1、銅仁市碧江區(qū)逸群小學新課標人教版二年級上冊 語文 導學案第一單元逸群小學小組建設導學案 研制：楊慧玲 校審：饒紅斌 編號：C02010100 班名：“5532”逸群課堂 執(zhí)教：楊慧玲 實踐時間：2014.9.1 銅仁市碧江區(qū)逸群小學新課標人教版二年級（1）班語文上冊導學案注意：黑色部分是自己參考教案，針對本班學生實際情況而制定，紅色部分是緊跟“3361”師訓強教工程，學以致用新理念，探索創(chuàng)新而制定。粉紅色部分是實踐反思、隨筆收獲、瞬間思考及點評；綠色部分是滲透的法制教育；黃色部分是教師隨筆。“5532”逸課堂流程:1、獨學：獨立學習，圍繞目標自主學習。2、對學：對子討論交流，自主構建。3、組學

2、：組內合作互助，趨同優(yōu)化。4、展示：互動質疑評價，探究深化。 5、小結：目標檢測、總結，提升內化。逸群小學小組建設導學案 研制：楊慧玲 校審：饒紅斌 編號：C02010100班名：“5532”逸群課堂 班級：二（1）班 實踐時間：2014.9.1 第一單元課 題識字一課型自學+展示課時2課時學習目標我通過認、讀、記的識字方法會讀12個生字，會寫10個字。我能通過“5532”愛心課堂模型的訓練，能多種方法自主識字和合作學習。3、我能能正確、流利地反復朗讀課文。感受到秋天的美。4、我能邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。激發(fā)積累詞語的興趣知識鏈接：這些詞語是關于秋天的四字詞語，這些詞語既描繪了

3、秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候和豐收景象。押韻上口。學法導航1、通過獨學、對學、組學、群學的學習方式完成學習任務。2、用雙色筆進行批注。能合作討論質疑的內容，能整理討論結果，然后結合組員實際，合理分配任務，做好充分備展。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。能把自己個性化的解讀、思考、感悟及時整理并與大家分享。4、能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。導 學 流 程筆記生成獨學：自主學習（10分鐘）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍

4、）3、三品讀讀課文（第三次讀完文章后，說說自己讀懂了什么？）二、對學：自主構建（5分鐘）完成預習作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）宜層盡染疊翠爽、收集關于秋天的詞語 組學：合作、探究（5分鐘）、各小組檢查識字預習情況，并小展示。、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個詞語的意思，用它說一句話。（）、你還能用文中幾個詞語說一段話嗎？ 展示：互動、質疑、評價（15分鐘）、各小組分任務展示。、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個詞語的意思，用它說一句話。（）、你還

5、能用文中幾個詞語說一段話嗎？五、測評、小結：5分鐘六、作業(yè)布置：1、讀拼音寫詞語。jnqishjejngsyrncnglnjnrn （）（）（） diculjnchnhuqshqishudngcng（）（）（）2、把詞語補充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）氣（ ）瓜果（ ）（ ）3、練習寫字。讀一讀看一看描一描，寫一寫。 自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 獨學 對學 坐姿 “5532”愛心課堂流程:1、獨學：圍繞學習目標自主學習2、對學：自主構建3、組學：合作、探究4、展示：互動、質疑、評價

6、5、測評、小結展示提升課流程：1、明目標2、預展3、大展示4、整理學案5、反思6、檢測小組培訓：1、在小展示的過程中，組長分配組員任務，督促小組全員參與進行板書、交流、對學、群學。2、大展示時，組長分配任務把本組展示的題目答案通過表演、小品等形式展現(xiàn)出來，其他組員可以補充展示。推選一個點評員，最后選出一個優(yōu)勝組。展示要求：形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。內容，講解清晰，重點突出，組內補充。前后銜接，自然流暢，禮貌得體。板書，字體端正，橫豎整齊。時效，15分鐘時間不超時。反思提升：課 題1、秋天的圖畫 課型自學+展示課時2課時學習目標1我能讀出“圖、梨”等8個生字，能正確書寫“波、浪”等8個

7、字。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。我能通過學習課文喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛 。能背誦課文。知識鏈接秋天的圖畫是一幅艷麗的圖畫。是人們用汗水繪出的山水畫，是山野對人們辛勤勞動的報答。學法導航1、通過獨學、對學、組學、群學完成學習任務。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。2、用雙色筆進行批注。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。導 學 流 程師 生 筆 記一、獨學：自主學習（10分鐘） 1、初讀課文（借助拼音讀全文） 2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我

