1、 平川二中20132014學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)月考語(yǔ)文試卷 命題人：賀永粹 答題時(shí)間：150分鐘； 試卷分值：150分考生注意： 1答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)、學(xué)校按要求寫(xiě)在答題卡上。2須用0.5mm黑色中性筆將答案寫(xiě)在答題卡上，選擇題用2B鉛筆涂黑你選中的字母。3不得另加附頁(yè)，附頁(yè)上答題不給分。一、積累與運(yùn)用（共36分）1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A埋沒(méi)（m）泥淖(no)箴言(zhn)造詣(y)B嗚咽(y)兌換(du)撫恤(x)纖細(xì)(xin)C書(shū)篋(qi)湮沒(méi)(yn) 灼熱(zhu)狡黠(j)D.肆虐(n)落枕(lo)鐫刻(jun)檄文(x)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

2、完全正確的一項(xiàng)是（ ） （2分） A妖嬈 真諦 倉(cāng)茫 風(fēng)起云踴 B.閑適 禁固 軒昂 顧名思意C.解剖 仰幕 眷戀 遮天敝日 D.輕盈 慰藉 彷徨 袖手旁觀3下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A既然美國(guó)政府采取了一系列措施，美國(guó)金融危機(jī)卻愈演愈烈。B法國(guó)軍方配合巴西軍方在出事海域展開(kāi)了搜尋和打撈失事飛機(jī)黑匣子。C大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。D面對(duì)災(zāi)后重建工作，共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和先進(jìn)分子要沖在前面。4下列與成語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A諸葛亮東漢末三顧茅廬泛指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。B鄒忌戰(zhàn)國(guó)鐵杵磨針比喻有恒心、肯努力，做任何事情都能成功。C陶淵明東晉世外桃源指不受外界影響

3、的地方或幻想中的美好世界。D藺相如戰(zhàn)國(guó)完璧歸趙比喻原物完整無(wú)損地歸還本人。5下面說(shuō)話得體的的一項(xiàng)是（ ）（2分）A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧?！盉當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空！”C老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿??！”D當(dāng)你騎車(chē)碰了別人的車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”6下列選項(xiàng)中運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式的一項(xiàng)是（ ）（2分）A森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠，風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。B終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木倉(cāng)郁，松樹(shù)成林。C地下森林，我們古老的地球生命中新崛

4、起的驕子，謝謝你的啟迪。D早已沉寂的火山留下了七個(gè)不規(guī)則的深坑，四面均為懸崖，險(xiǎn)巖峭立，怪石嶙峋。7依次填入文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）所以我們看了伊索寓言，也覺(jué)得有好多淺薄的見(jiàn)解，非加以糾正不可。 例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見(jiàn)鳥(niǎo)就充作鳥(niǎo)，碰見(jiàn)獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì)把蝙蝠的方法反過(guò)來(lái)施用：在鳥(niǎo)類(lèi)里偏要充獸，表示 ；在獸類(lèi)里偏要充鳥(niǎo)，表示 。向武人 ，向文人 ；在上流社會(huì)里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下顧的文化份子：這當(dāng)然不是蝙蝠，這只是人。 賣(mài)弄風(fēng)雅；腳踏實(shí)地；高超出世；裝作英雄。A B、 C、 D、8根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。（2分）青春是美好的。青春是多彩的朝霞

5、，映照著廣闊的天地； ， ；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。9請(qǐng)將下列“一句話評(píng)語(yǔ)”和對(duì)應(yīng)的名著連接起來(lái)。（2分）儒林外史歷史的長(zhǎng)城紅樓夢(mèng)龍爭(zhēng)虎斗三國(guó)演義書(shū)生現(xiàn)形記詩(shī)經(jīng)失去的大觀園聊齋志異先民的呼聲史記瓜棚下的怪談10請(qǐng)欣賞上面的漫畫(huà)，并用文字表述其內(nèi)容。（2分）11背誦默寫(xiě)（每空1分，共16分）（1）醉里且貪歡笑， 。（辛棄疾西江月遣興）（2）李白把酒問(wèn)月中寫(xiě)月有動(dòng)有靜，靜的是“ ， ”。（3）琵琶行中以聲喻聲，對(duì)琵琶演奏進(jìn)行精彩描寫(xiě)，如：大弦嘈嘈如急雨，_ ；李憑箜篌引中直接描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句是：_，_。（4）楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方是描寫(xiě)西湖六月美景的典范作品，其中描寫(xiě)優(yōu)美景色的千古名

