1、學習必備 歡迎下載五年級語文上冊期末作文復習教案 五年（ 3）班 復習內(nèi)容本冊教材中有關作文的訓練,有以下幾個內(nèi)容；1、看圖作文 2、介紹物品3、寫讀后感 4、說心里話 、寫人記事 、想象作文 三課時教學時間教學目標1、審清題意,明確中心,挑選材料來寫作文；2、做到內(nèi)容詳細、感情真實、語句通順、書寫工整；3、懂得寫人的、記事的、狀物的作文、想象作文、說明文、讀后感、活 動場面描寫、梗概等的寫法；4、能按次序,采納點面結合的方法進行場景描寫,能寫故事梗概；5、樂于參與爭論,敢于發(fā)表自己的看法；能依據(jù)溝通的對象和場合,稍 做預備,進行演講；第一課時一、各單元作文梳理 二、教學過程 1、第一單元：教

2、材中供應了三個可供挑選的活動角度：說寫自己在讀書經(jīng)受中的故事；溝通采訪經(jīng)過和體會,整理采訪記錄；環(huán)繞“ 開卷是否有益” 綻開辯論,再寫下經(jīng)過或自己的看法； 可先讓同學對自己綜合性學習的成果加以整理,依據(jù)自己在課外的收成挑選一個角度 明白；留意,把過程寫詳細,把收成寫2、其次單元 本次習作是想象作文,寫二十年后回家鄉(xiāng),是本組主題 學習的連續(xù),目的是培育同學喜愛家鄉(xiāng)的感情；美好的想象,正是基于對 家鄉(xiāng)的愛和關注；本次習作的教學重點,一是要引導同學充分綻開想像,二是要引導同學留意學習本組課文表達感情的方法,適當運用在自己的習 作當中；3、第三單元 這是五年級同學第一次練習寫說明文,老師應引導同學留意

3、合理支配說明的次序,恰當使用說明方法；4、第四單元 一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清晰,把從中得到的啟示說明白；名學習必備 歡迎下載言警句：是一句什么話, 聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫忙和啟示是什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么,使你聯(lián)想到了什么,這對我們有什么啟 發(fā)；分塊爭論后,老師可以概括一下：無論選哪個內(nèi)容,溝通時都需要說 清：是什么（內(nèi)容）,有什么啟示這兩點；5、第六單元 內(nèi)容：通過詳細的事,從對父母的不懂得到懂得,體會到父母的愛；建議 父母改進訓練方法,勸告他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話；要求：挑選最想給爸爸媽媽說的話,暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀 給爸爸媽媽聽；6、第七

4、單元緊扣原文,抓住重點；讀后感的“ 感” ,必需是從原文引發(fā)出來的感想、體會,不要面面俱到,泛泛而談,應集中到自己感受最 深的一點或幾點上來發(fā)表談論；7、第八單元 寫場景；本次習作要求把場景寫詳細,寫清晰,這正是同學寫場景的難 點；寫梗概；熟識作品,理清脈絡,抓住重點,用簡潔的語言歸納概括；復習措施：1、結合自己寫過的作文,爭論自己寫得好的的地方,不夠的地方,進行 摸索、溝通；2、老師點撥：說明方法在作文中的運用；復習書信格式；讀后感,要怎樣聯(lián)系生活實際談感受；場景描寫,如何處理好“ 點” 和“ 面” 的寫法 課時（一）一、復習重點 審題練習、選材練習；二、教學過程3、溝通作文片段； 其次1下

5、面幾個題目哪個題目是寫人的,哪個是寫事的,哪個是狀物的？請把答案寫在括號里；（1）我懂得了一個道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師,我想對您說（4）感謝您,老師（學習必備）歡迎下載（5）大家都夸他（她）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“ 小天地” （）2用比較法審題,說說它們在選材范疇和寫作重點上有什么不同；3以下題目中,哪個詞語規(guī)定了文章的中心,請在下面加點；（1）難忘的學校生活（2）我敬重的一位老師（3）校內(nèi)新風（4）我迷上了 _ （5）我為 _獻愛心（6）歡快的校內(nèi)（7）我喜愛的一篇課文（8） 給了我暖和 4、請依據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓練

6、的要 求；印象深刻的一件事要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候,會發(fā)生很多事情,請你挑選一件印象最深的一件事寫下來；選材：（1）有一次,在上體育課時,測驗60 米短跑達標項目,“ 我” 總是過不了關,李寶莉同學利用放學后的時間幫忙我訓練,我最終達標了；（）（2）有一天,下大雨, 爺爺不顧他的腰腿疼, 冒著大雨到學校給 “ 我”送傘,“ 我” 感動得哭了；（）（3）上自習課時,“ 我” 因一點小事和孫萌吵了架；李老師耐心訓練“ 我” ,使我懂得了任何時候都要以集體利益為重；（）（4）有一天,爸爸、媽媽中午都不回來,讓“ 我” 一個人在家吃午飯,可“ 我” 把鑰匙忘在學校,鄰居王奶奶把“ 我”

