、動(dòng)手探究、記錄、調(diào)查等途徑，了解有關(guān)土壤、風(fēng)、水、 云等事物的多種現(xiàn)象，對探索大自然的奇妙充滿興趣。目標(biāo)三：喜歡探究大自然，發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們之間的關(guān)系，產(chǎn)生敬畏大自然、保護(hù)自然

6、的情感。三、主題網(wǎng)絡(luò).建構(gòu)主題框架在神奇的大自然主題下，我們預(yù)設(shè)了三個(gè)子主題。芬芳的泥土來 來去去的風(fēng)有趣的水分別從海、陸、空三個(gè)維度拓展主題內(nèi)容，激發(fā)幼兒 探究大自然之奇妙的興趣，促進(jìn)幼兒對身邊自然現(xiàn)象的認(rèn)知。內(nèi)容利弊芬科學(xué)泥土大拆解課程內(nèi)容符合幼藝術(shù)活動(dòng)偏多，缺乏藝術(shù)/科學(xué)玩泥巴兒的興趣特點(diǎn)，泥土作用相關(guān)的只是的藝術(shù)/科學(xué)在果園為幼兒提供親身內(nèi)容泥語言女娟造人體驗(yàn)挖土、觀察土健康/科學(xué)蚯蚓松土 藝術(shù)破土而出泥土的機(jī)會(huì)科學(xué)風(fēng)吹過來了有一定可以借鑒藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域偏多，完來藝術(shù)/科學(xué)風(fēng)鈴的素材，內(nèi)容基不能很好的涵蓋五大整來藝術(shù)風(fēng)箏的歌唱本符合大班幼兒領(lǐng)域，對于大自然奇兒去語言/科學(xué)風(fēng)在哪里的年齡

7、特點(diǎn)，科妙之美的欣賞感知偏童去科學(xué)測定風(fēng)向?qū)W探究性比擬少。課的藝術(shù)/科學(xué)臺風(fēng)天強(qiáng)。程風(fēng)語言/社會(huì)大風(fēng)有 趣 的 水藝術(shù)彩虹上的小雨滴科學(xué)/語言小水滴旅行記（一） 科學(xué)/健康小水滴旅行記（二） 藝術(shù)濕拓畫語言/藝術(shù)望廬山瀑布藝術(shù)大浪和小狼健康浪花朵朵語言/科學(xué)雨天好還是晴天好 社會(huì)世界水日語言/科學(xué)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容涉及的范圍 比擬廣，有科學(xué) 性關(guān)于水的特 性，也有社會(huì)情 感方面保護(hù)水資 源等內(nèi)容。關(guān)于“水的真相的 探究還不夠多元化， 如水藏在人體里，整 個(gè)主題缺乏幼兒與水 親密接觸機(jī)會(huì)。搜索已有主題，我們將教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容整合梳理、增刪取舍，從中篩選適宜的 課程。增：針對完整兒童中關(guān)于語言類欣賞感知大自

8、然美感的內(nèi)容較少，我們對此 進(jìn)行了增補(bǔ)。例如添加了散文詩云彩和風(fēng)兒、社會(huì)有威力的風(fēng)、科學(xué)好 玩的水社會(huì)水循環(huán)的故事等。減：對于大自然之神奇除了在藝術(shù)活動(dòng)中可以有所表達(dá)，還可以是通過語言 活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中去落實(shí)。因此刪減了破土而出臺風(fēng)天等藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。.主題生成推進(jìn)4神 奇 大 自 然子主題集體教學(xué)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)主題墻芬 芳 的 泥 科學(xué)泥土大拆解 藝術(shù)/科學(xué)玩泥巴 藝術(shù)/科學(xué)在果園 語言女娟造人 健康/科學(xué)蚯蚓松土 藝術(shù)破土而出 科學(xué)泥與土 社會(huì)種子大種植語言區(qū)：投放女娟造人神話故事， 供幼兒自主閱讀后進(jìn)行故事表演。科學(xué)區(qū):提供多種泥土供幼兒觀察記 錄種植區(qū)：提供多種泥土讓幼兒通過種 植發(fā)現(xiàn)不同

9、泥土的特性。美工區(qū)：提供超輕黏土，供幼兒動(dòng)手 制作小人兒。我與泥土的親密接觸泥土的種類泥土里的秘密來 來 去 去 的 風(fēng)科學(xué)風(fēng)吹過來了 語言云彩和風(fēng)兒 藝術(shù)/科學(xué)風(fēng)鈴 藝術(shù)風(fēng)箏的歌唱 語言/科學(xué)風(fēng)在哪里 科學(xué)測定風(fēng)向 藝術(shù)/科學(xué)臺風(fēng)天 語言/社會(huì)大風(fēng) 社會(huì)有威力的風(fēng)語言區(qū)：投放和風(fēng)或其他自然氣象有 關(guān)的書籍，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與 同伴交流?？茖W(xué)區(qū)：投放扇子、小電扇、羽毛、 氣球等物品，幼兒進(jìn)行探究，根據(jù)風(fēng) 力的大小觀察物體的狀態(tài)?？茖W(xué)區(qū)：投放龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、暴風(fēng)等 場景圖片，風(fēng)災(zāi)過后對環(huán)境造成破壞 的圖片，風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船、風(fēng)傳 播種子等圖片，供幼兒觀察，了解風(fēng) 在生活中的用途及風(fēng)災(zāi)對人類生