8、會認”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍） 3、三讀課文（第三次讀完文章后，說說自己讀懂了什么？） 二、對學：完成預習作業(yè)（5分鐘）自由朗讀課文，標出課文有幾句話。我會給下面的字注上拼音。圖 梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞三、組學：合作、探究（5分鐘） 、各小組檢查識字預習情況，并展示。 、朗讀比賽。 四、展示評價：自主、合作、探究：（15分鐘）（1）、從文中的詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個詞語的意思，用它說一句話。（）、你還能用文中幾個詞語說一段話嗎？ 小結：課堂檢測（5分鐘） 六、作業(yè)布置：生字識記：波：部首（ ）結構（ ）組詞（ ）浪：部首（ ）結構（ ）組詞（ ） 理解課

9、文1)秋天的田野都有那些農作物成熟了？（找出有關句子畫出來。）2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨樹掛起金黃的燈籠。把 比作 (2)稻海翻起金色的波浪。把 比作 3）你們知道使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？是 3、寫出帶有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艸_ _ 宀_ _ 氵_ _4，用下面的字各組兩個詞語。 麗( ) ( ) 勞( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 燈( ) ( ) 作( ) ( )5、在括號里填上合適的詞語。( )的燈籠 ( )的臉頰 ( )的波浪 ( )的蘋果美麗的( ) 勤勞的( ) 燃燒的( ) 壯美的( )自我評價：（打：“”）今天的課

10、堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 獨學 對學 坐姿 課 題2、黃山奇石 課型自學+展示課時2課時學習目標1我會認個生字，會寫個生字。 2我能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3我激發(fā)出對祖國河山的熱愛之情。知識鏈接：本文是一篇描寫景物的散文，作者活靈活現(xiàn)地向小朋友介紹了黃山的奇石、怪石，景色奇異，十分有趣。黃山奇石展現(xiàn)了大自然的偉大。學法導航 1、獨學、對學、組學、群學完成學習任務。2、用雙色筆進行批注。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。 導 學 流 程筆記生成獨學：自主

11、學習（5分鐘）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（讀后標出自然段）二、對學自主構建（5分鐘）讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）、（讀后試著提出一些問題）三、組學趨同優(yōu)化（合作、探究 5分鐘）完成預習作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ） 區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 當 著 、文中介紹了哪些奇石？四、展示提升（15-20分鐘）、各小組檢查展示。（由小組長分配任務）1、先自讀一遍課文，再選擇一個自然段在小組內讀。2、交流識字方

12、法。 3、小組內兩個同學檢驗識字情況，不認識的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（各小組比，要求讀出黃山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略號代表什么？你還能想象出多少種奇石形狀？想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說說。五、小結圍繞學習目標（巧巧手，練習寫字。）、讀一讀、看一看、描一描，寫一寫。作業(yè)拓展：1、看拼音，寫詞語。yu q fng jng q j d t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2、

13、組詞尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龍（ ） 區(qū)（ ） 它（ ） 塊（ ）3、寫出帶有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _課 題4、植物媽媽有辦法課型自學+展示課時2課時學習目標1、我會認個生字，會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2、我掌握理解自然段的方法，學會仔細觀察的意識和方法。3、我激發(fā)學生對大自然的熱愛。知識銜接：植物種子奇特的傳播方式： 一、自體傳播 所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴其他的傳播媒介。而有些蒴果及角果，果實成熟開裂之際會產生彈射的力量，將種子彈射出去，二、風傳播 有些種子會長出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，乘風飛行。例如菊科的黃鵪菜，

14、木本植物則有柳樹及木棉等。三、水傳播 靠水傳播的種子其表面蠟質不沾水(如睡蓮)、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經由溪流或是洋流傳播。如棋盤腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。 四、鳥傳播 鳥類傳播的種子，大部份都是肉質的果實，例如漿果、核果及隱花果。鳥類啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實被采食后，種子經過消化道后隨意排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠的。 五、哺乳動物傳播 哺乳動物的傳播，大部份都是屬于一些中、大型的肉質果或乾果。一般而言，哺乳動物的體型比較大，食物的需要量大，故會選擇一些大型的果實。譬如說：獼猴喜愛攝食毛柿及

15、芭蕉的果實，也幫助這些植物進行傳播。學法導航1、獨學、對學、組學、群學完成學習任務。2、用雙色筆進行批注。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。導 學 流 程筆記生成自主學習（5-10分鐘） 1、讀熟課文，識記本課要求的生字。2、積累AABB型好詞。3、從課文的有關詞句中了解植物傳播種子的方法。合作、探究（15-20分鐘）1、我會流暢地朗讀這篇課文。2、我敢和同學們比一比我們積累的AABB型詞語。3、劃出描寫不同植物傳播種子的句子，讀一讀，談談自己的體會。4、我記住了本課的生字詞并能寫好它們。測評、拓展（10