7、叫到她家,照料“ 我” 吃午飯；（）（5）鄰居蘭宏家被盜,鄰居四鄰都趕去詢問,幫他家辦理生活,就連病休在家的孫局長也趕到他家；（）一封信要求：請你給外地的親人寫封信,告知他們一些你的情形和想法；要學習必備 歡迎下載寫得真實、詳細,留意信和信封的格式；選材：（1）張麗想給媽媽寫封信,由于有些話不好直接對媽媽講；那次去奶 奶家,奶奶給她 50 元錢,她沒要；回來后,媽媽說她太傻,她很不興奮；（）（2）楊超想給轉走的李昕寫封信,想告知李昕孫老師被評為了市級模）范老師,仍上了電視,接受記者采訪呢；（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信,二舅是出租車司機,他想把自己 在路上看到的那場車禍講給他,讓他留意交通安

8、全,千萬別出事故；（）（4）吳昊想給中隊長寫封信,給他提個看法；那次去圓明園,中隊長 在路上摘花,吳昊批判他不愛惜花草樹木；中隊長卻說,野花怎么能算花）草樹木呢？（使我興奮的一件事要求：生活中有很多使你興奮的事,請你挑選一件有意義的事,寫一篇簡短的記敘文；材料：（1）生日那天,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢,“ 我” 很興奮；（）（2）在“ 我” 的護理下,媽媽復原了健康,“ 我” 很興奮； （）（3）“ 我” 頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學卷,和其次天考試的內(nèi)容一模一樣,結果得了100 分,“ 我” 特殊興奮；（）（4）“ 我” 帶病參與區(qū)演講競賽,獲得第一名；“ 我” 為學校爭得了 榮譽

9、而感到特殊興奮；（）（5）“ 我” 給李云彤和江偉解決了沖突,使他倆重歸于好,“ 我” 特別興奮；（）特殊興奮；（）（6）“ 我” 動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車,（7）“ 我” 和媽媽去抽獎,花 為自己有運氣而興奮；（）復習措施和意圖：審題和選材是同學最薄弱的環(huán)節(jié),20 元錢抽到一輛變速自行車,“ 我”通過以上講解和練習, 使同學學會審題,從而進行選材,在輕松的環(huán)境中學會學問,融會貫穿（二）學習必備 歡迎下載一、復習重點 確定文章的中心；二、教學過程 中心思想是文章的靈魂；一篇作文的好壞、質量的高低、價值的大小,起打算作用的是文章的中心思想；假如中心思想不健康或說不明白,那么 寫出的文章

10、也是不健康的或者模糊不清的；怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心；如一個助 人為樂的人、歡快的校內(nèi)、老師訓練我要團結等等；遇到這樣 的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關鍵詞,弄清關鍵詞的含義,最 后據(jù)此確定中心；有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想,只規(guī)定了中心思想的大致范疇；如一件難忘的事、我的榜樣、一次有意義的活動等等；遇到 此類作文題, 就要先找出題目中限制中心思想范疇的詞,如“ 難忘” 、“ 榜 樣” 、“ 有意義” ,再弄清這些限制詞限制中心思想的范疇有多大；最終 再從限定的這個范疇里,廣泛地想一想,有哪些詳細的材料,最終依據(jù)材 料確定中心思想；有的作文題目, 完全沒有涉及中

11、心, 只規(guī)定了挑選材料的范疇； 如我 的星期天、我的小伙伴、暑假中的一件事等等；這類作文題,完全由自己挑選的材料來確定文章的中心思想；拿到題目后,第一要廣泛 地想一想在這個題目限定的范疇內(nèi)有哪些材料可選；然后想一想這個材料 都有什么意義,把幾個材料的內(nèi)容和意義進行比較,挑選自己既熟識的,又有意義的材料,再依據(jù)材料提煉出中心思想；下面我們來做幾項練習；1下面是一個值得回憶的人這篇作文所選的幾個材料,請你依據(jù) 材料幫忙確定一下文章的中心；題目：一個值得回憶的人 2按要求填表；題目：我受到了夸獎 3環(huán)繞中心把題目補充完整；我懂得要 _ _教我_ _從我做起 我學雷鋒 _ _給我?guī)須g快學習必備 歡迎

12、下載一個_的人 第三課時（一）一、復習重點 作文材料“ 巧” 支配 二、教學過程 一篇好的作文,寫作前要把材料支配好；先寫什么,再寫什么？哪里 應當詳寫,哪里應當略寫,怎樣開頭,怎樣結尾,怎樣過渡 行文前都 要“ 巧” 支配,這樣,你的作文才會吸引讀者；下面我們結合過去學過的課文,以及優(yōu)秀作文的范例,向同學們介紹 幾種支配作文材料的方法；1按不同內(nèi)容連段成篇；例 1,井開頭：介紹井的外形和歷史 中心部分：介紹井水的特點（1）井水很清（2）井水很甜（3）井水很涼 結尾：井給后代帶來甜蜜與歡快 例 2,一個值得回憶的人記轉走的同學李義強（1）“ 大力士” 的氣力建校勞動搬石頭（2）“ 大力士” 的