6、句是 ， 。（5）醉翁亭記中描寫(xiě)秋冬之景的句子是_，_。（6）杜甫詩(shī)寫(xiě)景狀物抒情以工見(jiàn)長(zhǎng)。如登岳陽(yáng)樓用工對(duì)描寫(xiě)洞庭湖壯闊景象的句子 ， ；登高頷聯(lián)“ ， ”，其狀物之工，到了出神入化的境地。（7）在學(xué)習(xí)中如何對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子在十則中告訴我們：“ ， ”。二、現(xiàn)代文閱讀。（共22分）（一）閱讀散文布鞋，完成12-16題。（11分）布 鞋厲彥林世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開(kāi)，把有用的地方剪成一塊塊的碎布科。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了

7、剪裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯(cuò)開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的“闕子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闕子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。那時(shí)鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準(zhǔn)會(huì)挺胸闊

8、步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)酸痛，眼睛會(huì)發(fā)花。有時(shí)娘手指麻木了，一不小心就會(huì)扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，我很心疼，便安慰娘道：“等我長(zhǎng)大了，

9、掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，有媳婦做鞋了，我就省心了?！蓖厦苊茉言训男♂樐_和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。娘做的布鞋伴我度過(guò)了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說(shuō)：“孩子咱可要聽(tīng)話、爭(zhēng)氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識(shí)字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿?！焙髞?lái)，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就

10、離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。如今城市人穿布鞋已逐漸成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。（人民日?qǐng)?bào)2009年4月25日，有改動(dòng)）12文章以 為線索，通過(guò)對(duì) 的回憶，表達(dá)了對(duì) _之情。（3分）13請(qǐng)從第段中找出具體表現(xiàn)“我娘做一手好針線活”的句子，寫(xiě)在在下面的橫線上。（2分）_.14認(rèn)真品味下面句子，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點(diǎn)。（2分）多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的

11、繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。15聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句中詞語(yǔ)“貼”的理解。（2分）入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。16如果刪去最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。?分）（二）閱讀下文，完成17-21題。（11分）迷霧探蹤（1）霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。當(dāng)接近地面的大氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，大量的微小水滴或冰晶微粒懸浮在空中，形成霧茫茫的天氣，使視野模糊不清，氣象學(xué)上把這種天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧。霧有輕重之分。當(dāng)水平能見(jiàn)度在110千米時(shí)稱(chēng)為輕霧，水平能見(jiàn)度低于1千米時(shí)稱(chēng)為大霧，水平能見(jiàn)度在5

12、00米以下的稱(chēng)為濃霧、平流霧、蒸汽霧、上坡霧、鋒面霧等幾種。（2）霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來(lái)看看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯時(shí)，大家總能看到鍋的上方有霧氣產(chǎn)生，霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長(zhǎng)而已?？諝庵心苋菁{一定量的水汽。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。凌晨時(shí)分空氣溫度低，所以大霧經(jīng)常出現(xiàn)在早晨。太陽(yáng)升起后，由于溫度的升高，小水滴或小冰晶又變成水汽或降落到

13、地面，霧又漸漸消散了（3）大霧天氣不僅對(duì)交通影響很大，而且還危害農(nóng)業(yè)。如果連續(xù)幾天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生。如小麥抽穗時(shí)遇上3天以上大霧，就容易引起赤霉病。（4）專(zhuān)家提醒說(shuō)，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。據(jù)測(cè)定，霧滴中含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。人們?nèi)绻陟F中鍛煉或散步，隨著活動(dòng)量的增加呼吸會(huì)加深、加快，這樣就會(huì)更多地吸收到霧中的有害物質(zhì)，極易誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)當(dāng)停止一些戶(hù)外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。（5）既然大霧能給人們帶來(lái)危害，那么人們能

