1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)人物描寫的方法,練習(xí)抓住人物的特點來寫作；2、錘煉通過事例寫人的才能；【教學(xué)重點】指導(dǎo)同學(xué)抓住人物 的特點來進行人物外貌描寫；【課時支配】3 課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（猜人物嬉戲）多媒體依次顯示哈利波特、本班一名同 學(xué)及本校校長等同學(xué)比較熟識的人物的外貌描寫片段,讓同學(xué)依據(jù)描寫猜人物；老師引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲過程中留意人物的特點；1、你知道以下文段描寫的對象是誰嗎.看誰猜得又快又準(zhǔn)；他,有張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的 頭發(fā)和雙翠綠的眼睛,戴著一副用很多透亮膠帶粘在起的圓框眼鏡；淡淡的疤痕；明確 :哈利波特；同學(xué)校長2.為什么你能猜對 .他對自己的外表最

2、喜愛的就是額頭上那道閃電似的明確 :以上片段描寫抓住了人物的特點；如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕” “ 鼻梁上3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)；第 1 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、什么是人物的外貌描寫對人物的長相體態(tài)、衣著裝扮、表情等的描寫,就是人物的外貌 描寫；描寫外貌就像給人畫像或照相,使讀者一結(jié)識個個活生生的逼真的人；因此,外貌描寫也叫肖像描寫；有效的人物外貌描寫,不僅可以使讀者一看到個個詳細的人,而且仍能在肯定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界；因此,有人說 :“ 外貌是懂得 人物的鑰匙；” 學(xué)好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要；明確淡淡的疤痕” ；:以上片段描寫抓住了人物的特點；如“ 額頭上那道閃電似的

3、三、回憶以往學(xué)過的課文,有哪人物的描寫給你留下了深刻的印象四、仿照課文例子進行口頭作文用幾句話向別人介紹一位老師的外貌；五、在口頭作文的基礎(chǔ)上進行練筆；請在班內(nèi)挑選位同學(xué)為描寫對象,對其外貌進行描寫,字數(shù)在 100 字以內(nèi)；描寫中不得顯現(xiàn)該同學(xué)姓 名；1.引導(dǎo)同學(xué)認真觀看并寫作；2. 挑選部分同學(xué)習(xí)作,利用實物投影儀顯示；老師在挑選的時候應(yīng)有意識地選用一些存在明顯問題的習(xí)作,這樣的作文修改更有意義；3.師生爭論修改,勉勵同學(xué)各抒己見,留意引導(dǎo)同學(xué)留意以（1 ）有沒有錯別字.（2 ）語句是否通順.（3 ）是否言之有序.（4 ）有沒有寫出人物的特點（5 ）如何才能寫得更形象生動第 2 頁下方面的問

4、題 :學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六、摸索如何進行人物的外貌描寫.請大膽說出你的看法.1.同學(xué)說出自己的看法；2.老師把同學(xué)的看法利用幻燈投影出來；（1）認真觀看,抓 住人物特點；（2）按肯定的次序描寫；（3）可適當(dāng)運用一些修辭手法,如:比如、夸張、對比等；（4）留意在描寫中表達作者對人物的感情傾向；七、嬉戲猜猜這是誰1.請運用同學(xué)們歸納 出來的寫作技巧,自行或同桌交換修改習(xí)作；2.全班同學(xué)分為兩組,每組選出一名公證人；3.在公證人的監(jiān)督下,依據(jù)同學(xué)習(xí)作進行“ 猜猜這是誰” 的嬉戲,要求 在限 定的時間內(nèi)搶答,猜對人物數(shù)目最多的一組獲勝；八、同學(xué)小結(jié)在這堂課上你學(xué)到了什么 .作業(yè)：寫一位你生活中熟識的人