13、精神軍訓帶病訓練（3）“ 大力士” 的動力在“ 我的抱負” 演講會上 例 3,我的媽媽 開頭：“ 世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶” 每當我唱著這首歌時,我就會想起我的媽媽；媽媽時刻用她那布滿慈祥的心暖和著我；中心部分：（1）媽媽的愛是無私的；（媽媽給我過生日）（2）媽媽的愛是暖和的；（媽媽頂風到競賽場給我送棉衣；）（3）媽媽的愛是純真的；（我拿回三好同學證書時, 媽媽摟著我哭了； ）學習必備 歡迎下載結尾：媽媽的愛永久相伴我成長,將來我無論走到哪里都不會遺忘這無私、暖和、純真的愛；2按時間次序支配材料；例 1,漂亮的小興安嶺開頭：小興安嶺一年四季都是漂亮的；中心部分：春天,朝氣蓬勃 夏天,郁

14、郁蔥蔥 秋天,果實累累 冬天,雪花紛飛 結尾：小興安嶺是寶庫,是花園；例 2,歡快的校內(nèi)開頭：我們的校內(nèi)一年四季總是朝氣蓬勃；同學們在這里開展各種有 趣的活動,真是其樂無窮；中心部分：（1）春天,在操場上踢毽子、放風箏；（詳）（2）夏天,在操場上舉辦“ 六一” 小歌手大賽；（略）（3）秋天,我們參與跳繩競賽；（略）（4）冬天,我們堆雪人、打雪仗；（詳）結尾：我愛我的學校,我愛這布滿歡快的校內(nèi)；例 3,媽媽給我的愛 中心部分：（1）暖和的春天,媽媽帶我去領會大自然的精妙春光,我深深地愛上 了大自然；（2）酷熱的夏天,媽媽帶我去旅行, 我深深地愛上了自己的祖國； （詳）（3）金色的秋天,媽媽帶我去

15、拾稻穗,我感受到勞動的艱辛；（4）冰冷的冬天,媽媽帶我去跑步,磨煉了我頑強的意志；（詳）3按事情進展次序連段成篇；例 1,一件好玩的事 中心部分：（1）班上談論元旦聯(lián)歡會上,“ 春姑娘” 的人選；（2）“ 我” 這個男生,被大家推選為“ 春姑娘” ；（3）元旦早晨,大家為我裝扮；學習必備 歡迎下載（4）會上,我扮演“ 春姑娘” ；例 2,難忘的一件事 中心部分：（1）狂風暴雨中我的傘壞了；（2）幾個中同學嘲笑我；（3）一位生疏的伯伯幫我修傘；（4）伯伯幫我修好傘,仍送我過了公路；三、教你一招：寫好讀后感要做到四點：一讀懂原文,抓住中心,環(huán)繞感點,引述材料；二、分析材料,挑選重點感點；三、讀感結

16、合有側重,以感為主；四、聯(lián) 系實際談感受；例如：要寫好慈母情深讀后感,第一要從文中概括、提煉出“ ” 這一 中心,接著挑選的事聯(lián)系實際談感受；復習意圖：在講解確定中心和挑選材料后,結合讀后感的復習進行鞏固和延長、提升；從散進行集中,有的放矢；（二）一、復習重點 修改作文 二、教學過程 俗語說：“ 文章不厭百回改” ；不論是誰,不論他寫作水平高低,寫 完文章以后,確定有不令人中意的地方；好文章的標準是沒有止境的；多 改幾次,文章會越改越好,這叫精益求精；下面我們以我愛我的老師這一題目為例,講一講怎樣通過擴展內(nèi) 容,使文章中心突出,內(nèi)容詳細；1通過擴寫補充內(nèi)容；例 1,敬重的李老師不但像慈母一般關

17、懷我,而且用她的愛心暖和著她的每 一個同學；李想的父母出差,是李老師把她帶到家中,解除她父母的后顧 之憂；孫楠家里生活困難,是李老師替他交了春游的費用；萬鵬父母離異,是李老師在班里為他慶賀十歲生日；2通過心理描寫使內(nèi)容豐富；例 2,抬頭望望窗外,已是滿天繁星,我心想：劉老師家住知春里,回家既學習必備 歡迎下載要買菜做飯又要照料年邁多病的母親,我怎么能再耽擱她的時間呢？于是,我便對劉老師說：“ 老師我懂了；我回家自己做吧；”3通過聯(lián)想突出人物形象；例 3,王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去；望著王老師的背影,我不禁 想起去年王老師送我參與市作文競賽的情形；那是一個寒風刺骨的冬天,王老師把我送進考場,竟在樓道里等了我兩個小時；4通過插敘緊扣中心；例 4,晚上,我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋?；一進屋,便聞到一股濃烈的中藥味,那肯定是為剛出院的母親熬的；記得在她母親住院的半個多月時間里,她 幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床,白天趕到學校上課,從未請過一天假；此時此 刻,我真懊悔來打攪她；“ 誰呀？噢,李杰吧！快進里屋,明天參與作文 競賽,咱倆仍得說說；” 王老師熱忱的招呼,打斷了我的回憶；5談論抒情強化中心；例 5,我走在回家的路上,想了很多很多；李老師就是這樣