14、不能消除迷霧呢？回答是肯定的，可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧以提高能見(jiàn)度的行為。霧可分為霧區(qū)溫度高于0的暖霧和低于0的過(guò)冷霧。目前一般有三種消暖霧的方法：一、加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二、吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水汽附著在凝結(jié)核上成為大水滴。三、人工攪動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。17文章分四個(gè)層次介紹了“迷霧”，請(qǐng)分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括一、四層的內(nèi)容。（2分）答： 、 。18第（1）（3）段中主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明

15、方法？（至少舉出三種）（3分）答： 19第（2）段在說(shuō)明霧的形成與消散過(guò)程中采用了什么說(shuō)明順序？（2分）答： 。 20文章在說(shuō)明霧的危害時(shí)，略寫(xiě)了對(duì)交通的影響，詳寫(xiě)了對(duì)人的危害。這樣處理詳略的理由是什么？（2分）21下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是怎樣體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的？（2分）據(jù)測(cè)定，霧滴中含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。文言文閱讀（25分）。（一）閱讀下面文字，回答22 -27題。（21分）【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山

16、，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。22.甲文作者是南朝的文學(xué)家_（人名）。乙文選自_一文。(2分)給下列加點(diǎn)的詞注音(2分) 一碧萬(wàn)頃（ ） 水皆縹碧（ ）解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）（1）互相軒邈 （2）鳶飛戾天 （3

17、）春和景明 （4）沙鷗翔集25翻譯下列句子。(4分)（1）急湍甚箭，猛浪若奔。譯： （2）上下天光，一碧萬(wàn)頃。譯： 26用原文填空。甲文寫(xiě)登舟縱目總體感受的句子是：_，_；乙文寫(xiě)月夜水波動(dòng)靜的句子是_，_。 (4分)27請(qǐng)從甲乙兩文中分別找出兩個(gè)體現(xiàn)覽物之情的四字詞語(yǔ)。（2分）【甲】_、_【乙】_、_從甲乙兩文中任意選擇一個(gè)寫(xiě)景的句子，加以賞析。（3分）_.。 （二）閱讀下面這首詩(shī)，完成29 -30題。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。29詩(shī)中加點(diǎn)的“割”字煉得極好，從山的北面來(lái)看，那陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)比的刀

18、切斷了一 樣，突山了泰山 的形象。（2分）30名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。（2分）四綜合學(xué)習(xí)（7分）歲月如歌。仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過(guò)初中大門(mén)，可一眨眼，三年的學(xué)習(xí)時(shí)光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學(xué)，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑，共同奮斗過(guò)的難忘歲月，重溫那份永遠(yuǎn)存于心間的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來(lái)吧！ 31往日盤(pán)點(diǎn)：（二選一作答）（2分）A.假如你在接受采訪，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言告訴記者在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定參加過(guò)許多有意義的活動(dòng),請(qǐng)寫(xiě)出一項(xiàng)活動(dòng)的名稱(chēng)及取得的效果。 答：我選 。 32臨別贈(zèng)言： （二選一作答）（2分）A離別難免傷感，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句（上下句）適宜作為贈(zèng)言的古詩(shī)送給朋友，以激勵(lì)或勸慰他（她）。B畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫(xiě)給老師的贈(zèng)言是什么？答：我選 。 33依依相聚： （3分）雁去長(zhǎng)空，別離咫尺。九年級(jí)（1）班同學(xué) HYPERLINK /Article/ t _blank 計(jì)劃于6月13日11時(shí)到12時(shí)舉辦“共話友情，暢想未來(lái)”的師生聯(lián)歡會(huì)，擬通知如下： 通知我