10、活 造成的危害。風(fēng)在哪里測定風(fēng)向風(fēng)與人類生活的關(guān)系美工區(qū)：投放不同的云朵，根據(jù)輪廓 進(jìn)行創(chuàng)意添畫。有 趣 的 水藝術(shù)彩虹上的小雨滴 語言小水滴旅行記（一） 科學(xué)小水滴旅行記（二） 藝術(shù)濕拓畫語言/藝術(shù)望廬山瀑布 藝術(shù)大浪和小狼健康浪花朵朵語言/科學(xué)雨天好還是晴 天好社會(huì)世界水日 語言/科學(xué)天氣預(yù)報(bào)社會(huì)水循環(huán)的故事 科學(xué)好玩的水語言區(qū)：設(shè)立辯論角，提供晴天和雨 天能做只事的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒不斷 補(bǔ)充相關(guān)信息?？茖W(xué)區(qū)：提供水、燒杯、酒精燈等操 作材料，供幼兒嘗試探索感知水在自 然界中的三態(tài)變化。美工區(qū)：投放材料，供幼兒繼續(xù)探索 繪畫，進(jìn)一步感知色彩的流動(dòng)之美。小水滴旅行記 水是我們朋友 水的歷險(xiǎn)記

11、四、主題下生成的節(jié)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)與分析（一）教學(xué)活動(dòng)大班語言：云彩和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo)：.理解散文詩內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣現(xiàn) 象，感受散文詩的意境美。.能圍繞“云彩變成了什么，它是什么樣子的，它在干什么”的句式，進(jìn)行 拓展想象，體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：風(fēng)吹云動(dòng)視頻，圖片支架教具、背景音樂。學(xué)具：云朵圖片人手一張、記號筆人手一支活動(dòng)過程：一、觀看視頻，引發(fā)主題.生活中你們觀察過云么？你看到的云像什么？.教師播放風(fēng)吹動(dòng)云變化的視頻。師：你看到了什么？（幼兒：云在跑、云在動(dòng)、云在翻滾、云在變化）師：原來云會(huì)動(dòng)、會(huì)跑那是誰讓它發(fā)生這些變化？（幼兒：風(fēng)吹動(dòng) 了云就會(huì)有變化

12、，云是魔術(shù)師自己會(huì)動(dòng)一一你的知識真豐富）教師：原來風(fēng)兒吹動(dòng)了云，就會(huì)發(fā)生那么多有趣有意思的變化。二、理解詩歌，感知優(yōu)美.今天王老師也帶來了一首有關(guān)云彩與風(fēng)兒的散文詩，它們的秘密就藏在老 師的圖譜里，讓我們一起來聽一聽吧！.教師完整朗誦詩歌一遍。5.師：為什么說天上的云彩真有趣呢？小結(jié)：小朋友的小耳朵真靈聽到了云彩變成了什么，它是什么樣子的，它在 干什么，（它還是什么樣子的呢？）讓我們再來聽一下這首散文詩。.圖示支架，分段欣賞.你們聽出來了么？.你還聽出了什么？.讓我們一起用好聽的聲音和動(dòng)作來完整朗誦吧！.聽完整首詩歌你們覺得云彩是怎么樣的？風(fēng)兒是怎么樣的？（配上文字） 三、創(chuàng)意想象，嘗試仿編.

13、有趣的云彩還想要變身，它被風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呢？（輔助:這朵云看上去像什么？（請幼兒說一說）.教師交代要求：（1）老師給你們提供了一些操作材料，我們可以從多個(gè)角度去觀察，然后 用你的畫筆添上小眼睛、小嘴巴等等讓它變地加形象。（2）請你發(fā)揮自己的想象去試一試，然后用“云彩變成了什么它在是什么樣子的它在干什么”的句式來說一說。.幼兒操作教師指導(dǎo)。.幼兒提供。小結(jié)：你們的云彩真有趣，風(fēng)兒真能干，變出了那么多生動(dòng)有趣的事物，太 厲害了，給自己鼓勵(lì)一下。四、拓展延伸1.讓我們回到教室把它編成一首新的散文詩，讓其他的同學(xué)也來聽一聽我們 的散文詩。附：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩

14、變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆。小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看 不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口。獅子吼呀，嚇得羊群都逃 散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，跟太陽 公公鬧著玩。天上的云彩真有趣, 天上的風(fēng)兒真能干。（二）教學(xué)分析云彩和風(fēng)兒是神奇的大自然主題下下子主題來來去去的風(fēng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)于此活動(dòng)我有如下思考:一、鏈接幼兒生活，激活已有經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如在活動(dòng)導(dǎo)入局部以幼兒經(jīng)驗(yàn)入手激發(fā)幼兒對本次活動(dòng)的興趣，通過提問“生活中你們觀察過云嗎？你看到的云像什 么？ ”給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師從幼兒的回答中通過遞進(jìn)式提問，理 解是風(fēng)兒吹動(dòng)了云，發(fā)生那么多有趣有意思的變化。其次此環(huán)節(jié)又為后面幼兒添 畫云朵進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)埋下了伏筆，起到前后呼應(yīng)的效果。二、借助板書設(shè)計(jì)，巧妙助推理解此教學(xué)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)就是通過教具的精美設(shè)計(jì)、板書的梳理，巧妙的幫助 幼兒理解散文詩的內(nèi)容。如云彩變成了XX,以彩的輪廓畫出該事物具體形象， 為幼兒提供一個(gè)直觀、形象的視覺感知，將語言活動(dòng)中的美感與科學(xué)性完美融合。 并通過板書的縱向排列“云彩變成了什么”“它是什么