16、-15分鐘）讀下面的句子，給帶點的字注音。 （ ）1.要想得到知識，就必須認真讀書。 （ ）2.快遲到了，我得趕緊走。 （ ）3.小華跑得可真快呀！ （ ）4.蒲公英媽媽為孩子準備了降落傘。 （ ）5.敵人打出白旗投降了。在帶點字的正確讀音下面畫。1.長(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海為(wi wi)家 4得(di d)到寫出和下面的詞意思相反的詞。升 輕 彎 細照樣子寫詞語。安靜(安安靜靜) 許多( ) 仔細( )蹦跳( ) 彎曲( ) 穩(wěn)當( )通過學習，我了解了課文中植物傳播種子的方法。植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子蒲公英蒼耳豌豆自學探究展示提升

17、 課 題植物媽媽有辦法課型自學+展示課時第2課時學習目標我會認個生字，會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。學法導航1、獨學、對學、組學、群學完成學習任務。2、用雙色筆進行批注。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。導 學 流 程筆 記 生 成自主學習（5-10分鐘）1、讀熟課文，有感情的朗誦這首詩歌。2、用課文中的“已經、告別、準備、旅行、紛紛”造句。3、從課文的有關詞句中了解四海為家的意思。合作、探究（15-20分鐘）1、我能結合課文中的插圖說一說植物傳播種子的方法。2、我能有感情的背誦這首詩歌。3、我

18、們還知道許多植物傳播種子的方法。4、我能讀好課文后面的“讀讀寫寫”，并且認真寫好這些好詞。測評、拓展（10分鐘）1、我會組詞。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）紛（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能寫出反義詞。仔細 許多 3、反義詞。 升（）輕（）細（）開（） 高（）淡（）美（）少（） 4、查一查。 已：音序部首結構共幾畫筆順 好：音序部首結構共幾畫筆順 經：音序部首結構共幾畫筆順 如：音序部首結構共幾畫筆順 豆：音序部首結構共幾畫筆順 識：音序部首結構共幾畫筆順 洼：音序部首結構共幾畫筆順 紛：音序部首結構共幾畫筆順 娃：音序部首結構共幾畫筆順 甲：音序部首結構共幾畫筆順6、通過合作，我還了

19、解了更多的植物傳播種子的方法。 植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子自我評價：（打：“”）今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？書寫 傾聽 合作 展示 測評 課 題古詩兩首課型自學+展示課時2課時學習目標1、我會認個字會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2、我能體會詩人對秋天的贊美之情。3、能學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。學法導航1、獨學、對學、組學、群學完成學習任務。2、用雙色筆進行批注。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。導 學 流 程筆 記 生 成一、自主學習（5-1

20、0分鐘）1、讀熟課文，識記本課要求的生字。2、積累描寫秋天的古詩。3、借助插圖了解詩人表達的感情。合作、探究（15-20分鐘）1、我會流暢地朗讀這兩首古詩。2、我記住了本課的生字詞并能寫好它們3、我敢和同學們交流我積累的古詩。4、我會和同學們探究兩首古詩表達的感情。測評、拓展（10分鐘）1、看拼音寫詞。fengshu zhiye baiyunhehuashouxian ( ) ( ) ( ) () ( ) 2、我會組詞。于（ ） 經（ ） 須（ ）干（ ） 徑（ ） 順（ ）我會填。贈的意思是 。我認為贈劉景文是寫 季的詩，山行是寫 季的詩。兩首詩中我最喜歡的一句是 。自學探究課流程：1、明目

21、標2、自學3、合作4、小展5、整理學案6、反思7、檢測展示提升課流程：1、明目標2、預展3、大展示4、整理學案5、反思6、檢測課 題古詩兩首 課型自學+展示課時第2課時學習目標我會認個字會寫個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。我體會詩人對秋天的贊美之情。會學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。學法導航1、獨學、對學、組學、群學完成學習任務。能記住“5532”課堂的有效策略和具體辦法。如有疑問和收獲我會在筆記生成里添加。2、用雙色筆進行批注。3、生字新詞圈、讀、認、記、說、展示學會的。學 習 過 程筆記生成一、自主學習（5-10分鐘）1、讀熟課文，背誦兩首古詩。2、結合課文插圖說

22、一說兩首詩描繪的秋天的景象。3、借助“知識鏈接”了解詩人表達的感情。二、合作、探究（15-20分鐘）1、我會流暢地背誦這兩首古詩。并能說一說古詩的意思。2、我會和同學們探究兩首古詩表達的感情。A、朗讀贈劉景文結合插圖說說你讀懂的地方。B、朗讀山行，你從哪些地方體會到詩人對秋天的喜愛之情？說一說你想象到的景象。3、我會默寫山行。4、我敢和同學們交流我積累的古詩。三、測評、拓展（10分鐘）1、我會默寫。山行（杜牧） 2、我會填“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！笔敲鑼懬锾烨Ч琶洹Ｈ绻沂窃娙?，我看到這樣的景象我會說 除此之外我還知道描寫秋天的古詩名句“ ”。自學探究課流程：1、明目標2、自學3、合作4、小展5、整理學案6、反思7、檢測展示提升課流程：1、